小学美术教案(集合15篇)

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小学美术教案，希望能够帮助到大家。

小学美术教案(集合15篇)

小学美术教案1

　　教学内容：

　　房顶上的大蘑菇

　　教学要求：

　　1、学会7个生字，认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。

　　2、朗读课文。

　　3、分角色表演。

　　4、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。

　　教学重点：

　　2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。

　　教学难点：

　　对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：你们喜欢童话故事吗？

　　师：今天咱们就来学习一篇童话故事，齐读课题。

　　（房顶上的'大蘑菇）

　　师：通过读课题，你想知道什么？

　　二、学习课文

　　1、第一遍读课文：读准字音

　　2、第二遍读课文：把课后的生字在课文中圈出来，并把生字和带有生字的这句话多读几遍。

　　（出生词，学生认读）

　　3、第三遍读课文：标出自然段。

　　（找学生一个一个自然段的读课文）

　　4、分析课文

　　师：这个小房子是谁的家呀？你是怎么知道的？

　　（读第一自然段）（出投影）

　　师：这是一座什么房子呀？你还能用什么词形容它？

　　师：小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样？

　　师：有一天，树林里下雨了，发生了什么事呢？

　　（读第二自然段）

　　师：这么漂亮的小房子漏雨了，你会怎么样？

　　（找学生有感情的朗读课文）

　　师：淋湿了，被子会怎么样？

　　（读出着急的感情）

　　师：这时候，谁知道了？

　　（用笔在书上划下来，并读一读）

　　（找同学读，并出示投影）

　　师：它们给小兔送来东西，会说些什么？

　　（小组讨论，找同学说）

　　（找同学到讲台上表演）（以小组为单位，分角色表演）

　　师：你们喜欢这些小动物吗？为什么？

　　师：你们也非常的可爱，树林里还有很多的小动物，也会来帮助小兔子．你们想一想还有谁会来，会送来什么？

　　（投影：（）知道了，给小兔子送来（）以这种句式完成）

　　师：还有许多小动物都会送来礼物，小松树送来一件最特别的礼物，赶快读读第三自然段，看看小松鼠送来了什么？

　　师：你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇？你从哪知道的？

　　（读第三自然段）

　　师：你们谁愿意帮助小兔子？

　　（愿意帮助小兔子的同学站起来）

　　（全班齐读歌谣）

　　师：在小伙伴和你们的帮助下，蘑菇终于长大了。

　　（出投影）

　　师：你们高兴吗？

　　（齐读最后一段，把高兴劲读出来）

　　师：通过学习这篇课文，你懂得了什么？

小学美术教案2

　　1。通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

　　2。通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

　　教学重点

　　如何培养学生掌握中国画的`笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

　　教学难点

　　如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

　　教学准备

　　笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　检查学生学习用具准备情况。

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

　　2、学习几种主要的运笔方法勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

　　3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

　　①猫头鹰基本造型

　　②猫头鹰形体结构：身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

　　画法配诗：

　　褐墨点头部，

　　接着画身翅，

　　浓墨画嘴眼，

　　淡墨勾胸腹，

　　浓墨画翅尾，

　　背斑趁湿点，

　　浓墨再画爪，

　　猫头鹰俱画成。

　　画法步骤：

　　说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

　　四、学生练习

　　1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

　　2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

　　五、作业布置

　　老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。

小学美术教案3

　　教学目标

　　知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的'艺术感知能力。

　　过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

　　情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

　　教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

　　教学策略

　　运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

小学美术教案4

　　教学目的：

　　1、培养学生热爱环境的意识

　　2、进一步学习主题创作的作画方法

　　3、用多种方法作画

　　教学重点及难点：

　　一、揭示课题：有人和动物的.风景

　　二、思考：怎样的环境是美丽的？

　　1、学生小组讨论

　　2、交流发言

　　3、总结

　　风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。

　　三、学生大胆想象

　　师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？

　　1、学生思考

　　2、交流发言

　　四、欣赏范画，指导创作

　　1、欣赏其他小朋友的画及大师的画

　　A《热带景色》享得.卢梭德国

　　2、指导创作

　　（1）起稿

　　针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。

　　（2）着色

　　采用多种方法表现：

　　水粉、水彩、铅笔……

　　可以多种方法综合表现

　　五、学生创作，教师巡回指导

　　可以小组合作

　　六、作业评价

　　教后札记：

　　在创作时，学生不能很好地处理人物、动物及风景之间的关系，主题不突出。

小学美术教案5

　　一、教材分析：

　　1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

　　2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

　　3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

　　4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

　　5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

　　6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

　　二、学生情况发析：

　　1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

　　三、提高教学效率的主要措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的'课堂教学养成良好的学习习惯。

　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

　　3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

　　4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

小学美术教案6

　　教学目标：

　　知识与技能目标：通过说说、看看、想想、、画画等方式把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。

　　过程与方法目标：学生通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。

　　情感态度与价值观目标：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。

　　教学重点：

　　学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。

　　教学难点：

　　运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：

　　1、教师准备：相关课件、范图以及示范工具

　　2、学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、今天老师有几个问题，请大家想一想：（幻灯1）

　　⑴、在生活中你见过真正的怪兽吗？

　　⑵、那怪兽是怎么回事呢？

　　⑶、在你的心中怪兽是个什么样的形象呢？有什么特殊的本领吗？

　　2、今天我们来一段奇特之旅，走进——想象中的怪兽。

　　板书课题：〈〈想象中的怪兽〉〉

　　二、新课学习：

　　在参观旅行前，老师要强调一下要求：这次旅行一共有5

　　站，每一站都要求

　　同学们积极配合，在规定时间内完成任务，才能顺利进入下一站。

　　1、欣赏、评述

　　第一站：参观怪兽大学。（幻灯2）

　　⑴任务：仔细观察“怪”在什么地方？

　　⑵学生讨论、分析

　　⑶教师总结：奇特的造型：头、身体、四肢

　　夺人眼球的'色彩：俗话说：语不惊人死不休，怪兽的色彩也达到了令人震惊的效果。如：眼珠的猩红，(图片)

　　神奇的能力：喷火、吐水、飞行等

　　教师总结：怪兽不是生活中真实存在的，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。他们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。那么“怪兽”到底是怎么创作出来的呢？下面我们来到第二站，探索怪兽创作之谜。

　　2、第二站：“穿越古今”

　　任务：探寻怪兽创作之谜

　　师：我们登上时空穿梭器，嗖——来到了中国古代神话传说中。认识一下这两位怪兽。——牛头、马面。——改头换面

　　嗖——又来到了安徒生童话中，跟美丽的人鱼公主打个招呼。——移花接木嗖——又来到了西方动漫故事中，认识这个恐怖的小怪兽。——夸张变形最后——我们来到怪兽大学，认识这样一位怪兽女孩。——有增有减

　　教师总结：其实，早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？

　　生：马头，鹿角，鸡爪，蛇身，鱼尾

小学美术教案7

　　一、教学目标：

　　1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

　　2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

　　3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：做好学期初的美术课准备工作。

　　难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

　　三、教学准备：

　　美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等

　　四、教学过程：

　　1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

　　2学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

　　3学习习惯和纪律的养成：

　　（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

　　（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

　　（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

　　（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的`墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……

　　（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

　　（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

　　4请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。

　　5将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。

　　6请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

小学美术教案8

　　教学目标：

　　1、了解中国画与油画的各自特点。

　　2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。

　　教学重点：

　　了解中国画与油画的各自特点。

　　教学难点：

　　感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入(展示作品，激发兴趣。)

　　把已准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的.地方。

　　二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点。

　　(一)西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较

　　1、欣赏西方油画花卉作品

　　(1)意大利卡拉瓦乔《水果篮》

　　(2)北欧丢勒《野兔》

　　2、欣赏中国花卉作品

　　明代徐渭的两幅作品《鱼蟹图》

　　(二)西方油画人物作品与中国人物作品的比较

　　1、欣赏西方油画人物作品

　　(1)十七世纪西班牙宫廷画家委拉斯贵支《教皇英诺森十世》

　　(2)意大利卡拉瓦乔《女占卜者》

　　(3)十七世纪荷兰画家伦勃朗《戴金盔的人》

　　2、欣赏中国人物作品

　　(1)南宋梁楷《李白行吟图》

　　(2)《对话的人》

　　(三)油画与中国画的特点

　　西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。

　　中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。

　　三、感受中国画的艺术境界

　　(一)中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一

　　1、“以形写神”的重要理论

　　2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒

　　(二)中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感

　　1、南宋梁楷《泼墨仙人图》

　　2、南宋梁楷《布袋和尚图》

　　3、南宋郑思肖《兰花图》

　　四、总结延伸

小学美术教案9

　　教学目标：

　　1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

　　2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

　　3、培养学生独立地解决问题的能力。

　　教学重点：

　　1、是否标新立异，大胆、积极地思考

　　2、是否利用不同的材料进行创造。

　　课前准备：

　　1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

　　2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

　　教时数：

　　1教时

　　授课人：

　　xxx

　　教学过程：

　　一、导入

　　上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

　　二、新授

　　今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的'，为什么会摇呢?

　　欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?

　　书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

　　1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

　　2、用彩色纸剪贴和画

　　3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

　　三、布置作业

　　动手来制作一个会摇的玩具

　　四、学生制作、教师巡回辅导

　　五、评一评、议一议

　　六、小结

小学美术教案10

　　教学目标：

　　1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

　　2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　教学重点：

　　采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

　　教学难点：

　　创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

　　教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

　　2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

　　3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　二、发展阶段

　　1、教师示范：

　　以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

　　2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

　　3、学生进一步熟悉软件中的'各种工具。

　　4、学生创作。

　　学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

　　作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

　　5、学生作业品评

　　学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

　　三、收拾整理

　　指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

　　四、课后拓展

　　（略）

小学美术教案11

　　教学目标

　　1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

　　2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

　　3.试着按自己的设计来表现色彩。

　　教学评价建议

　　1.能否表现对称的图案。

　　2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

　　3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

　　4.如何引导学生在设计、应用领域学习。

　　5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。

　　教学实施建议

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

　　2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的.那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

　　2.发展阶段

　　首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

　　然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

　　色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

　　3.收拾与整理

　　学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

　　万花筒：

　　一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。

　　在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

小学美术教案12

　　《画龙点睛》

　　教学目标：

　　1、能够了解礼品包装的形式及其作用。

　　2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

　　3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。

　　教学重难点：包装的设计、制作

　　教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器

　　教学过程：

　　一、引趣导入：

　　今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

　　二、探究新知：

　　1、渗透礼品包装的相关知识

　　请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的`两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

　　2、演示包装方法

　　教师利用实物投影演示包装方法。

　　3、欣赏礼品包装图片

　　礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

　　通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。

　　三、学生制作

　　温馨提示：

　　1、用包装纸给礼物镶边框。

　　2、用深色彩笔写祝福语

　　3、把祝福语放到盒子里进行包装

　　4、装饰

　　四、展示评价：

　　说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

　　五、送礼物

　　今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

小学美术教案13

　　一、教材

　　“童年”是小学美术义务教育的新课程标准。这是第五册实验教材中的一课。童年是人生最难忘的阶段。当人们回忆自己的童年时，总是充满无限的感慨。这门艺术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术形式的儿童作品。看似简单的作品，却向我们展示了一幅历史的画卷。从宋代的《瑞阳宝贝》，到清代的《天伦之乐》，再到抗日战争时期的成长，再到解放后奴隶的孩子，再到金色的童年。表现形式包括年画、雕塑、中国画、油画和摄影。它不仅给我们提供了艺术的信息，而且为我们创造了一种情境，一种通过艺术作品来理解社会生活变化的学习情境。在那里，艺术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活的学习，它根植于生活，表达于生活，赞美于生活，运用于生活，给予生活指导和启迪。鉴于此，我设计了接下来的童年

　　1、教学目标

　　（1）知识目标

　　回忆童年，观察童年生活，感受童年的快乐。

　　（2）潜在的目标

　　我将表达我对童年生活的感受，描述不同时期的童年生活状况，通过观察童年题材的艺术作品，学会体验不同艺术形式的魅力。

　　（3）情感目标

　　培养学生珍惜当下，珍惜美好童年生活的情感。

　　2、教学重点

　　（1）欣赏和理解不同历史时期儿童生活的差异。

　　（2）了解中国画、油画、雕塑、摄影等不同的艺术表现形式，体会不同表现形式的.不同美感。

　　（3）描写童年的生活材料和他对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　3、教学的困难

　　童年，不同艺术表现形式的特点和对艺术作品的历史背景的理解。

　　二、教学方法

　　根据知识储备和理解潜在的三年级学生，并针对发达的特点，小学生的形象思维，这节课主要采用创建场景的方法，观察和欣赏、思考和讨论，扩展和比较，并使用多媒体课件，一个受欢迎的教学形式的小学生，充分调动幼儿的学习意愿，把枯燥的讲解变成生动直观的课件展示，提高学生的学习兴趣。

　　三、理论

　　在艺术作品欣赏中，形象是出发点和关键。在这门课上，我让学生积极探索，主动提出问题，通过讨论解决问题。作为指导，教师和学生一起解决问题。让学生走进作品，了解作品所表达的思想、情感和艺术技巧。

　　教学过程承运

　　1、游戏介绍激发学习兴趣

　　学生们边唱边玩“丢手帕”的游戏。游戏结束后，每个人都拿出自己最珍贵的童年纪念品，向同学们讲述自己的童年故事，并让一两个同学向他们讲述自己的童年故事。

　　（本设计是为了创造一个场景，利用游戏来激发学生的学习兴趣，并通过学生之间的交流，激发学生对童年美好时光的回忆，从而为进一步了解童年铺平道路。）

　　2、初步的经验和欣赏要求

　　老师总结了孩子们的话：我们的童年生活是完美而快乐的。艺术家们用他们独特的方法向我们展示了一幅生动的童年画面。多媒体将课本中的作品一一展示。告诉我你最喜欢的画。

　　这样，学生可以快速进入审美场景，对自己欣赏的作品有一个大致的了解

　　3、小组学习，交流审美经验

　　（1）根据学生喜爱的作品分为六组。

　　（让学生掌握第一感觉，为自主学习铺平道路，体现自主学习的初步尝试，通过志愿分组）

小学美术教案14

　　教材分析：

　　对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

　　而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

　　2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

　　3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。教学重、难点：

　　1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

　　2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的'角度对笔的外形进行设计，结合实用

　　性原则设计出造型新颖独特的笔。

　　教学设计：

　　一、导入激趣

　　1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）

　　三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）

　　猜四个我们每天都接触的物品。

　　2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！

　　二、笔的历史

　　看一看：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。

　　三、奇特的笔

　　1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。

　　①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。

　　②智力闯关：

　　问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写

　　问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯

　　问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适

　　③小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

　　2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。

　　①展示笔不同外形的创意设计。

　　②小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。

　　3、探究笔的功能美

　　①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。

　　②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？

　　小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方

　　便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功

　　能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

　　四、综合探索——造型美与功能美的结合

　　1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。

　　2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。

　　五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

　　1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

　　2、创作要求：

　　①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

　　②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。

　　3、开新产品设计发布会，展示评价。

　　①展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。

　　②评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？

　　改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？

　　教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。

小学美术教案15

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

　　2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

　　3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点：设计新颖独特的杯子。

　　2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

　　三、教学过程

　　1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的.喝水工具?引出杯子的设计。

　　2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

　　(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

　　(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

　　(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

　　(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

　　(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

　　3.设计要求：实用，美观

　　4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)

　　5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

　　四：板书设计

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小学美术教案03-18