幼儿园数学教案汇编15篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园数学教案汇编15篇

幼儿园数学教案1

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

　　2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

　　活动准备

　　1、青、红苹果图片若干。

　　2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

　　3、动画片：我喜欢苹果。

　　教学过程

　　一、导入。

　　出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

　　师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

　　二、展开。

　　1、观察苹果

　　（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

　　（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）

　　（2）：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

　　2、摘苹果

　　（1）听口令摘苹果

　　（2）听拍手声摘苹果

　　3、苹果分类

　　（1）把红苹果送到红筐里。

　　（2）把绿苹果送到绿筐里。

　　（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

　　（4）把绿筐里的'小苹果拿出来放在小绿筐里。

　　4、收苹果

　　（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

　　（2）数数你收了多少个苹果。

　　5、苹果展

　　师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

　　引导幼儿思考摆放的方法。

　　如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

　　鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

　　三、结束。

　　1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

　　有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

　　2、观看动画片：我喜欢苹果

　　活动自然结束。

幼儿园数学教案2

　　目标

　　1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　课程准备：

　　各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸。

　　教学过程：

　　1、教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的，要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的，请幼儿帮忙。

　　教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。

　　5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的'数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。

　　6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。

　　7、与幼儿玩反应，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。

　　8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。

　　9、教师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的单双数验证方法去验证一下。

幼儿园数学教案3

　　活动目标：

　　1.在模拟的情景中，初步培养幼儿正确使用货币的能力。

　　2.进一步学习对商品进行分类。

　　3.通过购物游戏，增进幼儿对加减法概念的理解，缩减幼儿对数学的心理距离。

　　活动准备：

　　将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币（样张）

　　重点难点分析：

　　重点：购物游戏是本次活动的重点

　　难点；在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的.难点。

　　活动过程：

　　一、整理商品（分类）

　　1、进入场地，观察大卖场，里有些什么商品。

　　2、请幼儿讲讲，可以怎样整理商品。

　　3、将商品分类摆放（水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等）

　　二、比较商品的数量

　　1、数出不同类别的商品的数量，并找出相应的数字贴上去。

　　2、比较哪种商品最多？哪种商品最少？哪两种商品一样多？

　　3、最多的商品比最少的商品多了几个？

　　三、购物游戏

　　1、教师说明购物游戏的要求（1、每人用纸币购两样不同类别的物品。

　　2、购物要有秩序、要有礼貌

　　3、仔细计算物品买卖价格，计算错误不能购物，再次排队直到计算正确才能购物。）

　　2、集体购物（一个教师和两个幼儿当售货员，其他幼儿当顾客进行游戏）

　　3、教师小结并讲评

　　对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。

　　四、延伸活动

　　已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。

幼儿园数学教案4

　　活动目标：

　　1、认识半圆和椭圆。

　　2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

　　3、操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　1、导入：有趣的.圆

　　师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

　　师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

　　幼儿思考后回答。

　　教师出示圆形变魔术的图片。

　　小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本领哦！

　　2、认识半圆。

　　（1）认识半圆，并与圆做比较。

　　老师：（出示圆）这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

　　师：轻轻对折，一个圆形变成了两个（半圆）

　　师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？

　　幼儿思考后回答。

　　教师出示半圆形的图片。

　　小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？

　　3、认识椭圆。

　　教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

　　教师拿出圆形球球，捏一捏。

　　师：谁知道这个图形叫什么？

　　学生说：这是椭圆。

　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

　　4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

　　师幼一起在白板上拼图。

　　5、幼儿拼图

　　幼儿操作，自主拼图。

幼儿园数学教案5

　　设计思路：

　　秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

　　活动内容：

　　水果店

　　教学目标：

　　1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

　　2、了解吃水果对身体有益。

　　教学准备：

　　1、水果拼图（数点对应）

　　2、各类水果树、水果等

　　3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）

　　4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）

　　教学过程：

　　一、导入活动：

　　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

　　2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）

　　3、说说为什么要开水果店？

　　师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的'成长，所以要开水果店。

　　二、摘水果

　　请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？

　　三、送货

　　1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）

　　2、每组检查，帮助纠正。

　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

　　四：挂灯笼

　　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）

　　2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）

　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

　　五、延伸活动：

　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

幼儿园数学教案6

　　教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　教学重难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。

　　教学方法

　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。

　　教学过程：

　　（一）导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

　　（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛：

　　（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思

　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的`记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

幼儿园数学教案7

　　活动目标

　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备

　　1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

　　2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。

　　活动过程

　　一、找一找：发现物品上的数字

　　1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　2、相互交流：

　　（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

　　（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

　　二、猜一猜：了解数字的用途

　　1、这些物品上的数字有什么用呢？

　　（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

　　教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

　　2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　3、观看图片，了解生活中更多的数字。

　　教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

　　（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

　　（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

　　有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

　　给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

　　三、玩一玩：数字组合游戏

　　教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

　　1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？

　　把小卡片上的`数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

　　2、游戏：找座位

　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　　3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

　　4、导出数的组合：

　　发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

　　5、想一想：数字的其他组合法：

　　“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

　　“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。

　　“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

　　还可以表示你的生日呢！

　　6.幼儿分组来数字组合游戏：

　　你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

　　四、做一做：体验数字与自身的关系

　　1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

　　2.幼儿制作：我的名片

　　学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿园数学教案8

　　活动目标：

　　1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

　　2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

　　3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

　　教具、学具准备1．5的分成ppt。

　　2．数字、点子、实物卡片。

　　教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

　　1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

　　师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这 2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

　　二、用数字记录5的分合。

　　1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

　　小结5一共有几种分法。

　　师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

　　2、巩固5的分成。

　　师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的'回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

　　三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

　　1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

　　2、找不一样的好朋友，合起来是5。

　　3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

幼儿园数学教案9

　　设计意图：让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳

　　活动内容：数学：《认识左右》

　　活动目标：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

　　2、初步学习以物体为中心区别左右。

　　3、发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动准备：桌面教具：三种颜色的花片。

　　英语教具：WIWI、COCO、DUDU。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

　　师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　二、练习以自身为中心区分左右。

　　1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

　　师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

　　2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

　　师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

　　3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。

　　师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

　　不错的4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

　　师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

　　师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

　　三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

　　1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的.左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

　　2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

　　师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

　　3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

　　师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

　　四、音乐游戏

　　请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

　　师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。

　　活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

幼儿园数学教案10

　　活动目标

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

　　活动准备

　　1、课件-数字图卡

　　2、1－6的大点卡和数卡一套

　　3、幼儿数卡每人一套

　　活动过程

　　一、初步理解“邻居”关系。

　　1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？

　　2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

　　二、出示图片，教师讲述

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.

　　（2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，

　　告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的`相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），

　　进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　三、复习数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。

　　（小朋友，我问你，比2多1就是几？）

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？

　　为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

　　引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

　　教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

　　依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园数学教案11

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1-6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，???(小朋友名)，我问你，你的.朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　数学：学习8的第一、二组加减

　　2和3的加减??中班减法教学

　　小班数学制作大小.形状标记

　　小班数学教案：比较大、中、小幼儿园数学区角活动教案四则

　　识字：象形字“象”

幼儿园数学教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活物品的照片

　　2、各种与数字相关的物品实物。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

　　2、它们的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

　　……

　　师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的`关系

　　师：1、我们身上有数字吗?

　　2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

　　3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

　　师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

　　师：我们的衣服上有数字吗?

　　教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

　　师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

　　师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

　　四、教师小结

　　今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

　　教学反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

幼儿园数学教案13

　　活动目标：

　　1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

　　2、丰富幼儿对图形的`认识。

　　3、能在生活中找出各种圆形物体

　　活动重点：认识圆形。

　　活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿一起演唱歌曲《月儿圆》

　　和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？

　　二、认识圆形

　　1、教师出示圆形，和幼儿一起观察圆形的特征。

　　--今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。

　　教师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。

　　2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的认识。

　　3、请幼儿用身体来表现圆形。

　　三、操作活动

　　--情境导入，“呜呜??”“谁在哭？”

　　--出示没有车轮的小汽车，请幼儿观察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。

　　--教师示范，请幼儿操作。

　　四、结束部分

　　--小结：今天我们认识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。

幼儿园数学教案14

　　活动目标

　　1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　活动准备

　　1、范例一幅(相框)

　　2、白纸每人一份；皱纹纸、棉花若干

　　活动过程

　　一、介绍照片

　　1、教师：今天小朋友从家里带来了漂亮的照片，现在请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？

　　2、幼儿介绍照片，教师适时引导。

　　二、制作相框

　　1、出示范例幼儿欣赏

　　教师：老师也带来了一张漂亮的照片，我呢又给照片做了一个漂亮的相框，你们看相框漂亮吗？

　　相框是什么样子的啊？你们想不想也做一个相框啊？

　　2、教师示范

　　要求幼儿认真仔细的观察，教师着重讲解操作中的要领：

　　双手用力前后的'搓，将纸搓成长条状，搓至4－5条。

　　然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。

　　也可以将各种形状的小纸片粘在四周。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　教师帮助幼儿撕去双面胶。

　　三、结束部分

　　1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

　　2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自己的作品。

幼儿园数学教案15

　　活动目标：

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。4、激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　场地准备：

　　用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　物质准备：

　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　2、游戏：作客。

　　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

　　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的`桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　　教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

　　4、游戏：送礼物

　　教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　　5、和图形娃娃告别，结束活动。

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