小班体育教案精选15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班体育教案，欢迎阅读与收藏。

小班体育教案精选15篇

小班体育教案1

　　一、活动目标

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　二、重点与难点

　　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　　2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　三、活动准备

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大场地、独木桥若干座。小猫、小兔、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　四、活动过程

　　1、扮演角色，活动身体。

　　师：“孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧”！

　　儿歌：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　师：“这就是小狗的.家，找个小圆点坐下来吧”！

　　2、变换方式朝制定目标爬行。

　　师：“我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、兔、鸭）

　　爬动着依此向小猫、小兔去问好，然后再爬回自己家来。

　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3、听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　（2）听信号向前变换速度爬。

　　（3）听信号转圈变换速度爬。

　　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4、调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5、游戏“小狗找肉骨头”。

　　（1）“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　　（2）全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6、放松活动“小狗洗澡”。

　　（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　　（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

小班体育教案2

　　活动目标：

　　1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：小皮球一只

　　活动过程：

　　1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

　　2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

　　3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

　　教学反思：

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的'合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

　　小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。

小班体育教案3

　　活动目标：

　　1、尝试纸箱的多种玩法，初步体验“一物多玩”的乐趣。

　　2、发展钻爬和听信号躲藏的基本技能，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、大而平整的场地

　　2、人手一只小纸箱，大纸箱若干布置成“地洞”

　　3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师：“鼠宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们开车去森林里玩游戏吧。（纸箱套在身上）笛笛！我们的.汽车出发喽。”

　　2、热身运动。教师：“你们看前面有隧道了，我们怎么过去呢？对，要蹲下身子才能过去，现在要上上坡了，怎么过去呢？对，踮起脚尖走上去。后面车子按喇叭催我们快开了，前面堵车开慢点吧！——森林停车场到了，请宝宝们找个位置，停好车吧。”（绕布置好的场地练习快、慢跑和踮脚、蹲下跑）

　　二、基本部分

　　1、教师：“刚才纸箱告诉妈妈，它变成小汽车和我们宝宝在一起很开心，他还想跟我们一起做游戏，你们想一想这个纸箱可以怎么玩呢？幼儿讲述并个别示范或教师示范。

　　2.“请大家去试一试，看谁想出的办法又多又好？”幼儿自由玩纸箱，教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿想出更多的玩法。师幼一起玩一玩。带领幼儿练习钻小洞洞，教师边念儿歌边示范动作：“小老鼠，钻洞洞，扭呀扭呀钻出来。”将纸箱从下往上套出。

　　3、钻洞洞：带领幼儿观察“地洞”，钻洞洞

　　师：小纸箱和宝宝们玩的很高兴，大纸箱们也想跟大家一起做游戏呢。我们去瞧瞧，它们变成了什么呀？哟，原来是个大“地洞”，里面有点黑，如果让你钻进去，你们害怕吗？(鼓励幼儿按顺序钻过地洞)

　　4、游戏：大猫来了我不怕

　　(1)教师：“刚才钻地洞玩的开心吗？不过妈妈有件事情要告诉你们，我们玩游戏的时候要注意附近的那只大花猫，它总是会在我们玩的最高兴的时候出来抓我们，看到它来我们就要赶紧躲起来。我们要躲到哪里才安全呢？”

　　（2）引导幼儿观察“小地洞”，我们要躲到洞里才安全。

　　(3)幼儿进行游戏。（配班老师扮演大猫出现，幼儿躲藏，等大猫离开后才能出来，注意不能被大猫抓到。）

　　三、结束部分

　　放松活动：开汽车回教室

小班体育教案4

　　游戏目标

　　1、能调整自己的身体，保持平衡感。

　　2、能较快地绕过障碍物。

　　3、能不怕失败，坚持完成接力游戏。

　　游戏准备

　　1、小汤匙、乒乓球、16开本书若干，锥形桶五个。

　　2、场地布置：设置起点线，在起点线放置若干小汤匙，乒乓球，距离起点线八米设置终点线，在终点线放置书本若干，两线之间放置小桶。

　　游戏玩法

　　情境导入：看老师手里拿着什么？对，这小小的兵乓球和书本向我们提出挑战了，看谁能把球放在勺子里，把书本顶在头上平稳地快步走而且不掉下来，我们接受它们的挑战吗？谁有决心请举手！

　　1、幼儿分成两队，一队站在起点线，一队站在终点线。

　　2、起点线的排头幼儿先拿起一个乒乓球放在小汤匙中，然后快速绕过小桶走向终点线，走到对方排头幼儿面前，对方排头幼儿拿起一本书放在自己头上，用同样方法接力对面排头幼儿，以此类推，直至全体幼儿都完成规定动作。（完成接力后放好球和书本站到本队尾）

　　3、一轮游戏结束后，教师简单总结经验，交换场地继续下一轮游戏。

　　分散游戏

　　看谁不掉球。每人一个乒乓球，放在自己的手心或手背上，看谁坚持不掉球的'时间长。

　　写给老师的话

　　1、此游戏活动主要锻炼幼儿的平衡能力，要引导幼儿调整身体，以达到平稳的状态，如步伐大小一致，手放平，头摆正。

　　幼儿掉球或书本后，教师要提示幼儿赶快捡起、放好继续行走。

小班体育教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿练习相互滚球，提高手臂的控制能力。

　　2、认知不同的游戏规则，与同伴尝试玩球的不同方法。

　　3、培养幼儿对球类活动的兴趣，增强运动的自信心。

　　4、提高幼儿的合作精神，引导其感受与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料准备：橡塑球10个；小猫头饰若干。

　　经验准备：有滚动物体的`经验。

　　活动过程

　　1、热身活动

　　教师带领幼儿一起做动物模仿操，活动身体各部位。

　　动物歌

　　小猫小猫喵喵，喵喵喵，喵喵喵。小象小象摇摇，摇摇摇，摇摇摇。青蛙青蛙跳跳，跳跳跳，跳跳跳。

　　2、探索体验

　　（1）创设情境。

　　教师：“宝宝们，妈妈今天要教你们一个新本领，学会了这个新本领以后，你可以捉到更多的老鼠，一会儿一定要仔细看妈妈做哦！”

　　（2）教师示范讲解动作要领：双手抱球，紧贴地面，手掌用力对准对面的幼儿将球滚过去。

　　（3）两个幼儿面对面进行练习，教师给予指导。指导幼儿要紧贴地面滚球，用力适度，接球的幼儿要双手及时接住。

　　3、集体游戏

　　（1）游戏：小球滚滚滚。

　　玩法：幼儿扮演“小猫”围成一个大圆圈，教师扮演“猫妈妈”站在中间。教师叫哪只“小猫”的名字，哪只“小猫”接球，然后把球再滚回给“猫妈妈”。

　　（2）游戏：小球进山洞。

　　玩法：幼儿分组比赛游戏。设置一个小山洞，幼儿分组依次滚球，在规定时间内滚进山洞球数多的小组获胜。

　　4、放松整理

　　教师发出指令：“请幼儿将红色球宝宝送回家，把绿色球宝宝送回家，把黄色球宝宝送回家。球宝宝回家了，我们也回家吧！”带领幼儿边走边做拍肩、抖臂、揉腿等动作放松身体。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，过程中教师要注意幼儿的安全。

小班体育教案6

　　【活动目标】

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1、熟鸡蛋一个

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　　【活动过程】

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”。“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”

　　2、说一说自己的设计。

　　师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的'鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？”

　　师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育教案7

　　活动设计背景

　　培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐

　　活动目标

　　1 通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力

　　2 锻炼幼儿的手.眼的协调能力

　　教学重点、难点

　　活动准备

　　球，篮子

　　活动过程

　　1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

　　老师;今天我教给大家一种新的.玩法，投篮.

　　2.让幼儿排好队，带到操场上.

　　3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

　　4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.

　　5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.

　　6.让投的好的朋友再为表演一次.

　　教学反思

　　通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动.

　　看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导.

小班体育教案8

　　设计意图：

　　新《纲要》明确指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”，“以游戏为基本活动”，“以吸引幼儿主动参与”，“各领域相互渗透”。根据新《纲要》精神设计了“壳中乐”，这是将《纲要》精神付诸于实践的一次尝试。

　　爬行是儿童最早掌握的身体移动方式，6个月前的婴儿就会爬，直到6、7岁仍兴趣不减。爬这一基本动作，一般在小班进行教学、中班加以完善，怎样让幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏，增加难度，并提高爬行的速度，这是我在设计本活动中考虑的问题。活动中我运用了纸箱，并巧妙得包装改良，力图在两个方面有所突破：其一，激发幼儿探索身体运动的乐趣。孩子天性喜欢躲起来、钻进去，让他们钻在环行器具学习爬行，其好奇心可想而知。其二，增强难度，在环行器具控制下，爬的动作受到了考验，如何爬得快一些呢？为了增加幼儿活动的趣味性，整个活动赋予“乌龟”这个角色，以“乌龟搬家”的游戏情景贯穿始终。并结合器具本身的特点，合理地安排活动内容：扮演角色，活动身体--自由探索，交流玩法--层层递进，解决重点--游戏结束，放松身体。活动环节清晰、循序渐进、过度自然。使幼儿在轻松、愉快的.情景下活动。既解决了“控制自己的身体，快速爬行”的重难点，又兼顾到幼儿身体素质的全面发展。

　　活动目标：

　　1、变传统教学模式为探索试教学模式，幼儿获得知识不是教师灌输的，而是在教师有目的、有计划的引导下，通过探索，自己发现并主动学习。这样，较好得解决了体育教学中“教与学”的关系，充分体现幼儿主体性；

　　2、探索在环状器具中前进的方法；

　　3、体验在环状器具中探索身体运动的乐趣。

　　活动重难点：

　　在环状器具中，控制自己的身体，快速爬行。

　　活动准备：

　　环状器具，音乐磁带，胸饰。

　　活动过程：

　　一、扮演乌龟，活动身体

　　老师为乌龟妈妈，小朋友为乌龟宝宝，做热身运动。

　　二、自由探索，交流玩法

　　1、讲解要求，必须在“壳”中进行，幼儿第一次自由探索。

　　2、集中交流玩法，幼儿互相学习壳中前进的几种方法。

　　三、练习快速向前爬行

　　1、带着目的；如何在壳中快速爬行？幼儿第二次探索。

　　2、请方法好、速度快的幼儿示范、交流，幼儿再次相互学习。

　　3、比比谁爬得快，分成红、蓝两组，哪组时间用的少哪组获胜。

　　4、情景：乌龟搬家。再一次练习壳中快速爬行，用“鲨鱼”情景调控幼儿活动量。

　　四、搬家成功，放松身体

　　幼儿随着音乐做放松运动，自然活动结束。

小班体育教案9

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的快速反应能力。

　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、商讨游戏规则，体验照相机游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

　　活动指导：

　　一、准备部分

　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。

　　二、活动指导

　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。

　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

　　3、两名幼儿合作走，做造型。

　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。

　　三、放松部分

　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。

　　活动反思：

　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的`造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

　　小百科：照相机是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。在现代社会生活中有很多可以记录影像的设备，它们都具备照相机的特征，比如医学成像设备、天文观测设备等。

小班体育教案10

　　活动目标

　　1.发展幼儿钻的基本动作。

　　2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备

　　一块平整的`空地、小火车音乐。

　　活动重、难点

　　活动重点：学会一个跟一个走。

　　活动难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动过程

　　1.准备活动：队列队形的练习。

　　将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。

　　(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。

　　(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

　　3.结束。

　　放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。

小班体育教案11

　　目标：

　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。

　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　准备：

　　4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

　　过程：

　　1、准备活动：动物模仿动作。

　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的'四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　反思

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

　　小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

小班体育教案12

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿的平衡能力。

　　2、体验集体游戏的快乐。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的'，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　游戏过程：

　　1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

　　2、边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"

　　3、当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。

　　4、每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。提示：发展幼儿的平衡能力。

　　指导要求：

　　指导幼儿注意脚下，不要摔跤

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班体育教案13

【设计意图】：

　　在冬天的一个午后，孩子们进餐完毕后，我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。孩子们都坐在操场上玩闹着，突然钱XX小朋友把鞋子脱了，好多孩子看见了迅速跟着做了，于是我鼓励大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳，孩子们很是高兴，纷纷把自己的鞋子脱了，将两只鞋子整齐地并拢放在一起，还围着鞋子转起了圈圈。也许是没有了鞋子的束缚，孩子们像一只只快乐的小鸟，光着小脚满操场飞跑了起来。看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影，不禁担心起来：孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢！跑的这么快摔跤了怎么办？什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会，又能确保安全，同时丰富孩子们的生活学习经验。针对以上情况，根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上，并且四肢着地爬了起来，顿时飞跑的身影慢了许多，兴趣盎然的同时安全得到了保障。为此我设计了本次体育活动，通过“走一走（光脚直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中寻找食物）→分一分（爬回自己的家）”等活动环节，层层递进，意在满足孩子们的好奇心，让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣，体验将鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常见的物品带来的不同体验，同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。

　【活动目标】：

　　1、尝试将鞋子套在手上爬行，锻炼幼儿的全身协调能力。

　　2、知道运用鞋子可以玩出各种花样，体验体育活动中创造的乐趣。

　　【重点】：

　　1、能将鞋子套在手上，协调地往前爬

　　2、体验玩鞋子的快乐

　【难点】：

　　1、能坚持爬到目的地

　　3、能自主创造鞋子的新玩法

　　【活动准备】：

　　1、选择阳光明媚的天气、音乐一段

　　2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双

　　3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家，食物肉骨头、鱼、青草若干（胸饰和食物背后都贴好刺毛毡）

【活动过程】：

　　一、导入活动，幼儿光脚进入活动场地，感受不穿鞋子的轻松愉悦

　　1、今天天气真好呀，小朋友们跟老师去外面玩玩吧！音乐导入，教师带孩子们光着脚绕场地走一圈。

　　2、提问：小朋友们光着脚走路有什么感觉呀？

　　评析：现今的社会，由于家长的过度保护，孩子们很少有光脚走路的机会。故本次活动中采用光脚进入活动场地的形式，给与孩子们很多新鲜感。此问题一出，顿时像炸开了锅似得，引起来孩子们的高度回应：舒服、开心、轻松……等一系列的回答充塞了整个场地。

　　二、热身活动，直线、曲线走，进一步激发幼儿对活动的兴趣

　　小朋友们喜欢光着脚走路吗？（如此情境，此问题的答案可想而知）那大家光着脚丫跟着老师继续一起去玩玩吧，音乐起老师继续带领孩子们绕场地走。

　　评析：为了进一步提高小班幼儿的积极性，做好热身活动，故接下来的绕场走，教师设计了直线走、曲线走，两种不同线条的方式，将幼儿的兴趣进一步激发，取得了较好的效果。

　　二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，体验玩鞋子的乐趣

　　1、买鞋：小朋友们的鞋子呢？（推出小猪的推车店，鞋子分成上下三排整齐地排列好）看！原来今天你们的鞋子都跑到小猪的.店里去啦！小猪店里还有谁的鞋子呀？（大人的鞋子，其中有皮鞋、运动鞋，还有部分长靴、高跟鞋）快去买一双你喜欢的鞋子吧！（此时，教师也脱下自己的鞋子加入了他们的阵营：“谁要买鞋子啊？”卖买鞋子的游戏火热进行中。一阵热闹过后，孩子们都买着了鞋子，其实都是买的自己的鞋子，XXX也来买鞋子了，教师将自己的长靴子硬塞给了他，他难为地收下了，“穿穿老师的鞋子吧！”他服从地穿了穿，好大呀！拖着往前走了几步,立刻引来其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋”“老师的鞋子”“他穿老师的鞋子,真好玩!”“我也穿妈妈的鞋子”说着纷纷买起大人的鞋子穿了起来……听着同伴们的话语声xxx的脸上终于露出了笑容，也许是孩子们的认同，也许是觉得自己的能干，也许是觉得好玩）

　　评析：买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的注意力吸引了过来，很好地控制了活动场面。

　　2、自由玩鞋：小朋友们都买到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？

　　孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着，有的孩子将鞋子套在了手上，有的还爬了起来。教师也加入了孩子们的队伍，将鞋子套在手上，一群群的小动物立即出现了，“你学的什么动物呀？”“小狗”“小猫”“小猪”……（孩子们的答案是如此精彩，凡是四只脚的动物都想出来了。孩子们在操场上爬来爬去，活动氛围轻松而热闹，每个孩子都动了起来。）

　　3、明确自己的角色：你是什么小动物呀？快去找到自己的头像带起来吧。（老师给孩子们准备了三种头像，小猪、小狗、小猫三种头像采用刺毛毡的形式，找到了往自己的衣服上一贴就可以了。）

　　评析：将鞋子套在手上爬行，这种活动方式是幼儿在愉悦的活动氛围、自由的活动中产生的，教师并没有传授，幼儿之间的互相模仿、互相学习、互相感染，老师的加入将活动进一步推到了高潮。

　　四、小动物找食物，将鞋子套在手上练习爬行

　　哇！香喷喷的肉骨头！小动物们饿不饿呀？看前面还有什么好吃的呀？肉骨头、鱼、青草

　　你是什么小动物呀？幼儿回答：小狗。那你喜欢前面的哪个食物呀？快爬过去找一个吃的。（个别幼儿的寻找给其他幼儿以示范的作用，明白活动的方式）我们看看这只小狗找的对不对呀？（集体的验证进一步明确了活动的规则）

　　评析：出现了肉骨头、鱼、草三种食物，由于此时的小朋友都开心地在场地上爬着，虽然之前有回答老师自己是学的什么动物，也有相应的胸饰，但开心地爬行着的小朋友往往会忽略自己的角色，食物的出现进一步加强了幼儿的角色意识。

　　教师小结：小动物们找食物的时候要看一看，什么食物才是自己喜欢吃的哦，找到了将食物贴在衣服上准备运回家。（食物多于幼儿的数量，且分散在整个场地的四周，给与了不同能力幼儿锻炼的机会）

　　五、动物回家，进一步巩固孩子的爬行动作，能有方向性地爬行

　　小动物们都找到自己喜欢吃的食物了吗？那我们就回家里去好好享用吧！你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。

　　（三种小动物的家出现在场地上，幼儿根据自己扮演的角色爬回自己的家里）

　　评析：小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚，有部分孩子一开始选错了家，但有个别孩子会提醒同伴，最后到达自己真正的家！此活动环节教师更多的注重的是给孩子爬行的机会，进一步指导幼儿爬行的意向性，而不是回家回得对不对，幼儿热衷的始终是爬行这一动作，用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的兴趣，能坚持爬到终点。

　　六、放松活动，延伸

　　看看小动物们都回到自己的家里了吗？小动物们叫一叫哦！

　　今天我们把鞋子套在手上，变成了各种小动物，真好玩呀！鞋子还有更多不同的玩法哦，看还有小朋友用鞋子排出了各种花样呢（出示用鞋子排的图片），我们下次再来玩吧！

　　评析：小动物的家里教师给幼儿准备了柔软的地垫，加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。【活动反思】：

　　一双小小的鞋子，是生活中那么微小而常见的事物，却给孩子们带来了如此巨大的快乐。“爬行”源自幼儿又高于幼儿，将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动，相信孩子们获得的知识情感也是十分丰富的。活动一开始，我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色，是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式，意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容，而非老师的传授，让孩子感受鞋子的多种玩法，体验生活中常见的物品也可以进行有趣的游戏。爬行的都是动物，活动中顺理成章地介入了动物这一角色，从担心孩子不能很好地区分角色、分类角色，担心三种动物对于小班上学期的孩子来说难度过大，但活动中幼儿的表现出乎我的意料，也许是孩子的高度专注，通过环节的层层渗透、层层递进，贴胸饰、找食物、回家等几个环节，发现孩子的接受程度大大增加了，即使有个别孩子在动物回家的这一环节中出现了问题，但很快就有孩子帮助其进行了纠正，孩子与孩子之间的交流更胜于老师的传授，教师的目的是给孩子创设良好的爬行机会而非重视分的对不对。锻炼了孩子的协调能力，坚持爬到了最后。此后，我还针对鞋子组织了“给鞋子排队”“制作鞋子”等活动，孩子们的表现更是精彩。一日生活中隐含着多种孩子学习的机会，只有源自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的发展。愿自己带着一颗童心，做好生活的有心人，让孩子绽放更多灿烂的笑容，同时获得更多的有益于身心发展的知识经验。

小班体育教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的`小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　　活动反思

　　本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。