小学一年级上册数学教案优秀

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小学一年级上册数学教案优秀

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学一年级上册数学教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级上册数学教案优秀

小学一年级上册数学教案优秀1

　　教学目标：

　　1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。

　　2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。

　　3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

　　教学重点：

　　掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

　　教学难点：

　　万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，为学习新知搭桥铺路。

　　出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。

　　1、今年春节，仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。

　　2、今年春节黄金周期间，共有4603辆车辆进入景区，其中浙江车辆有2005辆。

　　学生读信息，复习万以内数的有关0的读法：末尾的0都不读，中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

　　二、自主探究，学习新知

　　1、教学认、读不含0的数。

　　(出示情境图)

　　(1)师：今年“五一”小长假，尽管受到雷雨天气影响，我市旅游依然火爆，据统计，三天来，我市实现旅游收入约这么多元。(课件出示计数器和数据39560000)

　　(全班读)(课件出示读法)。

　　师：这四个0在什么级上？3956在？(万级上)

　　师：万级上的3956是表示什么意思？(课件出示：3956个万)

　　(2)数据3956。(出示空的计数器)

　　师：如果把这些珠子拨到个级上，这个数是多少？(出示3956)

　　师：个级上3956表示什么意思？(课件：3956个一)

　　(3)说数的组成。(课件演示合并两个计数器成39563956)

　　师：(课件演示合并两个计数器)组成的这个数谁会读？

　　师：谁发现了我们刚才是怎样读这个数的？

　　(4)区分个级数和万级数读法的异同。

　　师：谁发现我们在读个级数和万级数时有什么不同呢？(多了个万字)

　　(5)读的顺序。

　　师：我们读这个数时，是先读哪一级，再读哪一级？

　　2、揭示课题：今天我们就来研究含有万级和个级的数的读写方法。(出示课题：认数)

　　3、教学认、读含0的数。

　　(1)强调“每级”。

　　师：同学们，在这巨额的旅游收入中，其中太姥山风景名胜区的旅游门票收入大约是这么多元(在计数器上出示算珠3205000)

　　师：请个同学帮忙摆这个数？

　　师：再请个同学给这个大数分分级？

　　师：你能看出这个数是由多少个万和多少个一组成的？(指名说组成)?

　　指定几名学生读一读。

　　师：我知道这3个0在末尾，末尾的0不读，(指着板书说)，而320这个0怎么也不读？它在万级的什么位上？(万级末尾的0不读，)

　　(板书每级。)

　　生齐读。

　　(2)万级数中间0的读法。

　　师：老师来变个小戏法，给数字搬搬家，大家认真看，老师把哪些数字搬家了？(交换数字卡片，成：3025000)(拿走计数器)

　　师：哪里变了？

　　师：你会读吗？请你读。

　　师：前面这个0不是不读吗？现在怎么要读了？

　　师：看来万级数中间0的读法和万以内数中间0的读法是一样的。中间的0要读。

　　生齐读。

　　(3)刻画“其它数位”，突破连续0的读法。

　　师：我们再来给0搬搬家，认真看，这次又是哪些地方搬家了？(再次交换数字卡片的位置，成：3020005)

　　师：哪里变了？

　　(多请几名读)

　　教师遮住万级，问：我们来看看这些0都是在个级的中间吗？这个0是在个级中间吗？(是)也就是不在末尾要读零，这个0呢？(是)不在末尾要读零。这个0也是在个级中间吗？(个级的前面)

　　师：这个位置虽然很特别，但是我们发现它与中间的0有一个共同的特点，这些0都不在末尾。为了方便，像这样，凡是不在每级末尾的0，就叫做其它数位的0，(指着数字3020008中其它数位的0，让学生说，强化其它数位的0的认识。)要读出0.(板书：其他数位)

　　全班读？(多请几名读)

　　教师快速交换数字卡片成：3020080，3020800生齐读。

　　师：刚才这几个数的其他数位上0的个数都不同，为什么你们都只读一个0.

　　师：这就是含有万级和个级数有关0的读法。

　　师：它和咱们以前学的知识差不多。会读了吗？全班读。

　　(4)加强0的读法练习。

　　问：谁也能做小老师，改变0的位置考考大家？

　　如：学生出示30000280。

　　师：你想请谁读？他读对了吗？他读出了几个0，请你指出来。追问：后面“0”要读吗？为什么？(末尾的0不读)

　　快速交换几个学生读。

　　师：我们读了这么多数，都是先读哪一级，再读哪一级？(板书：先读万级，再读个级。)

　　4、教学写数。

　　师：随着福鼎旅游业的发展，其它产业产量也随之提高。

　　(1)八千六百万四千。

　　师、福鼎是中国的化油器生产基地，占全国化油器产业的“半壁江山”，2009年化油器的产量是八千六百万四千台。

　　师：它是由多少个万和多少个一组成的'？

　　师：如果我请2名同学合作写这个数，你觉得应该怎样分工？

　　生写。

　　(2)四百零二万零七。

　　师：福鼎也是中国的白茶产区和出口基地，2011年福鼎白茶的年产量达4020007千克。

　　师：它是由多少个万和多少个一组成的？

　　生写万级，师写个级成：40207。

　　生1：7要写在个位上。

　　生2质疑：中间添2个0。

　　师：为什么要添2个0，

　　问：我们在写数的时候要提醒大家注意些什么？

　　(要分级写数，先写万级，再写个级；哪一位上一个计数单位也没有，要写0占位。)

　　师：我们读数时是先读万级，再读个级，那写数呢？

　　三、巩固练习，应用拓展

　　1、读数练习。

　　师：同学们真聪明，做为福鼎的小主人，我们一起来了解一下福鼎的其它信息吧？

　　(1)福鼎白琳玄武岩的储量为38029000立方米；

　　(2)2011年福鼎水产品总产量达210300万吨。

　　师：看到大数目，要想读得准，读得快，咱们可以在心里给它们分分级。

　　2、写数练习。

　　请你拿出练习纸，把看到的数据记录下来。想一想，写数前我们应该先观察什么？

　　课件：福鼎市2010年人口普查总计五十八万一千三百二十三人；581323

　　全市耕地面积二万零九十公顷；20090

　　海水可养殖面积九千一百零七万八千公顷。91078000

　　生独立完成，教师巡视指导。

　　电脑核对，课件预设2090，让学生找错误。

　　四、游戏。

　　1、游戏。

　　谈话：同学们这节课学得真认真，下面我们来放松一下，玩个游戏，拿出老师发给你的小卡片。首先观察一下你卡片上的数有什么特点？数一数有几个5和几个0?

　　下面与你的同桌相互轻声读一读，看看你读出了几个0.

　　师：我们来看屏幕，我们把上面不停滚动的编码看作我们今天学的数，你们说停，老师就让它停。如果谁手中的数与电脑上显示的数一样，说明你是今天的幸运之星。只要你能正确地读出这个数，就会得到老师的礼物。

　　第1次：教师抽奖。55005500。

　　大家欢迎第一位幸运之星上来领礼物。

　　第2次：学生喊“开始与停”。50055500。

　　师：他读对了吗？

　　2、听令就坐。

　　师：还想玩吗？请再次将你手中的数读一读，看看你读了几个0，记在心中。

　　师：好了吗？请问你读出了几个0，你呢？全体起立，现在我们改变游戏规则，听口令坐下，看谁反应快？手中的数一个0也不读的请坐下，同桌看看他坐对了吗？

　　师：只读一个0的请坐下，举起手中的数，让大家检查一下坐对了没有。

　　师：读2个0的请坐下，自己再读一遍，看看坐对了吗？

　　从剩下站着的小朋友中抽一个，问：你是读几个0的？

　　师：你能想象出这四个0分别在哪些数位上吗？自己动笔先写一写。(请读出3个0的坐下。)

　　师：谁来摆一摆这两个数。

　　师：要想读出三个0，咱们得把3个0或四个0放在什么位置？

　　师：孩子们真棒，不仅会读会写大数目，而且会创造大数目，

　　师：今天认识的这些含有万级和个级的数，在生活中也是经常能看到的。让我们做生活的有心人，课后去观察，收集咱们身边的数吧。

小学一年级上册数学教案优秀2

　　(一)激发观察兴趣

　　教学目标：

　　1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

　　教学内容：教科书第2～5页内容。

　　教具学具准备：

　　教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

　　教学设计：

　　启发谈话，激发兴趣

　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

　　1、师生相互介绍。

　　2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

　　3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

　　与老师一起一边伸手指一边数数。

　　数一数

　　激发观察兴趣。

　　出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的`密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]

　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

　　生：知道，学校。

　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

　　生2：这里有一座大楼。

　　(二)数图中的数量

　　(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

　　(3)教师领读，学生自己小声读。

　　(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

　　(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

　　三、认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　(三)数身边的事物

　　认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　数身边的事物：

　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？

　　黑板的上边贴了几个字？

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