识字来教案
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的识字来教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
识字来教案1
设计理念
谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。
本课是由五句谚语组成,不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式,引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人,留心身边的科学。
学习目标:
1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。
2、正确流利的.朗读课文,初步感受谚语的美。
教学重难点:
学习谚语,激发学生的科学兴趣。
教学准备:
识字卡片搜集谚语
教学时间:一课时
教学设计:
一、直接导入
小朋友们,这节课老师想考考你们。如果你迷路了,你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!
二、初读课文
1、要求读准字音,流利地读谚语。
2、在文中画出本课所需要认记的生字,选择自己喜欢的方法记。
三、检查汇报:
1、教师出示识字卡,学生认读。
2、说说你是用什么方法记住这个字的(鼓励学生用自己喜欢方式认记)
3、扩词练习:给生字找朋友,组成一个新词。
4、开火车认识生字
四、再读课文,读中感悟。
1、请学生再读课文,(教师不仅要指导学生读得正确流利,还要当引导学生读出韵味,体会韵律美。)
2、小组交流、讨论:说说自己读懂了哪句谚语的意思。
3、全班交流读后的收获。
4、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。
五、课内升华:
小组擂台赛,交流课前搜集的谚语,看哪一个小组搜集的谚语多!
六、指导书写:
1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。
2、学生认真描红和临写。
3、教师个别巡视指导。
七、教师小结:
同学们,在咱们的生活中,还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集,希望同学们成为生活中的有心人。
八、趣味作业:
把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。
识字来教案2
【教学目标】
知识目标
1、认识初、眉等10个生字。
2、会写北、南等5个字。
3、正确流利地朗读课文,初步感受汉语言文字的韵律美。
能力目标
1、训练学生学会朗读谚语。
2、培养学生积累识字方法,具有识字能力。
3、训练学生学会观察田字格中的生字,掌握写好字的方法。
情感目标
1、让学生喜欢汉字,乐于识字、写字。
2、让学生感受身边处处蕴藏着科学,喜欢科学。
3、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的.愿望。
【教学重难点】
识字,写字。
理解谚语中蕴藏的科学知识。
【教具准备】
教学课件,生字卡片。
【教学过程】
一、揭示本单元主题
1、出示词语卡片科学,认读。
2、教师举例说明生活中的科学现象。
3、出示主题:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。
二、初读课文
1、自由读课文,同位互读生字。
2、领读生字。
3、开火车读。
4、读词。
三、理解课文
1、指名读课文。
2、从课文中的句子里读出了哪些知识?
3、教师说明:这样的句子都叫谚语。
四 朗读课文
1、齐读。
2、教师说明押韵特点。
3、指导读。
五、巩固生字
1、自由记生字。
2、师检查生字。
4、说说记字办法。师讲眉字。
六 写生字
1、让学生观察北南两个字在田字格中位置。
2、说说怎样写好这两个字。
3、示范写,生练习。
七、小结拓展
生活的谚语很多,请学生去搜集谚语。
识字来教案3
活动目标:
1、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。
2、发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。
3、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。
活动准备:
幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。
活动过程:
一、律动导入,感知手部动作
我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作?
刚刚我们用手做了哪些动作?幼儿说说演演。
二、在动动、说说、找找中感知提手旁
1、感知提手旁
老师带来了这些动作的汉字,它们有什么相同的地方?
手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作?(幼儿说,教师记录)
是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢?
老师来读一读汉字,你们做出相应的动作好吗?
2、寻找提手旁
幼儿找书里带有“扌”的汉字,并圈出来。
看一看大家找的对不对,有没有不一样的?
三、猜测、操作,感受部首的丰富性
1、看动作猜测。
教师演示动作,幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。(带有“足”的汉字可能和脚有关。)
2、图片分类,发现规律。
请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的'?
看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)
四、观看视频,萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢,一起欣赏一下!
汉字的秘密还有很多,下次我们再一起去发现吧!
识字来教案4
活动目标:
1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。
2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。
活动准备:
1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授课教师:xx。
活动过程:
一、导入活动。
教师:今天,我们班上来了许多字宝宝朋友,你们看看,认识吗?都不认识啊?那我们来仔细看看,他们到底是谁,有什么秘密,好吗?
二、认读字宝宝,培养幼儿学识字的兴趣。
1、认读字卡。(柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨)
柳树——春天来了,柳树发芽了,(出示柳树发芽的图片,引导幼儿观察)我们的柳树字宝宝也发芽了,(引导孩子观察木字旁的两点)柳条长长的,风一吹,飘起来了……(卯字的一撇)
桃花——春天来了,桃花开了,真漂亮!(出示桃花图片)我们的桃花字宝宝也来了,看看,桃花字宝宝长什么样?(引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构)
燕子——(出示燕子图片)春天来了,可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的.后面,瞧,燕子字宝宝真贪心,它还带来了四个好朋友呢!(四点水)
青蛙——(模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡)青蛙字宝宝长什么样,我们看看,青蛙妈妈(虫字旁)在让四只小青蛙排队呢!(圭)
小雨——春天来了,下小雨了,这就是小雨字宝宝。小朋友说说,小雨字宝宝长什么样?(引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点,如:雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分发挥他们的想象力)
2、游戏——找朋友。
让孩子们将字卡和图片对应地放在一起,放对的小朋友奖励一张贴纸。
3、看字模仿动作。
教师出示字宝宝,让幼儿读出该词,然后模仿动作。如:出示字宝宝“柳树”,让幼儿读出“柳树”,然后引导幼儿模仿柳条摆动……
识字来教案5
活动目标:
1、培养幼儿认真倾听,能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语:森林 聪明。
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人,要有自我保护意识。
活动准备:
字卡 大字挂图 幼儿用书。
活动过程:
一、故事《小兔乖乖》导入。
师:小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧,(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。
1、羊妈妈是怎样交待小羊的。
2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音(教师指导朗读)。
3、小羊是怎样识破大灰狼的.诡计呢?
三、认读新词:森林 聪明 (集体 小组 个别)
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)
1、教师示范读。
2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?
五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
识字来教案6
教学目标:
1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点:
1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教具准备:
生字卡片、图片。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?
二、认读生字。
1、自由读课文:认识生字、了解生字的'读音。
2、小组内读课文:互查读音。
3、指名读课文:读音要正确。
4、出示生字卡片:指名认读生字。
三、朗读感悟。
1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。
2、以小组为单位,进行比赛读。
3、自由读:画出文中都写了哪些动物?
4、学生质疑:提出不理解的地方。
5、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。
五、布置作业。
第二课时
教学目标:
学会本课生字,分析、记忆字形。指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
1、出示投影:指名读词语。接力认读生字。
2、出示投影:指名读句子,读准字音。
二、识字写字。
1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导:物、鸡、猫。
5、完成课后的“我会填”。
教师辅导,集体讲评。
三、布置作业。
识字来教案7
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语,再开火车读词语。
3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
4、开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。
2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的`意思。
5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利;
(2)美读,要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
6 学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
资深编辑 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【识字来教案】相关文章:
《识字》的教案11-25
识字教案12-07
识字教案大班教案10-21
《识字一》 教案06-21
识字活动教案06-19
识字3教案11-26
093识字教案11-21
《识字5》教案12-11
《识字4》教案08-26
识字八的教案08-26