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冀教版一年级音乐上册教案

时间:2024-08-04 08:29:06 教案 我要投稿
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冀教版一年级音乐上册教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的冀教版一年级音乐上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

冀教版一年级音乐上册教案

冀教版一年级音乐上册教案1

  教学内容:

  1、歌曲《各族小朋友在一起》

  2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

  教学目标:

  1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

  2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。

  教学过程:

  一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)

  1、演唱歌曲

  2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的'概念。)

  全世界的小朋友都是好朋友。

  二、学习新歌《各族好朋友在一起》

  1:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

  2:轻声唱歌词。

  3:指导学生演唱,唱好______o的节奏型,唱出欢快、跳跃感。

  4:分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。

  5:出示打击乐器,让学生认并选择。

  6:创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。

  并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)

  7:引导学生发现第3、6小节的小过门

  8:指导学生进行歌表演。

  9:有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。

冀教版一年级音乐上册教案2

  教材分析:

  《打掌掌》是一首江西童谣,旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构,更增添了音乐游戏的乐趣。

  教学目标:

  1.能用身势动作参与歌曲表现。

  2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

  3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

  4.能唱准3、5、6三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

  教学设计意图(理念):

  1.通过读童谣熟悉歌词内容,同时在无意识的恒拍律动中,建立2/4、3/4拍的节拍感。

  2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同,解决变换拍子的难点。

  3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一,通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。

  4.在音乐中找伙伴玩游戏,通过游戏中动作的变化感受变换拍子,培养聆听的耳朵。

  教学设计亮点:在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

  教学重点难点:

  能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

  教学准备:

  钢琴课件

  教学过程:

  一、随伴奏拍手掌读童谣

  1.师示范念童谣打掌掌。

  2.随伴奏跟老师拍童谣。

  3.出示歌词,随伴奏齐拍念童谣。

  4.随伴奏,齐打掌掌背童谣。

  5.交换伙伴玩打掌游戏。

  二、跟着歌曲打掌掌

  1.师示范和一位同学打掌掌。

  2.交换伙伴,连续播放三遍音乐,玩打掌游戏。

  三.跟着琴声唱童谣

  1.师范唱歌曲。

  2.师弹琴,学生跟琴唱。

  3.带表情唱全曲。

  4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。

  四、带着手势唱音符

  1.师带手势唱旋律,生找出三个音符3、5、6

  板书:3、5、6三个音

  2.唱单音——跟3、5、6打招呼

  (1)说着答

  师:3的小手在哪里?生:3的小手在这里。(腰间)

  师:5的小手在哪里?生:5的小手在这里。(胸前)

  师:6的小手在哪里?生:6的小手在这里。(嘴边)

  (2)跟旋律问答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  (师)3的小手在哪里?(生)3的小手在这里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  (师)5的小手在哪里?(生)5的小手在这里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  (师)6的小手在哪里?(生)6的小手在这里。

  (3)把学生分3、5、6三组,玩找朋友游戏。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  (师)3的朋友在哪里?(生)3的朋友在这里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  (师)5的朋友在哪里?(生)5的朋友在这里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  (师)6的朋友在哪里?(生)6的朋友在这里。

  (4)玩唱旋律呼唤朋友的'游戏

  3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

  (师)我在呼唤mi(生)mi

  5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

  (师)我在呼唤sol(生)sol

  6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

  (师)我在呼唤la(生)la

  (4)唱音组

  63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

  (5)唱旋律

  生看着师的手势唱出旋律。

  (6)出示打掌掌乐谱,学生指谱唱旋律。

  五.唱着童谣玩游戏

  1.试一试

  问:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2.说一说

  找一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的。

  目标:拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。

  3.玩一玩(连续三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接着玩。

  第三遍:多个伙伴开心地玩。

  六、总结

  师:孩子们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起:读童谣,唱儿歌,一起快乐地——打掌掌。

  教学反思:

  《打掌掌》是湘版音乐教材第一册内容,它是一首四二拍四三拍的游戏性的歌曲,孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。

  首先,我在一开始以《打掌掌》为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解游戏,让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着,引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。

  在歌曲的学习过程中还强调“la sol mi”这三个音的演唱,以逐步来培养孩子们音高的概念。用“mi的小手在哪里?”“mi的朋友在哪里?”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准,效果比较好,孩子也能轻松的接受这种游戏形式。

  在这次教学实施过程中,我做到了目标明确,做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣,也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验,以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到,在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平,为学生量身定造一套合适的学习方法,细心设计每一个教学环节,不断的用激情去感染每一位孩子,让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样,你的课堂才能充满生机,才能有无数的思维火花迸发!

冀教版一年级音乐上册教案3

  教学目标:

  1、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力。

  2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的.班级圣诞化装舞会。

  教学重点:

  1、让学生了解中外传统节日文化。

  2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》,培养学生热爱生活的积极情感,侧重节日生活的情感体验。

  第一课时

  一、课前准备。

  以学期接近尾声为由,提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会,每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目,可以几个人合作,也可以独自表演。自愿打扮自己,设计面具,准备道具和服装等。

  二、谈话:

  美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节,圣诞老人给他们带来了礼物,带来了欢乐,同学们,我们也来学一学这首歌曲,然后去参加晚会。

  1、朗读歌词;

  2、听唱,模仿。

  3、跟琴学唱。

  4、有感情地演唱。

  三、开化装舞会。

  全班围成圈坐,以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐,用每小组轮流当邀请者的方法,向其他同学发出跳舞的邀请。

  要求:在活动过程中感受美、表现美和创造美。

  1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》,让学生随着音乐律动,在音乐声中体验意境,进行审美体验。

  2、谈话:有过了几天,元旦到了,小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

  3、放音乐《新年好》,尽情地歌舞。

  4、结束音乐,《铃儿响丁当》。

  四、老师宣布舞会结束。

冀教版一年级音乐上册教案4

  教学目标

  欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。

  教学重难点

  通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

  教法讲授法、讨论法、启发点拨法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、引入新课:

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)

  2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

  3.分段欣赏。(出示课件)

  4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。

  5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。

  6.听听想想

  (1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?

  (2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗?

  (3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√

  7.欣赏《鸭子拌嘴》

  8.介绍《鸭子拌嘴》

  “鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

  “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

  9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?

  10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:

  (1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的`姿态跟在后面,

  (2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

  11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:

  (1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”

  (2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

  四、课后:

  课后分析

  板书设计欣赏:

  《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

冀教版一年级音乐上册教案5

  教学内容:

  1、聆听和演出《春晓》。

  2、学会三角铁的演奏方法,为歌曲伴奏。

  教材分析:

  歌曲。

  教学目标:

  1、聆听歌曲《春晓》(合唱版),感受歌曲活泼欢快的情绪。

  2、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据《春晓》的意境配伴奏。

  3、对比感受两首《春晓》的不同(合唱版、齐唱版),学会演唱,在演唱中表达对春天的赞美之情。

  教学重点:

  在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。

  教学难点:

  能根据歌曲意境编配伴奏,并能为歌曲进行伴奏。

  教学方法:

  演唱法、编创法、聆听法

  教学用具:

  电子琴、多媒体

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、同学们,老师知道大家会背诵很多古诗,其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题目?——《春晓》。

  2、学生填词:让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和,他睡得可香了,连天亮了都不知道呢!于是他写道:(春眠不觉晓)朦朦胧胧中,他听见到处都是欢乐的鸟鸣,他欣喜地吟诵道:(处处闻啼鸟)当看到满地的花瓣,他不由地感叹道:(夜来风雨声,花落知多少)

  3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

  4、小朋友非常喜欢这首古诗,很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗,他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律,使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》,给这个冬天带来一点春天的气息。

  二、聆听《春晓》(合唱版)。

  1、初听歌曲。

  歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(歌声充满热情、活泼流畅)。

  2、复听歌曲。

  歌曲中除了古诗的.演唱还有“啦”,让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱,“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。

  三、学唱《春晓》(齐唱版)。

  1、导入:

  刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的,现在请你再来听听这首《春晓》,它的速度有什么变化?

  2、初听歌曲。

  ?春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳,抒情优美)

  (1)学唱第一、二乐句。

  我们一起来唱唱歌曲,你来唱第一、二句,我来唱第三、四句。

  (2)学唱第三、四乐句。

  我们换一换,我来唱第一、二句,你来唱第三、四句。注意“来”,它特别长。

  3、复听歌曲。

  让我们再来听听歌曲,你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢?

  4、演唱歌曲。

  (1)模唱歌曲。

  (2)跟伴奏演唱歌曲。

  (3)注意控制自己的声音,不要大声喊唱,用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。

  四、用三角铁为歌曲伴奏。

  1、认识三角铁的声音特点。

  2、探究学习三角铁的演奏方法。

  3、用三角铁为《春晓》伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。

  五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)。

  音乐是一首诗,音乐是一幅画,诗中有画,画中有诗,音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼,此刻没有诗也没有画,但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷,唱出你们心中的诗篇,我就是你们的知音,让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意!

  课堂小结:

  每一句诗就是一幅画,每一串音符又是一首诗,诗人用优美的文字,画家用神奇的画笔,音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们,你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

冀教版一年级音乐上册教案6

  教学目标:

  1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

  2、认识沙锤,辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

  教学重点:

  用轻松愉快的声音表演歌唱。

  教学难点:

  用探索式的学习掌握多种演奏方法。

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐进教室。

  2、复习上节课内容。

  二、基本部分:

  1、导言。

  2、表演《理发师》。

  (1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

  (2)复听歌曲:提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。

  (3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的.意识。

  3、编创与活动:

  (1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。

  (2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词,也可编创词组。

  (3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏,提示学生敲击出音的强弱。

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