教案

幼儿园艺术活动教案

时间:2024-08-26 21:04:04 教案 我要投稿

幼儿园艺术活动教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案,欢迎大家分享。

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案1

  活动目标:

  1、在欣赏的过程中,了解有关图书的基本知识,激起幼儿动手制作的兴趣。

  2、学习将纸正反四等分,并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。

  3、丰富幼儿的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1、供幼儿欣赏的图书(幼儿自制的弹簧故事书一本,大开本图画书一本)

  2、一盒录音带(课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音)

  3、稍厚且有韧性的长条形白纸,油画棒,勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书,激发幼儿动手的兴趣。

  1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

  教师:这是一本小朋友自己制作的故事书,想不想听听书中的故事?(想听)

  2、教师播放故事录音,幼儿安静倾听。

  3、教师:故事好听吗?(好听)刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书?(弹簧故事书)想不想自己动手制作一本?(想)

  二、欣赏图画书,了解图画书的基本知识。

  1、教师:我们先来了解下图画书。这是什么?(图画书)这是图画书的什么?(封面)封面上有什么?(书名、作者、图画)最后是什么?(封底)封底上有什么?(条形码,小图标等等)

  2、中间是什么?(内容)用什么来表示?(图画)右下角有什么?( 页码)

  三、讨论弹簧故事书制作的方法。

  1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来,所以就给它起了个名字——弹簧故事书。

  2、教师:制作一本弹簧书看看需要准备些什么?(一张长条形纸)

  3、怎样把这张长条纸折成这样?(正反四等分)教师讲解:

  a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

  b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

  c、提起最上面一等分沿痕迹反折,完全重合在其他三等分纸上压平,成W形状。

  4、教师:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、书名、作者,老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要画什么?(条形码、标价等。)

  5、教师:里面还有几页?(4页)怎样把一个故事分成4页来画?(以小朋友的弹簧故事为例)每页需要画些什么?(开始、发展一、发展二、结束)

  四、幼儿制作“弹簧故事书”

  1、老师:你想画什么故事?需要先做什么?(设计封面、封底)后做什么?(将故事分成四个部分来表现,不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。)

  2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

  五、展示和评价

  教师:说一说你的书上画了什么?你最满意的地方在哪里?你最喜欢哪一本书,哪一个故事?为什么?

  前言

  以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟,以及改编的原因和细节。在教学的不断实践和总结中,我明白,教学是个常思常完善创新的过程,只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。

  从“爱的故事书”到“弹簧故事书”

  3月4日上午第二个活动是美术“爱的故事书’.因为最近有点私事没来得及提前备课,所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。

  活动按书上的教材一步一步地进行着,小朋友也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节出现了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层,并没有怎样具体教幼儿的操作方法。因为正在上课,来不及细想,拿起纸来,就教小朋友正一下反一下地对折。结果最后一层明显比前三层少了许多。再看看小朋友的,机灵一点的正反折成了四层,最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了“老师,多出了怎么办?我这里少了许多……”;反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些,直骂自己的马虎,课前应该认真备课。没办法,暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书,试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本,这会儿就这样折好就成。

  这一环节过来,幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。幼儿因年龄差异,理解能力有所不同。大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么(即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题)。幼儿这样,我加以指正,他面露难色:“老师,我不会。”就无兴趣再画下去,另一个被指正的孩子也跟着如此。(其实想想,“爱的故事书”的绘画内容对于孩子来说,是存在一定的难度和局限性,孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。)

  怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢?

  我想前提必须是幼儿自己感兴趣,愿意主动去绘画。平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画,那会儿从没听谁说过不会。于是,当即我就把绘画内容拓宽了:幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事,也可以画自己想象的故事。“哦,知道了!”小家伙们活跃起来,刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。

  一段时间后,小家伙“爱的故事书”问世了,有作者、有内容、有页码……象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”,谌佳馨的“我会飞”…..

  嘿嘿,小朋友们并没有因时间过长感到到疲倦和厌烦,反而个个笑开了花,争着给老师看。瞧他们那份自豪感!看着他们这样,内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作,同时也许诺小朋友下周教他们制作过一本故事书的。

  活动结束后,我再一遍认真地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处,需要完善。

  稍后一星期,单位出通知:县教育局举行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动,如果按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错,同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区别。于是,毫不犹豫地报了名。

  离送课的活动还有些时间,于是我开始按自己的想法着手设计教案了,因为涉及到幼儿最后绘画的表现,“爱的故事书”范畴较窄,不利于孩子想象力的发挥,我把活动目的2改为:学习用连环画的方式表现自己最喜爱的故事,这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。

  有了这一更改,标题“爱的故事书”就显得过于硬梆,必须有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天,我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”,甘心雯小朋友走过来问:

  “刘老师,你在干什么?”

  “甘心雯小朋友,你说这像什么?”我提按着故事书。

  “像弹簧,妈妈睡的床就是这样压下去,又弹起来的。”

  思绪豁然开朗,“弹簧故事书”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友响亮的亲了一下,

  “谢谢你,宝贝!你帮老师解决了一个难题。”

  “弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。

  接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿讲述关于爱的'故事。幼儿大部分只会人云亦云:爷爷早上开车送我来幼儿园,妈妈给我买新衣服了,奶奶给我盖被子了……有些小朋友等不及你请他说,便自顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必须硬性地让幼儿回到活动内容上来,幼儿情绪上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题,所以我决定舍去这部分,改为我增设的一个活动内容。

  出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”,让小朋友欣赏并倾听他的“弹簧”故事(课前我录制好故事录音)。我想小朋友听完后,肯定会露出羡慕的表情,并发自内心的想自己动手制作故事书,这也是我增设这一内容的目的。

  幼儿有了自己想动手的念头,尔后我就直接用了书中的第二步欣赏图画书,了解图画的基本知识。幼儿迫切地想制作故事书,这一环节他们会很认真地倾听,想知道图书里故事外,还有哪些他们不知道的知识。

  随后很自然地过渡到原教材的第三步:讨论爱的故事书(弹簧故事书)的制作方法。幼儿在教师的引导下,在已有感观经验基础上(刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书),进一步把图书的基本知识进行了一番梳理,又明白制作所必须的材料和制作步骤。同时也加深了印象,制作就不会落下哪一个环节。

  活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步,原教材只有将纸折成四层,并没有具体的教学方法,也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经历让我明白必须自己琢磨出一个折纸的方法,且要组织好语言,通俗易懂,让幼儿一听就明了。怎样将纸折成大小相等,方向相反的四层呢?

  这一环节,对于幼儿来说,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。说实话,我自己琢磨了许久才顿悟:

  ①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

  ②、将四等分的纸翻转放在桌面上。

  ③、提起最上面一等分沿痕迹反折,完全重合在其他三等分纸上压

  为了验证折纸方法的可行性,我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿,其中只有2名幼儿不会,比起以前上的那节课,效果算不错的。

  这一难度被攻克,幼儿最喜爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备一定的相像力,虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易,人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究,重在幼儿极大的发自己的主动性,从中获得了愉悦、成就感。

  活动过程最后一步依旧采用了原教材的“展示和评价”这是必不可少的环节,所有的小朋友都在期待着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与肯定。但在这一环节,老师必须更好地照顾到那些相对弱势的幼儿,鼓励他们,让他们保有信心。

  整个活动过程时间持续会比较长,但我想孩子的态度是积极的,明朗的,因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明了这一点。

  我坚信,并期待着这次活动的到来!

幼儿园艺术活动教案2

  活动目标:

  初步了解春节的一些习俗。

  按照"大、小,大、小,大、小……"的模式制作灯笼图。

  活动准备:

  课件准备:过年相关照片、灯笼图。

  纸面教具:用红纸打印纸面教具中的灯笼,并剪下。

  材料准备:大海报纸、胶棒、水彩笔。

  活动过程:

  和幼儿一起聊聊过新年。

  ──你知道今年是什么年吗?

  ──新年快到了,人们会做哪些事呢?(穿新衣服、贴红对联、挂灯笼……)播放课件中有关过年的'照片,请幼儿观看。

  教师和幼儿共同制作一幅迎春节的海报。

  1、教师示范把灯笼按照"大、小,大、小,大、小……"的模式贴出3组,请幼儿识别并按照这种模式继续贴。

  ──这两只灯笼有什么不一样呢?(一大一小)──老师贴的灯笼有什么规律吗?谁来说一说?

  ──接下去要怎么贴呢?

  2、教师引导幼儿在海报纸上把灯笼贴成一个圆圈(或者方形、心形),在圆圈中间画一只来年所对应的动物属相,并写上诸如"新年快乐"之类的祝福语。

  活动结束后把迎春海报布置在墙面上。

幼儿园艺术活动教案3

  活动目标:

  1、通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。

  2、引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛。

  3、积极参与版画活动,体验其乐趣。

  活动准备:各类年历、范画。

  活动过程:

  一、导入活动

  上次我们认识了年历,现在我们一起来观察年历有哪几部分组成?

  二、欣赏年历,了解年历的构图及组成。

  1、欣赏年历的内容。

  (1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

  师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容)

  (2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。

  师:你看了哪幅年历,画上画了些什么?

  (根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)

  2、通过讨论,使幼儿了解年历所表现的含义。

  师:刚才我们看了许多年历,每一幅年历上的`内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

  教师小结:原来这些年历都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

  3、欣赏年历的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

  4、了解年历的组成

  年历上除了图画,还有什么呀?对呀,还有日期。每个不同的月,每个月里还有不同的天数。

  三、操作活动

  1、我们也来设计一幅年历,先想想你的年历上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。

  2、幼儿创作

  四、结束讲评。展示幼儿作品:请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?

幼儿园艺术活动教案4

  教材分析:

  《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲,我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空,通过欣赏、学唱、乐器演奏,引导幼儿感受歌曲的优美,能用乐器表现歌曲的节奏,也能展开关于“月亮船”的联想,将自己的想象用音乐表现出来。

  活动目标:

  1.能够欣赏歌曲,体验歌曲的优美意境。

  2.能根据歌词做出不同的动作,并能在同伴面前积极表现。3.在歌曲中感受夜晚的.宁静安详。

  活动准备:

  音乐、三角铁、碰铃等乐器

  活动建议:

  1.欣赏乐曲,感受乐曲旋律

  (1)请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

  (2)提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

  小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

  2.学唱歌曲,能用乐器表现歌曲节奏。

  (1)教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

  (2)提问:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教师播放录音,根据歌词做出不同的动作,引起幼儿的学习兴趣。提问:小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

  4.幼儿自由创编动作,尝试边听音乐边表演。

幼儿园艺术活动教案5

  活动目标:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

  2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

  活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

  活动过程:

  一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

  “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。

  二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你们看,蝴蝶是什么样子的`,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

  三、教师示范

  “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

  提出要求:

  1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

  2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

  四、结束作画

  请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

  小班艺术表现活动:魔镜啊!魔镜

幼儿园艺术活动教案6

  活动目标:

  1、认知目标:初步欣赏石头画呈现的立体美。

  2、能力目标:能在石头上简单自主做画。

  3、情感目标:体验在石头上做画的乐趣。

  活动准备:图片若干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。

  活动重点: 理解、欣赏石头画呈现的立体美。

  活动难点:根据自己的意愿,能在石头上简单自主做画

  活动过程:

  1、活动导入

  今天老师给你们带来了几幅漂亮的画,接下来我们就一起欣赏吧!

  2、出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。

  师:你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的.吗?你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做的吧!

  3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。

  师:今天我们要用到的材料有:刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。

  4、观看视频学习在石头上画画的方法。

  接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。

  首先我们拿一块石头,用左手扶好,然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色,涂出草莓叶子的形状,然后从叶子处开始涂红色的果肉,注意不能将红色涂到绿色的叶子上,要涂色均匀,最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点,草莓就做好了。

  接下来我们再来看看西瓜的画法,首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料,从石头的底部开始画绿色的瓜皮,然后拿刷子蘸上红色的颜料,从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉,注意不能讲红色涂到绿色上,最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子,西瓜就画好了。

  5、幼儿作画教师巡回指导,并强调在作画的个过程中的注意事项。并适时的给与帮助

  6、作品评价。

  幼儿讲述自己的作品,并相互进行评价,进行肯定,并提出进一步的要求。

幼儿园艺术活动教案7

  设计意图:

  为了让小朋友在轻松愉快的氛围中学习到好玩的吹画,开发幼儿的动手操作和创造能力,而且小朋友对于泡泡更是一种喜爱,所以设计了这一教案。

  活动目标:

  1、运用绘画工具和材料表现不同的效果

  2、能有目的地安排画面,大胆创作

  3、体验绘画画面美和乐趣活动重点:让幼儿认识吹的动作并且学习什么叫做吹画活动难点:幼儿自由创作吹画,并自由添加外在的东西活动准备:

  水彩纸、水粉颜料、吸管、花、纸巾活动过程:

  出示盒子问:这是什么?今天老师想讲一个关于秘密花园里的故事,你们认为花园会有些什么东西?(出示花朵)故事导入:在很久很久以前,有一个老爷爷无意中发现了很多宝物,可是他不知道要把这些宝物藏到哪里去。有一天,老爷爷发现了一个秘密花园,花园里开满了各种各样的花,美丽极了。于是老爷爷就把宝物放到宝箱里藏到了秘密花园里去并留下了提示。小朋友们想知道秘密花园里到底藏了些什么宝物吗?好,今天老师根据老爷爷的提示把宝物给挖出来,看一下秘密花园里都藏了些什么宝物。

  (1)出示宝箱,逐一展示宝物(素描纸、水粉颜料)提问:这是什么?这是什么颜色?

  (2)出示纸巾(3)提问:小朋友们,这是什么?有什么办法可以不用手去让它动起来?(引出吹动)(3)出示吸管提问:吸管除了可以吸东西,它还有什么作用?(吸管还可以用来吹动纸巾,还可以吹出我们的.秘密花园)教师示范:

  用吸管吹泡泡、印花(看老师是怎么用吸管来吹出我的秘密花园的)讲清楚规则,只能用口吹,不可以用嘴巴吸请幼儿展示我把花发到第一位小朋友的手上,然后,当老师敲动手中的棍子的时候,小朋友就要不断地一个个传下去,当我停止敲动时,小朋友也要停下来,如果谁把花弄掉地了,就先不让他参加(拿到的小朋友展示)幼儿自由作画:老师巡查指导教师展示吹树杆:

  来,小朋友看老师,只要把颜料轻轻倒在画上,用嘴巴轻轻一吹,树干就出来啦!

  幼儿自由吹幼儿可自由增添外在的东西活动延伸:

  请幼儿说说你的秘密花园是怎么样的,有什么跟别人不一样的地方

幼儿园艺术活动教案8

  以下是我们设计酌三次艺术创想活动,每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力,同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”!

  (一)圆物造型

  ◎活动目标:

  1.初步开展圆形物体的联想活动,尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。

  2.建立合作小组,大胆尝试合作造型。

  ◎活动准备:

  1.在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。

  2.各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。

  ◎活动过程:

  一、导入时间

  1.教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。

  2.教师变魔术。

  教师随手取一个圆形物品:“这是什么?”一边和幼儿聊天,一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”

  3.引发创作

  师:“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)

  二、创意时间

  1.个体创意。

  1)自由创意

  师:”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体,想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作,教师巡回指导)

  2命题创意

  师:“大家做得很棒!有娃娃,有小鸟,还有太阳。现在老师给你们出一个题目,看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”

  2.小组创意。

  1)建立合作小组

  师:“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)

  师:‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)

  2)小组操作

  教师鼓励幼儿一起商量创作内容,一起选择合适的材料,一起大胆创新。

  三、欣赏时间

  (舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动,围坐在屏幕前,鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意,激发幼儿再次活动的兴趣。

  (二)纸盒猜想

  活动目标:

  1.在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。

  2.巩固合作意识和合作常规,体验艺术创作成功的喜悦。

  活动准备:

  1.各种大小纸盒,各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等),四面小红旗,背景音乐,四个小组的标记牌。

  2.活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。

  活动过程:

  一、导入时间

  1.教师引导幼儿先观察辅助材料区。

  师:“还记得我们上次玩过的'东西吗?都有些什么?”

  2.教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型,并引发幼儿的猜想。

  二、创意时间

  1.合作创意。

  1)商讨时间

  师:“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌,并将标记牌放在一个纸盒的造型区)

  师:“请大家先分组讨论一下,把地上的圆形变成什么?怎么变?”

  2)操作时间

  教师鼓励幼儿在商讨的基础上,团结互助,共同完成作品,引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。

  3)欣赏时间

  (舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作,师生共同欣赏、对话。

  教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。

  2.自由创意。

  (三)百变衣

  活动目标:

  1.继续学习借物想象,并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。

  2.体验合作和成功的快乐。

  活动准备:

  1.各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。

  2.各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等),大窗帘两三块,小组标记牌(放在四个讨论区),背景音乐,照相机、电脑、投影屏幕等。

  活动过程:

  一、导入时间

  (教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)

  (教师带领幼儿来到衣物小山前)

  师:“看!今天我们玩什么?”

  师:“这些都是我们爸爸妈妈的衣服,衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服,看看我把它变成了什么?”

  (教师为幼儿展示两种简单的衣物造型,如蜗牛、小姑娘的脸等。)

  师:“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”

  二、创意时间

  1.个体创意。

  师:“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服,在地上摆摆看,像什么?然后再用一些材料完成它。”

  (教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)

  2.小组创意。

  师:“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”

  师:“请大家按照小组在标记牌前集中,先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”

  三、欣赏时间

  (舒缓的背景音乐,教师带领幼儿围坐在屏幕前,做一些放松的身体动作。)

  师:“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照,我们一起来欣赏一下吧!”

  四、集体创想

  师:“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样,请大家先把材料赶快收回原位,然后到我身边来,看看哪组收得又快又整齐!”

  (幼儿收拾操作材料归位)

  师:“这次我们要更多的人,更多的力量,想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”

  (教师出示大窗帘,随意摆放出“山”的造型。)

  师:“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作,教师巡回指导并了解不同的创意。)

幼儿园艺术活动教案9

  活动目标:

  ⒈欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,体会和了解舞台艺术的特点及意义。

  ⒉能够分工合作设计、规划、筹备、布置舞台与会场。

  ⒊通过欣赏和设计活动,体会特定环境设计的艺术美感,提高审美能力和综合设计能力。

  ⒋培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  ⒌促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  舞台艺术的影视资料,幼儿制作演出的道具,提供气球、拉花等材料。

  活动过程:

  一、播放春节联欢晚会精彩片段,了解舞台艺术的特点。

  ⒈放映春节联欢晚会精彩片段,了解舞台艺术的特点。

  提问:一台成功的晚会除了演员精彩的表演外,还有哪些地方比较吸引你?小结:会场环境和舞台的美,会让举行的活动更成功。

  ⒉利用PPT,让幼儿了解水上舞台、户外舞台、婚礼舞台等不同形式、不同风格的会场画面,丰富幼儿的.创作灵感。

  这是哪里的舞台背景?舞台背景的主题色是什么样的?用到了什么材料装饰让会场和舞台更热闹?

  小结:舞台背景的布置要与节目的气氛和谐统一。

  二、集体讨论:怎样设计班里的舞台

  ⒈你们希望设计一个什么样的舞台?

  ⒉之前你们都设计了哪些道具?你想把这些道具布置在什么位置?

  ⒊还有气球、拉花等成品材料,你们想怎么用?

  三、幼儿分组布置舞台,提醒每一组幼儿在充分协商的基础上布置。

  第一组:布置气球墙饰

  第二组:用彩条、拉花布置挂饰,第三组:铺设垫板,装饰垫板。

  第四组:布置手镯、衣服等表演用的道具还有花环。

  四、欣赏、讨论

  ⒈舞台哪个地方的设计你们最满意?

  ⒉哪个地方还需要微调一下?

幼儿园艺术活动教案10

  活动目标

  1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

  2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

  活动准备

  彩带、勾线笔、图画纸若干,《采茶》音乐。

  活动过程

  一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

  1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

  (1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像海带,像钓鱼竿,像棍子,像蛇……)

  (2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。

  师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子……)

  (3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的`嘴巴,像天上的月亮,像宝宝的摇篮……)

  2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

  (1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)

  (2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像陀螺,像毛线团,像龙卷风,像妈妈的卷发……)

  (3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰……)

  二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

  1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

  2.展示、欣赏记录的线条。

  3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

  4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏;手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

  5.教师与幼儿协商整理创编的动作,初步形成完整的律动,并共同表演。

幼儿园艺术活动教案11

  设计意图

  京剧是我国特有的剧种,京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点,其鲜艳的色彩,夸张的形象、有一定功夫的动作,都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手,让幼儿欣赏京剧的特点,培养幼儿热爱民族文化的情感。

  活动目标

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

  2、初步了解京剧的`特点,知道京剧是我国特有的剧种;激发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱民族文化的情感。

  活动准备

  1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

  2、京剧音乐磁带、电视录像带。

  过程建议

  1、 听京剧片断,说说自己的感受及想像的人物形象。

  2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

  了解脸谱色彩与人物个性之间的关系:黑色脸谱代表个性刚直(如包公),红色脸谱代表忠勇(如关羽),白色脸谱代表奸邪(如曹操),金色脸谱代表神话人物(如:财神、金钱豹、二郎神)。

  3、感受脸谱对称和夸张的图案。

  脸谱上所画的五官都是对称的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆,嘴巴又红又大,这就是夸张,目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

  4 、欣赏有趣的图案。

  包公的额头上画有月牙印,财神脸上画有铜钱和便服,二郎神的脑门上睁着第三支眼,孙悟空的脸画得象猴子等。

  5 、听京剧,表演动作。

  延伸提示

  1、制作京剧脸谱。

  2、学唱京剧:《都有一颗红亮的心》。

  3、 举行京剧脸谱化妆会。

  4、认识京剧服饰特点。

  5、认识京剧演出时用的乐器:锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园艺术活动教案12

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

  2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动

  活动准备:

  1、幼儿对常见水果已有初步了解。

  2、钢琴伴奏《水果歌》

  3、水果图片:苹果、葡萄、香蕉等

  活动过程:

  一、引入(设计活动情境)师:今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

  二、活动过程师唱第一遍:苹果的歌。

  师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

  幼:苹果师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  大树哥哥找到了他第一个好朋友,真开心呀!那我们再来听听看,第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍:葡萄的歌。师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的'是什么水果宝宝呢?

  幼:葡萄师:对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片),葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

  师唱第三遍:香蕉的歌师:这次出现的是什么水果宝宝呢?幼:香蕉师:对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片),香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  引导幼儿跟着律动师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

  三、结束师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

幼儿园艺术活动教案13

  设计意图:

  家像一个宁静的港湾,是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响,设计了此次活动。

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带,选择多种材料,运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。

  2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动关心爸爸。

  3.体验给爸爸制作礼物的快乐。

  活动重难点:

  能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

  活动准备:

  1.请幼儿带一条爸爸用过的领带,布置“领带展览会”。

  2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。

  3.幻灯片课件。

  活动过程:

  一、谈话:激发幼儿对领带的兴趣。

  1.出示领带,小朋友,你们知道这是什么呀?(领带)它是干什么用的呢?们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神,帅不帅啊?小朋友的家里谁喜欢戴领带啊?(爸爸)哦,爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神,还很帅。

  2.领带有很多种,老师今天也收集了很多领带,我们一起来看看吧!出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带,并向幼儿讲解领带的样式。

  3.看了这么多的`领带,我们知道了领带有很多种,每一条领带的花纹和样式都不同,那小朋友喜欢哪一条呢?想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢?

  二、出示老师用不同材料制作的领带,并告诉幼儿是用什么材料做成的,引起幼儿自己制作领带的欲望。

  1.老师给小朋友准备了很多材料,我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带,还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带,更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。

  2.幼儿自主选择设计领带的方法,老师平衡一下各组孩子的数量。

  三、画一画,粘一粘,印一印,引导幼儿设计出自己的领带,体验自己动手的快乐。

  幼儿自己动手设计领带,老师巡回指导提示。

  四、教师、幼儿一起展示作品,并评价。

  小结:小朋友设计的领带都非常漂亮,马上就要过父亲节了,我们一起把领带送给自己的爸爸,作为父亲节的礼物好吗?

  提问小朋友,送给爸爸礼物时,准备对爸爸说些什么呢?

  活动延伸:

  下午请幼儿将自己设计的领带带回家,亲手送给自己的爸爸,并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。)

幼儿园艺术活动教案14

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  二、活动重点难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;(一)谈话了解教师节。

  1.知道九月十日是教师节。师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。

  (二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的.一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。

  (1)将彩纸对折,成贺卡。

  (2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。

  (3)沿着轮廓线剪下,再展开。

  4.进行贺卡内装饰师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!

  (三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

  1.提出操作要求。师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?

  2.幼儿制作,教师指导。

  (四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

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