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识字来教案

时间:2023-01-31 14:55:38 教案 我要投稿

识字来教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的识字来教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

识字来教案1

  设计理念

  谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。

  本课是由五句谚语组成,不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式,引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人,留心身边的科学。

  学习目标:

  1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

  2、正确流利的.朗读课文,初步感受谚语的美。

  教学重难点:

  学习谚语,激发学生的科学兴趣。

  教学准备:

  识字卡片搜集谚语

  教学时间:一课时

  教学设计:

  一、直接导入

  小朋友们,这节课老师想考考你们。如果你迷路了,你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!

  二、初读课文

  1、要求读准字音,流利地读谚语。

  2、在文中画出本课所需要认记的生字,选择自己喜欢的方法记。

  三、检查汇报:

  1、教师出示识字卡,学生认读。

  2、说说你是用什么方法记住这个字的(鼓励学生用自己喜欢方式认记)

  3、扩词练习:给生字找朋友,组成一个新词。

  4、开火车认识生字

  四、再读课文,读中感悟。

  1、请学生再读课文,(教师不仅要指导学生读得正确流利,还要当引导学生读出韵味,体会韵律美。)

  2、小组交流、讨论:说说自己读懂了哪句谚语的意思。

  3、全班交流读后的收获。

  4、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。

  五、课内升华:

  小组擂台赛,交流课前搜集的谚语,看哪一个小组搜集的谚语多!

  六、指导书写:

  1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

  2、学生认真描红和临写。

  3、教师个别巡视指导。

  七、教师小结:

  同学们,在咱们的生活中,还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集,希望同学们成为生活中的有心人。

  八、趣味作业:

  把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

识字来教案2

  【教学目标】

  知识目标

  1、认识初、眉等10个生字。

  2、会写北、南等5个字。

  3、正确流利地朗读课文,初步感受汉语言文字的韵律美。

  能力目标

  1、训练学生学会朗读谚语。

  2、培养学生积累识字方法,具有识字能力。

  3、训练学生学会观察田字格中的生字,掌握写好字的方法。

  情感目标

  1、让学生喜欢汉字,乐于识字、写字。

  2、让学生感受身边处处蕴藏着科学,喜欢科学。

  3、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的.愿望。

  【教学重难点】

  识字,写字。

  理解谚语中蕴藏的科学知识。

  【教具准备】

  教学课件,生字卡片。

  【教学过程】

  一、揭示本单元主题

  1、出示词语卡片科学,认读。

  2、教师举例说明生活中的科学现象。

  3、出示主题:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。

  二、初读课文

  1、自由读课文,同位互读生字。

  2、领读生字。

  3、开火车读。

  4、读词。

  三、理解课文

  1、指名读课文。

  2、从课文中的句子里读出了哪些知识?

  3、教师说明:这样的句子都叫谚语。

  四 朗读课文

  1、齐读。

  2、教师说明押韵特点。

  3、指导读。

  五、巩固生字

  1、自由记生字。

  2、师检查生字。

  4、说说记字办法。师讲眉字。

  六 写生字

  1、让学生观察北南两个字在田字格中位置。

  2、说说怎样写好这两个字。

  3、示范写,生练习。

  七、小结拓展

  生活的谚语很多,请学生去搜集谚语。

识字来教案3

  活动目标:

  1、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。

  2、发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。

  3、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。

  活动准备:

  幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。

  活动过程:

  一、律动导入,感知手部动作

  我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作?

  刚刚我们用手做了哪些动作?幼儿说说演演。

  二、在动动、说说、找找中感知提手旁

  1、感知提手旁

  老师带来了这些动作的汉字,它们有什么相同的地方?

  手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作?(幼儿说,教师记录)

  是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢?

  老师来读一读汉字,你们做出相应的动作好吗?

  2、寻找提手旁

  幼儿找书里带有“扌”的汉字,并圈出来。

  看一看大家找的对不对,有没有不一样的?

  三、猜测、操作,感受部首的丰富性

  1、看动作猜测。

  教师演示动作,幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。(带有“足”的汉字可能和脚有关。)

  2、图片分类,发现规律。

  请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的'?

  看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)

  四、观看视频,萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢,一起欣赏一下!

  汉字的秘密还有很多,下次我们再一起去发现吧!

识字来教案4

  活动目标:

  1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。

  2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。

  活动准备:

  1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。

  2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

  授课教师:xx。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天,我们班上来了许多字宝宝朋友,你们看看,认识吗?都不认识啊?那我们来仔细看看,他们到底是谁,有什么秘密,好吗?

  二、认读字宝宝,培养幼儿学识字的兴趣。

  1、认读字卡。(柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨)

  柳树——春天来了,柳树发芽了,(出示柳树发芽的图片,引导幼儿观察)我们的柳树字宝宝也发芽了,(引导孩子观察木字旁的两点)柳条长长的,风一吹,飘起来了……(卯字的一撇)

  桃花——春天来了,桃花开了,真漂亮!(出示桃花图片)我们的桃花字宝宝也来了,看看,桃花字宝宝长什么样?(引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构)

  燕子——(出示燕子图片)春天来了,可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的.后面,瞧,燕子字宝宝真贪心,它还带来了四个好朋友呢!(四点水)

  青蛙——(模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡)青蛙字宝宝长什么样,我们看看,青蛙妈妈(虫字旁)在让四只小青蛙排队呢!(圭)

  小雨——春天来了,下小雨了,这就是小雨字宝宝。小朋友说说,小雨字宝宝长什么样?(引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点,如:雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分发挥他们的想象力)

  2、游戏——找朋友。

  让孩子们将字卡和图片对应地放在一起,放对的小朋友奖励一张贴纸。

  3、看字模仿动作。

  教师出示字宝宝,让幼儿读出该词,然后模仿动作。如:出示字宝宝“柳树”,让幼儿读出“柳树”,然后引导幼儿模仿柳条摆动……

识字来教案5

  活动目标:

  1、培养幼儿认真倾听,能复述故事内容并会划指朗读。

  2、认读词语:森林 聪明。

  3、培养幼儿不要轻易相信陌生人,要有自我保护意识。

  活动准备:

  字卡 大字挂图 幼儿用书。

  活动过程:

  一、故事《小兔乖乖》导入。

  师:小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧,(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

  二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。

  1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

  2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音(教师指导朗读)。

  3、小羊是怎样识破大灰狼的.诡计呢?

  三、认读新词:森林 聪明 (集体 小组 个别)

  四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)

  1、教师示范读。

  2、幼儿分角色朗读。

  3、幼儿互换角色朗读。

  4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?

  五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

  六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?

  将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。

  开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。

  七、结束活动。

识字来教案6

  教学目标:

  1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

  2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。

  3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

  教学重难点:

  1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

  2、使学生能自编排手歌。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣。

  你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?

  二、认读生字。

  1、自由读课文:认识生字、了解生字的'读音。

  2、小组内读课文:互查读音。

  3、指名读课文:读音要正确。

  4、出示生字卡片:指名认读生字。

  三、朗读感悟。

  1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。

  2、以小组为单位,进行比赛读。

  3、自由读:画出文中都写了哪些动物?

  4、学生质疑:提出不理解的地方。

  5、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?

  6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

  四、实践活动。

  以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。

  五、布置作业。

  第二课时

  教学目标:

  学会本课生字,分析、记忆字形。指导书写。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、出示投影:指名读词语。接力认读生字。

  2、出示投影:指名读句子,读准字音。

  二、识字写字。

  1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。

  2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。

  3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。

  4、写字指导。

  教师重点指导:物、鸡、猫。

  5、完成课后的“我会填”。

  教师辅导,集体讲评。

  三、布置作业。

识字来教案7

  一、导入新课:

  孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

  二、读中识字。

  1、学生自由试读词语。

  2、分组互助读词语,再开火车读词语。

  3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

  4、开火车读生字。

  5 同桌卡片抽读。

  三、朗读感悟。

  1 教师范读,学生边听边想画面。

  2 分组试读,互相帮助,力求读正确。

  3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

  4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的`意思。

  5 多种形式读。

  (1)开火车读,要求读得正确、流利;

  (2)美读,要求读得有感情。

  (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

  四、在读中巩固识字。

  1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

  2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

  3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

  五、在应用中巩固识字。

  1、给生字找朋友(组词语)。

  2、卡片游戏《找朋友》。

  六、在写中巩固识字

  1 认读字音。

  2 根据规律分析字形,记住字形。

  如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

  3 分组说说自己喜欢的记字方法。

  4 说说难写的字和容易写错的字。

  5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。

  注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

  6 学生练习。

  七、实践活动

  “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。

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识字来教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的识字来教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

识字来教案1

  设计理念

  谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。

  本课是由五句谚语组成,不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式,引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人,留心身边的科学。

  学习目标:

  1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

  2、正确流利的.朗读课文,初步感受谚语的美。

  教学重难点:

  学习谚语,激发学生的科学兴趣。

  教学准备:

  识字卡片搜集谚语

  教学时间:一课时

  教学设计:

  一、直接导入

  小朋友们,这节课老师想考考你们。如果你迷路了,你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!

  二、初读课文

  1、要求读准字音,流利地读谚语。

  2、在文中画出本课所需要认记的生字,选择自己喜欢的方法记。

  三、检查汇报:

  1、教师出示识字卡,学生认读。

  2、说说你是用什么方法记住这个字的(鼓励学生用自己喜欢方式认记)

  3、扩词练习:给生字找朋友,组成一个新词。

  4、开火车认识生字

  四、再读课文,读中感悟。

  1、请学生再读课文,(教师不仅要指导学生读得正确流利,还要当引导学生读出韵味,体会韵律美。)

  2、小组交流、讨论:说说自己读懂了哪句谚语的意思。

  3、全班交流读后的收获。

  4、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。

  五、课内升华:

  小组擂台赛,交流课前搜集的谚语,看哪一个小组搜集的谚语多!

  六、指导书写:

  1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

  2、学生认真描红和临写。

  3、教师个别巡视指导。

  七、教师小结:

  同学们,在咱们的生活中,还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集,希望同学们成为生活中的有心人。

  八、趣味作业:

  把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

识字来教案2

  【教学目标】

  知识目标

  1、认识初、眉等10个生字。

  2、会写北、南等5个字。

  3、正确流利地朗读课文,初步感受汉语言文字的韵律美。

  能力目标

  1、训练学生学会朗读谚语。

  2、培养学生积累识字方法,具有识字能力。

  3、训练学生学会观察田字格中的生字,掌握写好字的方法。

  情感目标

  1、让学生喜欢汉字,乐于识字、写字。

  2、让学生感受身边处处蕴藏着科学,喜欢科学。

  3、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的.愿望。

  【教学重难点】

  识字,写字。

  理解谚语中蕴藏的科学知识。

  【教具准备】

  教学课件,生字卡片。

  【教学过程】

  一、揭示本单元主题

  1、出示词语卡片科学,认读。

  2、教师举例说明生活中的科学现象。

  3、出示主题:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。

  二、初读课文

  1、自由读课文,同位互读生字。

  2、领读生字。

  3、开火车读。

  4、读词。

  三、理解课文

  1、指名读课文。

  2、从课文中的句子里读出了哪些知识?

  3、教师说明:这样的句子都叫谚语。

  四 朗读课文

  1、齐读。

  2、教师说明押韵特点。

  3、指导读。

  五、巩固生字

  1、自由记生字。

  2、师检查生字。

  4、说说记字办法。师讲眉字。

  六 写生字

  1、让学生观察北南两个字在田字格中位置。

  2、说说怎样写好这两个字。

  3、示范写,生练习。

  七、小结拓展

  生活的谚语很多,请学生去搜集谚语。

识字来教案3

  活动目标:

  1、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。

  2、发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。

  3、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。

  活动准备:

  幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。

  活动过程:

  一、律动导入,感知手部动作

  我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作?

  刚刚我们用手做了哪些动作?幼儿说说演演。

  二、在动动、说说、找找中感知提手旁

  1、感知提手旁

  老师带来了这些动作的汉字,它们有什么相同的地方?

  手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作?(幼儿说,教师记录)

  是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢?

  老师来读一读汉字,你们做出相应的动作好吗?

  2、寻找提手旁

  幼儿找书里带有“扌”的汉字,并圈出来。

  看一看大家找的对不对,有没有不一样的?

  三、猜测、操作,感受部首的丰富性

  1、看动作猜测。

  教师演示动作,幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。(带有“足”的汉字可能和脚有关。)

  2、图片分类,发现规律。

  请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的'?

  看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)

  四、观看视频,萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢,一起欣赏一下!

  汉字的秘密还有很多,下次我们再一起去发现吧!

识字来教案4

  活动目标:

  1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。

  2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。

  活动准备:

  1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。

  2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

  授课教师:xx。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天,我们班上来了许多字宝宝朋友,你们看看,认识吗?都不认识啊?那我们来仔细看看,他们到底是谁,有什么秘密,好吗?

  二、认读字宝宝,培养幼儿学识字的兴趣。

  1、认读字卡。(柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨)

  柳树——春天来了,柳树发芽了,(出示柳树发芽的图片,引导幼儿观察)我们的柳树字宝宝也发芽了,(引导孩子观察木字旁的两点)柳条长长的,风一吹,飘起来了……(卯字的一撇)

  桃花——春天来了,桃花开了,真漂亮!(出示桃花图片)我们的桃花字宝宝也来了,看看,桃花字宝宝长什么样?(引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构)

  燕子——(出示燕子图片)春天来了,可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的.后面,瞧,燕子字宝宝真贪心,它还带来了四个好朋友呢!(四点水)

  青蛙——(模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡)青蛙字宝宝长什么样,我们看看,青蛙妈妈(虫字旁)在让四只小青蛙排队呢!(圭)

  小雨——春天来了,下小雨了,这就是小雨字宝宝。小朋友说说,小雨字宝宝长什么样?(引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点,如:雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分发挥他们的想象力)

  2、游戏——找朋友。

  让孩子们将字卡和图片对应地放在一起,放对的小朋友奖励一张贴纸。

  3、看字模仿动作。

  教师出示字宝宝,让幼儿读出该词,然后模仿动作。如:出示字宝宝“柳树”,让幼儿读出“柳树”,然后引导幼儿模仿柳条摆动……

识字来教案5

  活动目标:

  1、培养幼儿认真倾听,能复述故事内容并会划指朗读。

  2、认读词语:森林 聪明。

  3、培养幼儿不要轻易相信陌生人,要有自我保护意识。

  活动准备:

  字卡 大字挂图 幼儿用书。

  活动过程:

  一、故事《小兔乖乖》导入。

  师:小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧,(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

  二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。

  1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

  2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音(教师指导朗读)。

  3、小羊是怎样识破大灰狼的.诡计呢?

  三、认读新词:森林 聪明 (集体 小组 个别)

  四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)

  1、教师示范读。

  2、幼儿分角色朗读。

  3、幼儿互换角色朗读。

  4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?

  五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

  六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?

  将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。

  开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。

  七、结束活动。

识字来教案6

  教学目标:

  1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

  2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。

  3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

  教学重难点:

  1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

  2、使学生能自编排手歌。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣。

  你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?

  二、认读生字。

  1、自由读课文:认识生字、了解生字的'读音。

  2、小组内读课文:互查读音。

  3、指名读课文:读音要正确。

  4、出示生字卡片:指名认读生字。

  三、朗读感悟。

  1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。

  2、以小组为单位,进行比赛读。

  3、自由读:画出文中都写了哪些动物?

  4、学生质疑:提出不理解的地方。

  5、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?

  6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

  四、实践活动。

  以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。

  五、布置作业。

  第二课时

  教学目标:

  学会本课生字,分析、记忆字形。指导书写。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、出示投影:指名读词语。接力认读生字。

  2、出示投影:指名读句子,读准字音。

  二、识字写字。

  1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。

  2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。

  3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。

  4、写字指导。

  教师重点指导:物、鸡、猫。

  5、完成课后的“我会填”。

  教师辅导,集体讲评。

  三、布置作业。

识字来教案7

  一、导入新课:

  孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

  二、读中识字。

  1、学生自由试读词语。

  2、分组互助读词语,再开火车读词语。

  3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

  4、开火车读生字。

  5 同桌卡片抽读。

  三、朗读感悟。

  1 教师范读,学生边听边想画面。

  2 分组试读,互相帮助,力求读正确。

  3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

  4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的`意思。

  5 多种形式读。

  (1)开火车读,要求读得正确、流利;

  (2)美读,要求读得有感情。

  (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

  四、在读中巩固识字。

  1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

  2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

  3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

  五、在应用中巩固识字。

  1、给生字找朋友(组词语)。

  2、卡片游戏《找朋友》。

  六、在写中巩固识字

  1 认读字音。

  2 根据规律分析字形,记住字形。

  如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

  3 分组说说自己喜欢的记字方法。

  4 说说难写的字和容易写错的字。

  5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。

  注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

  6 学生练习。

  七、实践活动

  “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。