小学三年级英语教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小学三年级英语教案，希望对大家有所帮助。

小学三年级英语教案

小学三年级英语教案1

　　第一课时

　　一、教学内容

　　Let’sChant

　　二、教学目标

　　（一）语言技能目标

　　1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

　　2.能够表演小诗。

　　(二)学习策略目标

　　1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

　　2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

　　3.借助情景，理解新知识。

　　4.积极参加活动，大胆表现自己。

　　(三)情感态度目标

　　1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

　　2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

　　三、教学策略

　　1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

　　2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

　　3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：朗读小诗。

　　教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

　　五、资源准备

　　自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

　　六、教学过程

　　(一)复习热身

　　1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

　　2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

　　1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

　　2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

　　(二)呈现与操练

　　1.创设情景

　　1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

　　2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红

　　灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)

　　3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。

　　2.学习小诗中有颜色的三个句子

　　1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

　　2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。

　　3)小组操练，教师巡视指导

　　4)学生汇报

　　3.学习小诗其他的部分

　　1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的`指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

　　2)老师带读黑板上的小诗。

　　3)小组操练，教师巡视指导。

　　4)学生汇报。

　　(三)巩固与发展

　　1.观看金太阳教学软件或听录音。

　　2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

　　3.游戏

　　1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。

　　2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。

　　4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。

　　(四)布置作业

　　1.听录音读小诗，并配以动作。

　　2.和家长一起完成表演小诗的任务。

　　七、板书设计

　　Let’schant

　　红色颜色卡Redatthetop.

　　Youmuststop.

　　黄色颜色卡Yellowinbetween.

　　Getreadyforgreen.

　　绿色颜色卡Greenbelow.

　　Youcango.

小学三年级英语教案2

　　让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。

　　[教学目标]

　　1.知识目标

　　1)学习单词favorite subject together yours room food

　　2)学习句型What’s your favorite…?

　　3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

　　2.技能目标

　　1).通过模仿课文录音，培养英语语感。

　　2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西

　　3.情感目标

　　在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义

　　4.学习策略

　　1)采用谈话式的'教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.

　　2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

　　[教学流程]

　　一、热身活动

　　1. Greetings.

　　二、复习导入

　　1.埋地雷的游戏

　　复习已学的科目的单词和星期的单词

　　2.导出subject

　　3.揭示课题School Subjects教新单词subject。

　　三、教授新课

　　1.通过like，导出favorite

　　问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite

　　在教授这个单词时出现评价

　　2.教授句型What’s your favorite subject?

　　3.操练。贯穿What’s yours?并教授yours

　　4.你来描述，我来猜

　　请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.

　　四、课文教学：

　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

　　1.观看VCD

　　2.回答问题

　　What’s Li Hong’s favorite subject?

　　What’s Wang Tao’s favorite subject?

　　3.读课文

　　五、拓展延趣

　　1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句

　　2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …

　　3.心有灵犀

　　请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。

　　六、总结升华，布置作业

　　1.抄写单词三遍，中文一遍

　　2.听录音，模仿录音读课文

　　3.用What’s your favorite…?造句

　　注明：评价是将学生分为三个组分别是subject color season

　　课后的练习一就是What’s your favorite subject?

　　What’s your favorite color?

　　What’s your favorite season?

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