- 相关推荐
《小手歌》音乐教案(通用12篇)
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《小手歌》音乐教案,欢迎大家分享。
《小手歌》音乐教案 篇1
活动目标:
1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器
活动过程:
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。
幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。
幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合,创编新歌词。
由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演,例如:"拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点,使幼儿在边说边做的过程中,增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎,我用小手拎篮子","拍拍,我用小手拍皮球"等。
4、音乐活动《小手歌》。
教师:我们用小手除里能做许多事情,还能变出蝴蝶呢!
幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。
教师:我们除了用小手变蝴蝶,还可以用小手变什么?
复习打击乐活动
活动反思:
《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。
通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的`事物。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。
《小手歌》音乐教案 篇2
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
活动过程
(一)激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物。
(教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)
师:叽叽叽,你们好!
(教师将两手心朝内撑开做小猫状)
师:喵喵喵,你们好!
师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)
师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
(二)欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。
师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)
当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的.顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)
(三)动作表演
1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
(四)创编小手歌
师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)
幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。
活动反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。
《小手歌》音乐教案 篇3
设计意图
每个小朋友都知道自己有着一双小手,小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点,设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容,用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上,学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的'游戏中发展手的灵活性!
活动目标
(一)感受歌曲活泼、欢快的节奏。
(二)用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点
用手表现各种不同的物体和动作。
活动准备
音乐
活动过程
(一)教师谈话,引出课题
1.教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!
2.刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学好吗?
3.小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌曲。
(以一个开放性的提问,打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维)
(二)欣赏歌曲
1.教师边做动作边表演歌曲一遍,提问:这首歌里用两只小手做出了什么?
2.教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
3.教师和幼儿一起一边听音乐,一边做动作。
(在分段欣赏中,了解到小手可以变什么)
(三)自编小手歌
1.小手还能做出什么样子来?
2.幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。
3.请幼儿分组进行表演,动作优美,富有表现力。
4.全体幼儿再次欣赏。
(将之前幼儿的想象付诸于创编之中)
《小手歌》音乐教案 篇4
设计思路:
孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。
本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的.基础上感受小手多变的乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。
活动目标:
1、感受歌曲,熟悉节奏型。
2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、有趣的小手——初步感受旋律及歌词
1、两只小手变变变,变成什么呢?
2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)
二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣
1、提问:雨点从哪里落下来,发出什么声音?
2、根据节奏边念歌词边做动作。
3、鼓励幼儿用自己的小手模仿动作。
4、重点练习节奏。
三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣
1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?
引导幼儿大胆想象小手变化各种不同的东西。
《小手歌》音乐教案 篇5
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机
活动过程:
一、小手的样子
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!
2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。
二、小手做什么
1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作
3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作
三、小手的歌
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。
活动反思:
这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。
《小手歌》音乐教案 篇6
教学目标:
·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干,知道各个手指的正确名称。
·有兴趣听着歌曲,随着音乐的变化表演手指戏法。
教学准备:
(认知准备)知道小手的本领
(材料准备)音带,多媒体
重点:表演手指戏法
难点:随着音乐做动作
活动过程:
·我的小手
——比一比
“和你的'朋友比一比谁的小手更大些?”
“看看自己的手指,他们都一样吗?哪里不一样?和你的朋友比比你的手指。”
——说一说
“每个人有几根手指?它们叫什么名字?”
“你的小手会什么本领?”
·小手变变
——小手戏法
“小手除了会做游戏,还会变戏法。看看小手变了什么戏法?”
“影子是怎么变出来的?手指是怎么做的?”
——我的小手变一变
“你的小手有什么戏法会变?”
·小手的歌
——欣赏歌曲
“老师把小手的戏法变成了一首歌,我们一起来听一听。”
——理解歌曲
“手指变了几次?都变了些什么?你会吗?”
“我们一起跟着音乐来玩一玩。”
《小手歌》音乐教案 篇7
一、说教材
[教材分析]:尊敬的各位老师大家好!今天我说课的内容是华东师范大学出版社的小班音乐活动《小手歌》。《小手歌》是一首活泼富有童趣的歌曲,歌曲内容有趣,且为幼儿所理解。在以往的音乐教学,新授歌曲中大部分采用的是教唱形式,和着音乐说歌词,在整个过程中,显得十分单调、枯燥,对幼儿也没有兴趣可言。在本节活动中,我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点,教学过程中主要采取了对唱的形式演唱歌曲,如教师和幼儿对唱,幼儿和幼儿对唱。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:
(1)感受歌曲活泼、欢快的节奏
(2)激发幼儿发现自己的手可以做很多动作和物体。
(3)引导幼儿用小手表现许多不同动作。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的动作和物体。活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做的许多动作。
[活动准备]:《小手歌》音乐、根据小班幼儿喜欢玩,喜欢看这一特征,为幼儿准备了可观看的手部动表演,幼儿科观察到手可以做小狗,手可以做小兔手还可以说很多的动作和物品。
二、说教法
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手做字母操、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多动作。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,手指勾勾可以做什么等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
三、说学法
经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会做什么时,一个幼儿说我的小手会做眼镜蛇,其他的幼儿也会跟着说眼镜蛇,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了视频,通过幼儿的观察,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的'思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会做很多的动作,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的动作。
四、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含社会领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
1、创设情境,引入活动
活动开始,教师以请客人的方式引入活动:“今天老师要请来几位小客人,请小朋友仔细看老师的手说出小客人是谁?”教师用手做几种孩子感兴趣的小动物,接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物,并模仿小动物的动作和叫声,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。
爱做游戏是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以请客人引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、 通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手可以做很多的动作。
由“小朋友,刚才老师是怎么请小客人来的呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会小手来做一做,通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称,启发孩子发现手指与手指的组合。
教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,进一步让幼儿发现手与手的结合可以形成新的动作,巩固了学习的知识点。
3、为幼儿提供感兴趣的操作材料,在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计,运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友看手部表演的视频。
4、选择视频中幼儿较容易学会的动作学习,和着音乐来自编儿歌。
5、结束活动
老师固定几个小手动作,和幼儿一起听音乐一起创编歌曲。
《小手歌》音乐教案 篇8
设计理念:
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标:
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程:
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的'快乐。
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
《小手歌》音乐教案 篇9
一、活动目标
1、乐意参与活动,体验游戏的快乐。
2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。
3、通过游戏的形式,进一步了解各种器官的功能。
二、活动准备
百宝箱一个,铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器,苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料,矿泉水瓶、皮球、杯子。
三、活动过程
一、游戏导入。
教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏,边念儿歌边用手指相应的五官。
二、快乐游戏。
1、听一听。
(1)教师依次敲打乐器,并告诉幼儿乐器的名称,让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器,请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。
(2)教师给一个幼儿戴上眼罩,请其中一名同学说话,请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话?
(3)教师模仿动物的声音,请幼儿闭上眼睛听一听,猜猜是哪种动物发出的声音?
2、闻一闻。
教师准备:酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。
——请幼儿上来戴上眼罩,教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻,幼儿闻到就要说出来,在座的幼儿来帮助他验证,说对了给予奖励。
3、摸一摸。
教师准备百宝箱,把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱,请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证,说对了给予奖励。
4、尝一尝。
教师准备:橙汁、盐水、可乐等各一杯。
(1)请幼儿戴眼罩,并尝一尝,说出是什么。
(2)请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体,并做相应的表情,请其他幼儿来猜猜,他尝到的`是什么?
四、交流分享。
——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏,为什么?
——请幼儿说说哪种游戏最难猜,为什么?
——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。
五、活动应变
1、可以将本次集体活动变成分组活动。
2、由于活动材料较多,最好发动家长幼儿一起帮忙收集。
六、活动延伸
盲人摸象的游戏:教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏,教师戴上眼罩,来摸一个幼儿,教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话,换该幼儿戴眼罩,游戏继续。
七、区角活动
益智区:把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域,让幼儿自主进行游戏。
八、环境创设
张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。
九、家园同步
请家长参照幼儿用书第10—11页,和幼儿一起进行感官游戏,同时,鼓励家长发明更多有趣的感官游戏,将材料和玩法带回幼儿园分享。
十、随机教育
1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐,感受它们的美。
2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音,感受声音的魅力。
十一、相关链接
家长可以上网了解更多亲子游戏,支持幼儿从玩中学,玩中成长。
《小手歌》音乐教案 篇10
活动目标:
1、初步感受节奏的特点
2、初步认识身体各部位的名称
3、在活动中感受集体游戏的乐趣
活动准备:
有节奏感的一首乐曲,头发、肩膀、膝盖等身体部位的`图片,音乐《开心宝宝操》。
活动过程:
一、拍一拍
师:今天老师要给你们听一段很好听的音乐,请你们跟着我一起拍手好吗?
播放音乐,让幼儿自主拍手,感知节奏的特点,在幼儿拍手的过程中,老师带着小朋友一起拍,注意节奏点。
出示简单的身体部位的图片,请幼儿来说说看。
接下来我们来和头宝宝,肩膀宝宝,膝盖宝宝做好朋友。
二、游戏
跟着音乐《开心宝宝操》一起来拍手,“小手小手拍拍,我的小手拍拍××”。
小结:我们的小手本领真大,发出那么好听的声音,接下来我们来学一首跟小手有关的歌曲。
三、唱一唱
学唱歌曲《我有一双小小手》。
《小手歌》音乐教案 篇11
教学目的:
从游戏入手,通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合,培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。教学内容:
(1)节奏训练;
(2)打击乐器演奏;
(3)节奏谱视奏(此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏);
(4)口手配合,训练身体的协调性。
教具:
黑板、粉笔,或幻灯、PPT课件,(包括歌词和节奏谱),打击乐器、《幸福拍手歌》MP3附歌词:节奏谱可由教师根据歌曲自行创编,幸福拍手歌可分3~5个声部。一段:如果感到快乐你就拍拍手,二段:如果感到幸福你就跺跺脚,三段:如果感到幸福你就伸伸腰,(间奏)四段:如果感到幸福你就挤挤眼,五段:如果感到幸福你就拍拍肩,六段:如果感到幸福你就拍拍手,(尾奏)完
教学过程:
(1)热身——先播放2~3遍《幸》,让学生们坐在位置上听,熟悉音乐,调动情绪;同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动,教师可和同学一起进行律动,也可进行板书书写节奏谱;
(2)声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组,其余学生根据节奏谱分成各个声部;
(3)乐器演奏——先分声部练习,每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏;
(4)律动——将律动组的学生带到教室的空地上,播放音乐,让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演;
(5)表演——播放音乐,打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
教学总结:
此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的`。课程进行中,教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整,灵活授课。学生有的唱有的跳,充分调动其积极性、创造性,活跃课堂气氛,这样,奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。相信这节课会是一节成功的奥尔夫音乐课。
《小手歌》音乐教案 篇12
教学目标
知识与技能:正确认读本课的生字;正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利,有感情地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
巩固识字
过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握本课的生字;正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点:识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。
教学难点:正确、流利,有感情地朗读课文
教学准备:课件,生字卡片,生词卡片
教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法
学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习
教学过程
一、复习
1.开火车读生字。(分组比拼)
2.认读生字。(用生字卡片)
同桌之间互相检测会认字:世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
(1)学生自由试读。
(2)同桌互读。
(3)指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。读通、读顺字音。对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。相互监测字音是否读准确。
三、指导写字
指导书写“歌”。教师在田字格中范写,学生书空,练习写生字。
学生自行写字,教师巡视,看是否写的规范,正确。
四、做拍手歌游戏
五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物?和同学交流。
这个活动指向扩展交流,意在结合课文学习发展学生的口语表达能力,在自由交流中了解更多的动物,加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中,学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后,自由说说各自了解的动物。教学时,教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上,然后让学生说说这种动物的'特点,或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结
师:你学了本篇课文以后知道了什么?
学生:…………
师:动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
布置作业:背诵课文。
板书设计
课题
歌()()()
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
【《小手歌》音乐教案】相关文章:
上学歌音乐教案 04-03
《颠倒歌》音乐教案04-03
中班音乐教案小手小脚11-22
加油歌中班音乐教案04-03
小班音乐教案苹果歌01-10
中班音乐胡说歌教案09-09
卖报歌音乐教案模板06-10
中班音乐《上学歌》教案03-20
小班音乐红星歌教案反思12-28