【荐】幼儿园美术教案

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【荐】幼儿园美术教案

幼儿园美术教案1

　　教学要求：

　　1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

　　2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

　　教学准备：

　　各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

　　教学过程：

　　一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、

　　1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

　　2、花纹什么地方不一样？（有的'是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）

　　二、装饰手帕，幼儿作业

　　1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。

　　2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

　　3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。

　　4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

　　5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

　　三、评讲幼儿作品

　　1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

　　2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

幼儿园美术教案2

　　设计意图

　　大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。

　　同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的.审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

　　活动目标

　　1、幼儿开始注重运用细节描绘法；

　　2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

　　3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

　　幼儿园美术试讲教案：重点难点

　　活动重点：

　　幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

　　活动难点：

　　幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

　　幼儿园美术试讲教案：活动准备

　　物质准备：

　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

　　知识准备：

　　看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

　　场所准备：

　　多媒体教师准备。

幼儿园美术教案3

　　活动目标

　　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

　　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

　　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

　　活动准备

　　1、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

　　2、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

　　3、音乐《野蜂飞舞》。

　　活动过程

　　一、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

　　教师：嗡……猜猜看，谁来了?

　　二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

　　1、教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

　　2、欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的.样子。

　　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

　　3、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

　　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子

　　三、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

　　四、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

幼儿园美术教案4

　　一、【设计意图】

　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

　　二、【活动目标】

　　1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　3、积极参与活动，体验成功的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　三、【活动准备】

　　1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

　　2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

　　四、【活动过程】

　　1、以谜语形式导入。(手绢)

　　2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。

　　这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?

　　3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。

　　（1）像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　（2）圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　（3）斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

　　（4）四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

　　(1)出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

　　(2)出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

　　6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。

　　五、【活动反思】

　　本次活动，是我根据本班孩子的.特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

幼儿园美术教案5

　　活动目标:

　　1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　活动准备:

　　各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.

　　活动过程:

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法.

　　师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　(2）.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　（3）.教师示范波浪线的画法

　　师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　（4).教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　　启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

　　请幼儿评出最佳“发型设计师”

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的'发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。

　　他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的......在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

幼儿园美术教案6

　　活动目标：

　　1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。

　　2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　各种颜色的卡纸、固体胶、鸡蛋、香肠、瓜果图片。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　1、师：你们看图片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢?咦!我听到了一个小朋友说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西?那你们觉得它还缺少什么?

　　2、那你们有什么好办法，来帮一帮那些水果呢?哦!有一些小朋友说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，贴一贴。

　　1、看一看，林老师今天帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢?对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的形状吗?

　　2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。

　　3、你们的速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果园”。

　　1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。

　　2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的.作品，欣赏一下别人的作品。

　　活动延伸：

　　美工区：提供各种撕贴好的形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴;提供卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。

　　教学反思：

　　整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫!

幼儿园美术教案7

　　活动目标：

　　⒈掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

　　⒉能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。

　　活动准备：

　　颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

　　活动过程：

　　一、向日葵实物图片导入。

　　⒈师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？

　　⒉为什么我们叫它向日葵呢？

　　小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　⒈师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！

　　⒉这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？

　　⒊我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？

　　⒋对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？

　　⒌小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

　　⒍你们喜欢这幅画吗？为什么？

　　⒎那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）

　　三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。

　　⒈刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。

　　⒉向日葵该怎么画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）

　　⒊老师讲解绘画步骤

　　⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的.籽）。”瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。

　　⒋讲解向日葵的遮挡关系。

　　哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？

　　原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。

　　⒌花瓶的设计

　　画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？

　　⒍一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。）

　　2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）

　　⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。

　　五、讲评。

　　⒈展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏《向日葵展》

　　A好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）

　　B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）

　　C谁的背景设计的最独特？

　　⒉老师小结，鼓励作画有进步的孩子。

　　今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

　　六、活动延伸：向日葵种植

　　在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。

幼儿园美术教案8

　　教学目标：

　　1.巧妙构思并设计制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。

　　2.通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。

　　3.体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。

　　教学重点和难点:

　　重点：通过本节课学习，使学生基本掌握投准的技术动作。难点：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。

　　教学具准备：图书小象，剪刀，画笔

　　教学媒体设计：关于隐藏性书页的多媒体课件

　　教学过程:

　　一.导入新课:

　　同学们，今天老师请大家认识一位新朋友，他叫飞飞，不过他可不是我们人类，而是一头长着长长翅膀的小象，但是他和我们大家一样有着一幅热心肠，遇到别人有了困难，有了麻烦，总爱挺身相助。这不，他来了……（翻开隐藏式图书小象飞飞,因未打开隐藏页，学生并未发现）大家看到了吗？（翻开隐藏页）原来他在这里，想知道飞飞回遇到什么事情吗？请大家和老师一起进入到奇幻的世界（边翻书，边讲述飞飞的故事，边请学生猜测主人公隐藏在哪里）

　　二.讲授新课

　　1.提问:大家觉得故事怎么样，有什么感想？你喜欢这本有趣的书吗？知道它是怎样做成的吗？

　　2.将书发给学生，让学生分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式书籍的做法。

　　3.学生代表发言，讲述本组探讨后的成果。

　　4.总结:同学们说的都非常好，在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。

　　⑴挖洞法:（以教材第11页的恐龙蛋为例）先在整幅画页上画上恐龙蛋的外壳，后用刀子沿蛋壳的边缘及外形割开，蛋的两端不割断。这时，恐龙蛋就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸，

　　画上诸如恐龙等图像，粘贴在书页下，当掀开蛋壳时，就能漏出里面的图像。

　　⑵加纸遮盖法:（以教材第11页的瓢虫为例）将小虫直接画在书页上，再用其它的纸做一只瓢虫，并在它的尾部预留出多余的纸边，折回后粘在画页上。这样，掀开瓢虫，下面的小虫就露出来了。

　　5.提问:想一想，你认为哪一个故事最适合做成这样的隐藏式书页？是愿意独立完成还是小组合作的形式？

　　三.作业要求

　　1.制作的书页不仅要有趣，还要整洁美观。

　　2.书页的形状大小自定，可以是圆的.、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的，都可以。

　　3.故事内容可以写在书页上的任意一位置，也可以写在书页背面。

　　四.学生作业

　　五.课后活动:举办故事会或故事擂台赛，请学生讲述自己手中的隐藏书页故事，看看谁的书页设计最巧妙，谁的故事最精彩。

　　六．板书设计

　　哪里藏

　　授课时间：1课时

　　教学目标：1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。

　　2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。

　　3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。

　　教学重点：“趣味图书”的设计与制作。

　　教学难点：巧妙构思并制作有趣的书页。

　　教学准备：纸、彩笔、胶棒

　　教学过程

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、指导探究

　　1、故事导入，激发学生的兴趣：（出示自制教具）从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚，想知道他们在干什么吗？老和尚给小和尚讲故事，讲的是什么故事吗？从前有座山，山里有座庙……

　　导入新课《哪里藏》板出课题

　　2、发给小组教师自制的教具，让他们亲自去分析去观察。

　　3、想一想，自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页？最能给读到它的人带来惊奇？

　　4、制作方法：

　　①挖洞法

　　根据课本中的图进行分析及自制的教具

　　②加纸“遮盖法”

　　三、学生制作、教师巡视指导：

　　1、故事的内容可以书写于书页适当位置或书页背后。

　　2、能用书上的方法成功地做出书页已经很好了，如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书，教师给予大力表扬，培养学生的动手动脑能力。。

　　四、展示与评价：互相介绍并传阅有趣的书页。

　　板书设计

　　4、哪里藏

幼儿园美术教案9

　　一、听音乐用脚跳舞入场。

　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

　　1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

　　2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

　　三、感知脚丫特性及用途。

　　1、感知脚丫特性。

　　教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

　　大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

　　2、了解脚的用途。

　　①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

　　②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

　　教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

　　2、教师示范用脚玩游戏。

　　3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

　　五、看一看，试一试，体验脚丫的`新本领，感受残疾人的心情。

　　1、观察图片，了解残疾人。

　　2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

　　3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

　　4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

　　六、按摩小脚。

　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

　　活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：

　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

幼儿园美术教案10

　　绘画意图：

　　日常美术教育活动具有较强的游戏性。它给幼儿充裕的时间操作、充足的材料和充分的自主性，能让幼儿处于一种积极的活动状态。

　　绘画植物简介：

　　仙人掌

　　为仙人掌科植物。种子多数扁圆形，边缘稍不规则，无毛，淡黄褐色。仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。仙人掌的种类繁多，世界上共有70-110个属，20xx余种，常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”，为多肉植物的一类。中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。

　　绘画年龄：

　　幼儿启蒙绘画。

　　绘画步骤图：

　　1、先画出仙人掌左手臂的`基本结构。

　　2、画出左手臂和头部。

　　3、画出毛毛刺。

　　4、最后画出花盆。

　　网站温馨提示：

　　幼儿园美术教学活动，不仅要教给幼儿绘画的基本知识和技能，更要发展儿童的想象力和创造能力。

幼儿园美术教案11

　　【设计意图】

　　小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并喜爱生活中的美”；通过有趣的作画方式，让其“喜欢参加艺术活动”；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”（——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。

　　在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的`综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列“寻找春天“的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

　　【活动目标】

　　感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。

　　2、物质准备：

　　教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；

　　学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；

　　【活动过程】

　　1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激（1）（2）发幼儿的作画兴趣。

　　（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好

　　师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？

　　（2）激发幼儿的作画兴趣

　　师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？

　　2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）

　　（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；

　　（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；

　　（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；

　　（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。

　　3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。

　　（1）以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。提出活动要求：

　　①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；

　　②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；

　　③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

　　（2）幼儿创作，教师分层次指导：

　　①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；

　　②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；

　　4、欣赏评价：

　　（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互

　　介绍自己制作了哪些小花。

　　（2）与作品合影，自然结束。

幼儿园美术教案12

　　教学目标:发展幼儿的涂色技能，培养幼儿良好的涂色习惯。教学准备:画好的皮球轮廓,蜡笔若干，皮球几个。

　　教学过程:

　　一、教师变魔术引出课题，引导幼儿说出皮球是什么颜色的。师说：皮球的`衣服是什么颜色的。幼儿答：红色的，绿色的。

　　二、出示画好的皮球，让幼儿说说怎么样。（不漂亮）。师又问幼儿：为什么不漂亮呢？幼儿答：因为没有穿上漂亮的衣服。师又问：怎样才能使皮球变得漂亮呢？幼儿答：可以用蜡笔涂色。可以贴上漂亮的纸。

　　三、教师表扬大胆发言的幼儿后，指出今天我们就用蜡笔来把皮球打扮的漂亮。教师进行示范涂色。边涂边指出涂色时要注意的地方。

　　１.要顺着一个方向涂，

　　２.不要把颜色涂到轮廓的外面。注意握笔的姿势。

　　四、请一位幼儿来示范一下，教师指出好的与应该改进的地方。

　　五、幼儿进行涂色活动，教师巡回指导，及时提醒幼儿要注意握笔的姿势。帮助有困难的幼儿完成作品。

　　六、讲评幼儿的作品：将几个涂色好的幼儿的作品展览，让其他幼儿进行欣赏。

　　七、游戏活动：大苹果

幼儿园美术教案13

　　风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的`？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

　　本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

　　2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

　　3、初步体验合作作画的快乐。

　　活动准备：

　　1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

　　2、录音磁带（风、雨、雷声）

　　3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

　　（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

　　（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

　　（3）互动游戏“找朋友”。

　　要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

　　2、认识雨滴宝宝

　　提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

　　3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

　　（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

　　（2）教师示范“点”、“提”的动作，

　　幼儿徒手练习。

　　蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

　　4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画

　　手指点画、贴雨滴、棉签画

　　5、结束活动、评价活动

　　“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。

幼儿园美术教案14

　　活动目标：

　　1、在认识柳树的基础上，让幼儿学习用棕色油画棒画树干，用绿色油画棒画柳枝和树叶，画出初春柳数的外形特征。

　　2、巩固幼儿用弧线作画，进一步发展幼儿涂色能力，要求幼儿涂色要均匀。

　　3、发展幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆作画。

　　活动准备：

　　范画、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、观察范画柳树，引发幼儿对初春柳树的兴趣。

　　1、春天最早开的花是什么花？

　　2、春天最早发芽的树是什么树？

　　3、柳树的树干是什么颜色，它的枝条上长着什么，又是什么颜色？

　　4、请幼儿观察柳树姐姐的`头发是怎么样的？（一根一根垂下来的）像什么？请幼儿自由想象。

　　二、幼儿绘画，教师给予幼儿不同的指导。

　　师：画好以后可在旁边画些什么呢？引导幼儿进行景物添画。

　　三、评价作品

　　培养幼儿对他人的评价能力和自我评价能力。

幼儿园美术教案15

　　活动准备：

　　1．透明有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉保护纸。

　　2．儿童沐浴露若干，浓缩水粉颜料白、黑若干，小方巾或者一小块海绵。

　　3．将有机玻璃平铺在台面或干净的地面上。

　　4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

　　灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜欢玩搓泡泡的游戏，由此加以发挥而成。

　　教育可行性分析：

　　艺术不可以教授，但可以体验。往往体验的经验又是不可描述的，只有让参与者亲身体验，才能感受那种不可言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种创造美的方法。

　　活动过程：

　　1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的`台面洗干净(其实有了这句话，活动就已经开始了。只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最干净，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

　　2．万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的兴趣开始减退时，老师悄悄地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的兴趣开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最后老师帮助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

　　3．助教带孩子们去洗手，洗完手后老师带领孩子们参观，欣赏自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今天的感受，给自己的“作品”起个名字。

　　4．老师总结性发言：画画没有固定的方法，今天我们既创造了艺术，也享受了艺术，愿小朋友们天天都像今天一样开心!(结束活动)

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