幼儿园活动教案【荐】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园活动教案【荐】

幼儿园活动教案1

　　设计思路：

　　川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。

　　活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。

　　活动重点：尝试用各种图案为五官装饰

　　活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具

　　活动目标：

　　1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。

　　2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。

　　活动过程：

　　一、欣赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）

　　1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？

　　（幼儿：他会变脸。）

　　2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？

　　（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）

　　3、面具变变

　　有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？

　　（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）

　　4、老师来变变

　　（拿出空白的面具）

　　刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。

　　5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？

　　（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的.图案，变没了。）

　　二、制定游戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）

　　1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。

　　2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。

　　3、幼儿尝试自己制作面具。

　　1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）

　　2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）

　　三、变脸游戏（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）

　　1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。

　　2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。

幼儿园活动教案2

　　一、活动目标：

　　1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探索荔枝的特征。

　　2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

　　二、活动准备：荔枝若干

　　三、活动过程：

　　（一）、谈话引出课题。

　　1、师：你们吃过荔枝吗？

　　师：今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？

　　（二）、探索荔枝的奥秘。

　　1、看一看

　　师：用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色，什么形状的？

　　2、摸一摸

　　师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？

　　3、剥一剥

　　师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的`办法来打开荔枝，待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的？

　　师：我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗？要又快又方便。（尝试第二次剥荔枝）

　　4、闻一闻

　　师：我们都剥好了，发现里面的荔枝肉是有点透明的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？

　　5、尝一尝

　　师：我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？

　　师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。

　　三、利用荔枝壳、核制作装饰画

　　师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

幼儿园活动教案3

　　活动名称：

　　春姐姐来了

　　活动时间：

　　20xx/4

　　活动地点：

　　社区花园

　　活动目标：

　　1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象，进一步让幼儿了解春天季节特征。

　　2、初步培养观察及对大自然的兴趣。

　　3、丰富词语：春天、暖和、发芽。

　　活动准备：

　　活动前向宝宝们交代外出活动观察要求。

　　活动过程：

　　1、在社区花园里走走、看看，让宝宝找一找春天。

　　2、引导幼儿观察春天的花、春天的树、春天的草。

　　提问：春天到了，小草怎么样了？树上有什么长出来了？花开了没有？

　　3、教师小结。

　　4、宝宝与春姐姐合影。

　　活动效果：

　　又迎来了一年中的春季，为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美好，我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好，处处洋溢着春天的气息，而春天的美景也展现在孩子们的面前。小草变绿了，有高有低；花儿开了，五彩缤纷；树上长出了碧绿的小芽，嫩嫩的`；还有柳树长出了嫩芽，柳枝随风飘荡，像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了，孩子们相互追逐着、在草地上打着滚，尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。

幼儿园活动教案4

　　【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的'一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

幼儿园活动教案5

　　活动名称：小狗找妈妈

　　活动前言：小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐心的完成噢！

　　活动目标：

　　1、初步练习对角折纸；通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性；

　　2、培养宝宝对折纸的兴趣，小狗找妈妈（幼儿园活动教案）。

　　活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

　　活动过程：

　　1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的`兴趣；

　　2、教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸；

　　3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，进行作品展示，幼儿教案《小狗找妈妈（幼儿园活动教案）》。

　　指导要点：

　　家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏；宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心；折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。

幼儿园活动教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。

　　2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

　　2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

　　兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！

　　二、重点部分

　　师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）

　　①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

　　②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

　　③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的'、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。

　　④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

　　三、结束部分

　　兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，如果有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们一起做游戏吧！

幼儿园活动教案7

　　活动目的：

　　1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

　　2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

　　3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

　　活动准备：

　　1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

　　2、讲解一些户外安全知识。

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发兴趣

　　出示课件——引导谈话，关于冬天的`图片（雪人）

　　老师：什么季节到了？

　　幼儿：冬天

　　老师：你们是怎么知道的？

　　二、带领幼儿，感受冬天

　　老师：你们喜欢冬天吗？

　　幼儿：喜欢

　　老师：我们去外面看看好吗？

　　带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

　　三、活动延伸

　　要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

幼儿园活动教案8

　　《有趣的再生纸》

　　活动目标：

　　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

　　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，引出再生纸。

　　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

　　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　　二、初步了解再生纸的制作过程。

　　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　　4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

　　延伸活动：

　　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

　　活动反思：

　　结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

　　幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽

　　教学目标：

　　1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

　　教学重难点：

　　能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

　　教学准备：

　　1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

　　2．多媒体课件《豆芽的营养》。

　　3．烧熟的黄豆芽每人一份。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

　　春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

　　2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

　　二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

　　1．师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的.黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。

　　2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

　　三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

　　1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

　　师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

　　2．讨论课件内容，了解豆芽的营养。

　　师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

　　幼儿回答

　　教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

　　师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！

　　五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

　　1．师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

　　2．幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园活动教案9

　　活动目标：

　　1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志

　　2. 知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任

　　3. 有争做小旗手的积极愿望

　　活动过程：

　　1. 看运动员领奖的录像

　　问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？

　　（2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？

　　（3）除了看到五星红旗，还听到了什么？

　　（4）为什么得冠军要升—奏—

　　（5）国旗、国徽代表什么

　　（6）为什么要起立，站着不动。

　　小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共和国的，是我们国家的标志，所以一个国家的.运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标志--国旗，奏国歌，告诉全世界的观众…拿奖牌

　　他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。

　　2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志（天安门、长城、京剧、书法、中国结…）

　　小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志

　　其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。

　　3. 除了在奥运会上看到…

　　（1）你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？

　　（2）为什么要升旗？时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。

　　4. 小结

　　升旗是一件很严肃的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮流请大家来做小升旗手。

幼儿园活动教案10

　　活动前言：

　　随着我们生活水平的提高，环境的污染却越不越严重，尤其是对河水的污染，许多的鱼儿都没有了家，那么我们应该如何来保护自己的家园呢？以下就让我们一起来看看有关此方面的活动吧！

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）

　　2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜）。

　　2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了）。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生）

　　4、环境的`变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？）

幼儿园活动教案11

　　一、晨间活动（7：00—7：30）

　　活动名称：散步中的收集活动

　　活动目标：

　　1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。

　　2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。

　　3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知探索精神。

　　活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。

　　活动过程：

　　1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。

　　2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。

　　二、集体教育活动一（8：10—8：50）

　　活动名称：有生命的与无生命的

　　活动目标：

　　1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。

　　2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。

　　3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。

　　活动准备：

　　1、幼儿参与收集的许多物品。

　　2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。

　　3、掌握生命、无生命的概念。

　　活动过程：

　　1、分享早上收集的物品，互相介绍一下自己收集到的宝贝，并说出在哪里收集到的。

　　2、出示教师收集的物品，说说哪些是有生命的？哪些是没有生命的？为什么？引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。

　　3、教师同幼儿一起将教师采集的'物品进行有生命与无生命的分类。

　　4、将幼收集的物品进行分类活动?br> 教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。

　　5、送有生命与无生命的客人回家。

　　6、教师进行环保教育。

　　出示环保图片，教育幼儿要爱护生命，保护生态环境，培养幼儿初步的环保意识，

　　三、早操及户外活动（9：00—9：50）

　　早操要求：精神饱满，动作整齐。

　　体育游戏：布袋游戏

　　活动目标：

　　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　　活动准备：

　　1、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

　　2、布袋人手一只，打击乐器4件，桑叶若干。

　　活动过程：

　　1、玩布袋（布袋分散在四周）

　　师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

　　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

　　2、“蚕宝宝”游戏

　　（1）、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把

　　自己变成一只蚕宝宝吧

　　来，变--变--变！

　　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

　　（2）、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

　　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

　　B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　　（模仿飞蛾的动作四散跑）

　　（3）、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？

　　3、“盲人听音走路”游戏

　　（1）、师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　　（2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　　（3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！

　　（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　　（4）、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

　　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

　　4、幼儿自由玩布袋。

　　5、放松游戏：布袋魔术

　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

　　四、集体教育活动二（10：05—10：50）

　　活动名称：生物PARTY

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、鼓励幼儿积极参与生物PARTY的设计及准备工作，并用自己喜欢的方式和材料表征。

　　活动准备：

　　1、将已认识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。

　　2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论如何准备生物PARTY？

　　给它们准备什么食物？会场怎么布置？

　　2、幼儿商量分组，分为食物制作组，布置舞台组。

　　3、小组观察、讨论并选择所需的材料及制作方法。

　　4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，教师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导，帮助。

　　5、将邀请来的生物和准备好的食物摆放在布置好的舞台上，幼儿为客人老师介绍。

　　6、模仿虫子。

　　7、播放动感较强的音乐，幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞，举行开心PARTY。

　　五、餐前准备及午餐（10：50—11：30）

　　餐前准备：1、幼儿入厕、喝水、洗手。

　　2、听故事磁带。

　　午餐要求：1、值日生分工擦桌子，为小朋友盛饭、端饭。

　　2、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。

　　3、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到厨房。

幼儿园活动教案12

　　活动目标：

　　1．能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关心并能一起克服；

　　2．欣赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感；

　　3．体验同伴之间互相帮助得到的幸福和快乐。

　　活动准备：

　　PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料

　　活动过程：

　　一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发兴趣

　　师：孩子们，这是什么?如果小土坑里积水会发生什么事?从幼儿的回答中发现问题，进行针对性的评价。

　　二、欣赏故事PPT，教师根据画面讲述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感

　　师：1．小母鸡(小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛)在土坑里看见了什么?他怎么说的?怎么做的?

　　2．大伙儿都来了，他们在小土坑里看见了什么?他们又是怎么说的?怎么做的?

　　3．他们去找主人搭救小动物时是什么样的心情?去找主人的时候有困难吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说出找主人的时候花费了很长的时间，因为太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍然没有放弃，找到了主

　　人。)

　　4．小土坑里的小动物是真的吗?

　　三、多媒体展示有积水土坑的图片，结合情境大讨论

　　师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。如果真的是自己的同伴掉进土坑里，我们应该怎么办?

　　现在我们来假设情境，请每一组选一个宝贝上来当掉进土坑里的孩子，你们组的其他同伴共同商量搭救方法，然后推选一个孩子来说说你们组的办法。讨论时间三分钟。(各组代表讲述本组讨论结果，讲述完后，台上的孩子就可以回到本组座位上。)

　　教师重点关注孩子们在讨论过程中是否每个孩子都参与了，在搭救的办法中是否体现同伴间的合作，是否对同伴有关心的话语，是否愿意与“掉坑”的同伴一起克服困难寻求帮助。

　　师：帮助完别人，你们的心情怎么样?和同伴友好互助，一同克服困难，我们总是幸福和快乐的。

　　孩子们想了这么多办法帮助了同伴，我们要像故事里的小动物一样互相帮助，关心爱护自己的.同伴并且和他一起克服困难。

　　四、游戏体验：看任务卡完成任务。体验互助合作，共同战胜困难，获得成功的快乐

　　1．师：为了让你们每一组都展示友爱互助、克服困难的精神，我为你们每一组准备了一张任务卡。

　　2．任务要求：读懂任务卡上的要求(图夹文)，寻找材料，按照要求完成任务。(任务卡幼儿自己阅读)

　　一组：让全组的小朋友平稳地站在轮胎上，不要落下一个

　　二组：让全组的小朋友用脚搭成花篮不倒

　　三组：用一个篮子将场地内的积木搬运到积木存放处

　　四组：从教室外面抬进一张桌子和一篮子雪花片

　　五组：在教室的书吧里寻找一本叫xx的书

　　3．幼儿在5分钟内分组完成任务。(教师重点关注得到任务卡后，是否每一个幼儿都能从任务卡上获得信息，信息是自己看懂的，还是在同伴的帮助下获得；在完成任务的过程中幼儿是否用相互询问、商量、合作、互相帮助和协调等方法去解决问题。)

　　4．师：你们都完成任务了吗，你们是怎么样完成任务的?同伴遇到了什么困难，你们是怎么样解决的?教师根据幼儿的回答进行适当评价。

　　小结：当我们要共同完成任务的时候，只要我们能互相帮助，互相关心，和同伴共同想办法解决问题，战胜困难，就会开心地完成任务，为我们的胜利鼓掌。

　　活动延伸：

　　将任务卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时间自由分组选择任务完成。

幼儿园活动教案13

　　1、【活动名称】

　　活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。

　　2、【活动设计】

　　简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。

　　3、【活动目标】

　　活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。

　　4、【活动准备】

　　活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

　　5、【活动过程】

　　活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。

　　导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。

　　学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。

　　操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的'操作经验。

　　6、【活动延伸】

　　根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。

　　7、【活动反思】

　　对此次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。

幼儿园活动教案14

　　活动目标

　　1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

　　2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

　　活动过程

　　1、水是没有颜色的。

　　有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

　　3、水是没有味道的。

　　在知道了水是没有颜色、透明的'后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。

　　4、水是流动的。

　　孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

　　活动小结：幼儿在玩水的过程中，还发现了一些有趣的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会观察了，对一些现象产生了进一步探索的欲望。