【荐】幼儿园小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【荐】幼儿园小班教案

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

　　2、培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　平整宽阔的场地，彩色的小皮球、贴有猴子图片的球门、小猴头饰若干，

　　活动过程：

　　一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

　　春天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）

　　花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

　　二、导入

　　1。以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

　　大皮球

　　妈妈买个皮球，

　　上面画个小猴，

　　我来拍拍皮球，

　　小猴翻个跟斗。

　　请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球。

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

　　1、追球

　　两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

　　2、反弹球

　　两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

　　3、滚球过门

　　把幼儿分组，戴上猴子头饰，幼儿距球门三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

　　4、我来拍，你来接

　　两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：ldquo；一二三四五，请你来接住。rdquo；当说到ldquo；住rdquo；时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：ldquo；一二三四五，请你来接住。rdquo；将球再抛给甲。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　孩子们活动热情很高，现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

幼儿园小班教案2

　　活动目标

　　1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。

　　2.尝试用短句说说有关故事内容。

　　3.培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。

　　活动准备

　　1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。

　　2.背景图一幅。

　　3.各种动物叫声。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？

　　二、情节展开——小熊醒来吧

　　（一）出示图片：正在睡觉的小熊

　　提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？

　　（二）小鸟呼唤小熊（播放旋律，小鸟飞）

　　提问：你们听到了什么声音？真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　师：小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊？

　　（三）小猫呼唤小熊（幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊）

　　师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？

　　（四）小熊醒来了

　　1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？—–追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？

　　2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法？

　　听一听熊妈妈是怎样叫小熊的？（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！”

　　—–追问：什么是宝贝？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧！

　　3.小熊醒了吗？（小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你！）哦，小熊终于醒来了。

　　三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》

　　1.教师完整讲一遍故事。

　　2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊？小鸟对小熊说了什么？又有谁来叫小熊？它是怎么说的？还有谁来叫小熊？学动物叫小熊。最后熊妈妈来了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么对妈妈说的？

　　四、表演游戏——《小熊醒来吧》

　　请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。

　　教学反思

　　本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了；接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。

幼儿园小班教案3

　　活动目标

　　1、尝试用语言描述皮球的属性特征；

　　2、按照皮球的颜色、大小等尝试进行简单的属性特征匹配；

　　活动准备

　　·红、黄两种颜色、两种大小的皮球各若干（皮球上绘有小猪图案）；

　　·大篮筐若干；

　　·红黄手工纸；

　　·白纸和水笔；

　　活动过程

　　1、第一次游戏：

　　·分送皮球，引导幼儿观察和描述：

　　主要提问：这里有些什么样的皮球？

　　你喜欢什么样的皮球？

　　·玩皮球，鼓励交流：

　　如：我的红胖猪皮球往前滚咯；黄胖猪皮球飞得高咯；

　　大胖猪皮球拍呀拍；小胖猪皮球碰一碰；……

　　·把胖猪皮球赶回家，颜色匹配：

　　——呈现两个大篮筐（分别贴有红黄手工纸）：

　　主要提问：你的胖猪皮球该回到哪个家里睡觉呢？为什么？

　　——看看是不是红胖猪都住在一起？黄胖猪也都住在一起了？

　　2、第二次游戏：

　　·重新挑选皮球，描述不同属性：

　　主要提问：这次你想换个什么样的皮球呢？

　　·玩皮球（同第一次游戏）

　　·把胖猪皮球赶回家，重新匹配：

　　——呈现若干没有标记的大篮筐：

　　主要提问：你想让什么样的胖猪皮球住在一个家里呢？

　　除了颜色一样的皮球可以住在一个家里，还有没有别的方法呢？

　　——根据孩子的想法画简单标记图，贴在篮筐上；

　　——看看是不是大大的胖猪都住在一起了？小小的胖猪也都住在一起了？

　　注意：教师也可以按照孩子提出的分类方式，提供三个以上的篮筐。

幼儿园小班教案4

　　活动目标

　　1、能讲出地球上会发生什么事。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、学会爱护我们的地球，培养初步的环保意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　范画、图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　1、教师出示一幅地球娃娃的图画，引起幼儿兴趣。

　　2、教师讲述地球娃娃的故事

　　3、请小朋友发挥自己的想象，想一想地球娃娃有什么故事讲给大家听。

　　5、请小朋友将自己的创想的地球娃娃的故事画在纸上。

　　6、作品展览。

　　7、小结

幼儿园小班教案5

　　活动目标

　　1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法。

　　2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、培养求知欲和探索精神。

　　5、初步了解种子生长的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养幼儿热爱大自然的情感。

　　教学难点：知道种子的传播方法。

　　活动准备

　　1、物质准备：各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物（苹果、桃子）

　　葫芦种子头饰若干

　　2、经验准备：活动前带领孩子到乡村进行春季观察，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动，初步认识种子。

　　活动过程

　　一、导入种子

　　1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢？

　　2、教师操作切开苹果、桃取出种子，引导幼儿发现果实里都有种子。

　　3、教师讲解种子的用途。提问：你还见过那些种子？

　　二、观察种子

　　1、幼儿操作，观察种子。

　　2、讲一讲自己认识的种子。如：玉米、水稻、花生种子等。

　　三、认识种子

　　1、了解四种种子的外形特征：蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

　　2、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征，请幼儿挑选出这四种种子。

　　四、种子的传播

　　1、解释传播

　　2、操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程。

　　3、教师小结：蒲公英是靠风传播的，苍耳是靠动物传播的，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的

　　五：分辨种子

　　观察其他的种子，分辨哪些种子可以吃，哪些种子不可以吃

　　六；游戏：播种种子。

　　幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种。

　　小百科：种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

幼儿园小班教案6

　　活动目标

　　1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

　　2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

　　3、初步了解橘子皮和肉的作用。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　桔子（总数与幼儿人数相同）；教学挂图。

　　活动过程

　　一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、师：这是什么？树上有什么？

　　小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。

　　师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？

　　2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。

　　小结：原来是黄黄的橘子呀。

　　二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。

　　教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？

　　师：它是什么形状的？

　　师：像什么？是什么颜色的？

　　师：上面有什么？

　　师：摸上去感觉怎么样？

　　师：闻一闻，什么味？

　　三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。

　　1、引导幼儿自己剥桔子。

　　师：想吃桔子怎么办？怎么办？

　　2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

　　师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。

　　3、引导幼儿观察、品尝桔肉。

　　师：哇！桔肉露出来了。

　　师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？

　　师：橘子肉软软的、一片一片的。

　　鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。

　　师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。

　　四、幼儿品尝橘子。

　　师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。

　　教师给小朋友人手一个橘子。

　　师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。

　　幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。

　　师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。

　　引导幼儿回答

　　五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。

　　1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。

　　师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。

　　2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。

　　师：你还吃过什么食物带有桔子味道？

　　教学反思

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿园小班教案7

　　目标：

　　1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

　　2．在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

　　3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

　　准备：用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

　　玩法说明：两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

　　指导要点：

　　1．创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。

　　2．观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。

　　如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，

　　教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。

　　3．创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。

　　4．幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

幼儿园小班教案8

　　活动目标

　　1、感知镜子带来的了趣，知道旧光碟的用途，培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、知道利用旧光碟的玩法，激发幼儿的想象力，创造力。

　　3、体验“你照、我照”在游戏中互相分享，体验合作的乐趣。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　活动重点：利用光碟制作镜子，能在镜子上装饰不同的花样

　　活动难点：做出不同形状的镜子。

　　活动准备

　　1、卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。

　　2、制作好的`镜子。

　　活动过程

　　1、出示做好的镜子引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天老师给你们带了什么？幼儿：“镜子”。师;小朋友想玩吗，那你们自己来做好吗？幼儿：想。

　　2、幼儿自由说说怎么做。

　　师：谁能做出和老师不一样的镜子？(教师激发幼儿动脑筋)。

　　师：小朋友真棒，做出许多不一样的漂亮镜子。

　　3、幼儿自由探索实践。

　　师：小朋友可以几个一组做出不同的镜子，看看哪一组做的最漂亮！（教师观察，幼儿出现问题，教师提示鼓励幼儿激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　4、交流展示。

　　师：你们做了许多漂亮的镜子，谁愿意来展示一下你们的做法？（教师请做法奇特的幼儿讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　教学反思

　　这节课让小朋友学习了利用旧光碟制作镜子的玩法，让幼儿做出和教师不一样的镜子，激发了幼儿的想象力，创造力。让幼儿体验合作的乐趣，这节课教师特意不示范，只是在幼儿需要帮助时提示鼓励一下而已，从而，让幼儿更能发挥幼儿的想现力、创造力。

幼儿园小班教案9

　　活动目标：

　　1、在游戏中看看、想想、说说，根据特征找出动物朋友。

　　2、发现动物皮毛花纹的不同，有观察、比较、归类的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对动物的基本特征有初步的了解。

　　2、物质准备：动物图片、背景板（标注幼儿姓名）、作品展示板、PPT。

　　活动过程：

　　一、说说认识的动物

　　1、小朋友们，你们都去过动物园吗？谁知道这是什么地方呀？（PPT1）

　　2、这是我们春游一起去过的上海动物园，你还记得动物园里都有哪些动物朋友吗？（幼儿声音响亮，大胆回答）

　　小结：你们说得很清楚，老师都听明白了，大家知道的动物可真多呀。过渡：小朋友都很喜欢动物，动物是我们人类的好朋友。

　　二、游戏“提迷藏”

　　1、动物是我们的好朋友，今天，我们就来跟动物们来玩捉迷藏的游戏。你会捉迷藏吗？

　　捉迷藏怎么玩啊？（戴起来，躲起来，找出来）

　　现在，动物朋友们已经在各种地方了，快点儿把它们找出来吧！（PPT2）

　　2、提问：你找到了什么动物呀？你从哪里找到它的？（观察动物的方位）

　　根据动物的特征，找出隐藏的奶牛、斑马、熊猫、青蛙、梅花鹿、金刚鹦鹉。

　　（重点关注：幼儿不同的观察方法，予以引导。）

　　提问：①你怎么知道这是梅花鹿？真的是这样吗？（观察动物的外形特征）②这是奶牛

　　吗？你发现了什么？（观察动物的皮毛花纹）

　　3、找到了所有的动物朋友真开心，我们一起数一数总共找到了几个动物朋友。小结：原来动物朋友都穿着不一样的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的；有的是黑白相间的，也有的是花花的。

　　三、游戏：找朋友

　　1、动物朋友说：小朋友真聪明，一下子就把我们都找到了。我们还没有玩够呢，一起再玩“找朋友”的游戏吧！这次有点难找哦，你们准备好了吗？（梅花鹿、斑点狗、猎豹；老虎、斑马、猫；熊猫、奶牛、长颈鹿等）。

　　2、交代任务：这次动物朋友们只露出身上一点点的花纹，请你们找找穿着相同花花衣的动物朋友，把它们插在背景板上。（展示一块背景板来说明）

　　3、展示作品，分享经验，验证结果。

　　（1）交流分享（面向全体幼儿）：所有的小朋友都给动物们找到了好朋友，本领真大！

　　（2）现在我来看看×メ小朋友的作品，提问：你找到了哪些动物做朋友呀？为什么呢？

　　它们的“花花衣”是怎么样的？

　　梅花鹿、斑点狗、猎豹等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一点一点的。老虎、斑马、猫等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一条一条的

　　熊猫、奶牛、长颈鹿等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一块一块的。

　　（3）你们看，第一排的动物都是一条一条的花纹，第二排的动物都是斑斑点点的花纹，

　　动物们都穿着不一样的“花花衣”，真有越！

　　4、动物朋友都找到了穿着一样“花花衣”的好朋友，真高兴，谢谢小朋友！

幼儿园小班教案10

　　活动目标

　　1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　活动准备

　　1、大小标记卡

　　2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程

　　一、比树叶，说树叶大小。

　　1、比较树叶大小出示一片大树叶。

　　教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶

　　教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2、认识大小标记出示大标记

　　教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。

　　教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

　　二、找树妈妈“分树叶”

　　1、游戏”分树叶”

　　教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）

　　教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？

　　教师：为什么哭呢？

　　教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

　　2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

　　3、复习大小标记。

　　4、送树叶回家：

　　（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢？

　　（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）

　　（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　二、幼儿园小班教案：送圆形宝宝回家

　　教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

　　幼儿园小班科学教案：大大小小的蛋宝宝活动

　　科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观察各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——分享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

　　活动目标：

　　1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

　　2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　3、会爱护蛋宝宝

　　重点难点：

　　1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。

　　2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。

　　活动准备：

　　1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

　　2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、与教学内容相关的教学课件。

　　5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊？

　　幼儿：茶叶蛋。

　　师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？

　　幼：鸡蛋。

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。

　　基本部分：

　　1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？（幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。）

　　2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

　　3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）

　　4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

　　5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。（每4人一组，各组请一名幼儿发言）

　　6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

　　7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。

　　8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗？（幼儿自由讨论）师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

　　9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗？（请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。）

　　师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。（活动结束）

　　活动延伸：

　　1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

　　2、品尝蛋羹。

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

　　三、幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

　　活动目标：

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：各种方体玩具、包装盒

　　活动过程：

　　1、游戏：“搭火车”

　　（1）幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的？”

　　“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

　　“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

　　（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

　　（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）

　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

　　（3）老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

　　“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

　　四、幼儿园小班数学教案――实物归类小树叶回家

　　活动名称

　　小树叶回家――实物归类(小班活动)

　　设计意图

　　秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。

　　活动目标

　　1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

　　2．能够讲述操作过程。

　　活动准备

　　1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

　　2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

　　3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

　　活动过程

　　1．学习按树叶的形状归类

　　请幼儿拎着篮子入场地。

　　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

　　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

　　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

　　老师：“听，谁在哭?”

　　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

　　教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

　　2．幼儿操作

　　请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

　　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

　　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

　　教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

　　(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

　　活动讲评

　　引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

　　活动延伸

　　在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

　　幼儿园小班数学活动：给大大小小送礼物

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程：

　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

　　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

　　小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼儿送礼物

　　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　（1）教师提供，个别幼儿进行。

　　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

　　五、幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

　　[设计意图]

　　抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

　　2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

　　[活动准备]

　　1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

　　2、场地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

　　[活动过程]

　　1、导入活动。

　　（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

　　（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

　　2、开活动。

　　（1）串糖葫芦。

　　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

　　幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

　　（2）穿项链。

　　（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

　　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

　　3、结束活动。

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

　　教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

幼儿园小班教案11

　　目标：

　　1、经过亲自体会，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　　2、初步形成自我维护能力。

　　过程：

　　一、认识火灾电话119

　　饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”咱们的攀谈吸引了其他儿童，有的儿童呈现紧张表情，有的儿童紧张大叫（这说明儿童已有初步的自护的意识）。为维护儿童这意识，并在随机中对儿童进行安全教育，我立刻蹲下来和儿童聊了起来：“着火了咱们该怎么办呢？”儿童的回答是找消防叔叔，打110，乃至有的儿童还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”儿童的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

　　这说明：

　　（1）往常的安全的教育还是有用的。

　　（2）实际联系不行，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮儿童形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮助。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉儿童：这是火灾电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮助。

　　二、初步感知火的损害和益处

　　我便带儿童去观察火源，让儿童略知火有优点，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，儿童的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导儿童观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有损害吗？”儿童七嘴八舌，我相信他们现已明白这种火的意义。

　　三、进一步感知玩火所带来的损害

　　正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导儿童明白随意玩火的损害。

　　回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中现已种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道怎么自护。

幼儿园小班教案12

　　活动目标：

　　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　　2、能正确区分水果的味道，丰富词语：酸、甜。

　　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　　活动准备：切好的水果若干

　　水果图片（西瓜、荔枝、葡萄）等

　　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　　活动过程：

　　1、师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝？”

　　2、“今天，有许多水果宝宝来到了我们小（1）班，我们去看看它们长得什么样？”（指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征）

　　3、小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。）

　　4、师： “那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”

　　“你吃的是什么水果？是什么味的？”

　　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”

　　5、游戏：我的朋友在哪里。

　　师：“现在让我们一起来和水果宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

　　（音乐〈我的朋友在哪里〉）

　　（师幼、同伴之间互找。）

　　6、给果宝宝穿衣服。

　　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

　　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮？以引导孩子明确涂色的要求。

　　（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂得均匀）

　　7、和果宝宝跳舞。

　　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮！果宝宝很开心，你们开心吗？（跳舞）那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗？（……）看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗？（拓展孩子们的认知）

幼儿园小班教案13

　　活动目标：

　　1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

　　2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

　　3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

　　活动过程：

　　1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是怎么回事呢？请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

　　答案揭晓：竹笋。

　　师：竹笋是什么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

　　幼儿观察讨论。

　　小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

　　2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个秘密吗？幼儿根据自己的想法自由回答。

　　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

　　师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

　　师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

　　师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快？小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

　　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

　　3．结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

　　活动反思：

　　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

幼儿园小班教案14

　　一、活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

　　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

　　（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

　　2、1到5的数字卡和圆点若干。

　　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

　　三、活动过程：

　　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

　　2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

　　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

　　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

　　喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

　　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

　　四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

　　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）