幼儿园英语大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园英语大班教案，欢迎大家分享。

幼儿园英语大班教案

幼儿园英语大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习单词chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（选择性）

　　2、复习已学食物单词。

　　3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　4、能正确发音并确切地用这些词。

　　活动准备：

　　食物图片（由学生现场画）。

　　录音机一台，磁带一盒。

　　活动过程：

　　1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

　　2、引导学生学习单词。

　　（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。

　　（2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。

　　（3）教师读出单词，幼儿找出图片。

　　3、游戏“超市”

　　请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。

　　等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。

幼儿园英语大班教案2

　　一、教学目标

　　a）使幼儿能掌握字母和单词的发音

　　b）能正确理解句型的含义

　　c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

　　二、教学重点与难点

　　1、字母及单词的拼读与书写

　　2、句型的含义及运用

　　三、教学内容

　　1、字母：Rr

　　2、单词：grandpa（爷爷）

　　3、句型：

　　四、教学准备

　　字母卡片、单词卡片

　　五、教学过程

　　1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

　　2、学习字母：Rr

　　3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

　　4、学习单词grandpa

　　5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

　　6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道

　　d）全班学生跟老师读

　　e）游戏“大小声”读

　　f）男女生读

　　g）个别学生读

　　六、练习

　　让学生在练习本上写字母和单词。

　　七、作业

　　每个字母和单词写2行。

幼儿园英语大班教案3

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词（如：tain what do you like！以及句形进行复习）

　　2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

　　3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

　　4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让幼儿对MmNn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于MmNn的疑问。

　　5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

　　6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习（一起做郎诗和字母操）结束次课。

　　活动目标：

　　1、学习字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。

　　2、复习字母A----L及单词tain等。

　　材料准备：

　　字母卡片、挂图2张、电脑

幼儿园英语大班教案4

　　一、教学目标：

　　培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　　二、教学重点：

　　1、正确掌握单词water和tea的音和义。

　　2、正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　　三、教学准备：

　　茶叶、茶壶、水杯、矿泉水瓶、热水壶、椅子、桌子。

　　四、教学过程：

　　1、组织教学：Let’s count from one to ten.

　　2、练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　　3、学习单词have，注意幼儿的发音。

　　4、情景表演：

　　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　　（Ding-dong, Ding-dong.）

　　Alice: Who’s it.

　　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!Would you like to have some tea?

　　Mary: Thank you.

　　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　　5、通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

　　6、演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

　　7、请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

　　8、学习并会运用。

　　短语Have some water ./Have some tea.

　　9、游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　　10、小结本次课的学习内容。

幼儿园英语大班教案5

　　活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

　　活动目标：

　　1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

　　2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

　　3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

　　活动准备：

　　各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

　　活动过程：

　　（一）、“引出课题，学习单词tomato”

　　（1）、唱Hello歌，进入活动室。

　　师：Good morning,children.

　　幼：Good morning,teacher.

　　师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

　　（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

　　师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

　　幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

　　师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yes or no?

　　幼：Yes.

　　师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

　　师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。

　　幼：（大声的跟读。）

　　（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.

　　师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

　　幼：是西红柿。

　　师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

　　师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

　　幼：tomato tomato你出来吧！

　　师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

　　幼：（有感情地跟读。）

　　(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

　　（１）、玩“西红柿专卖店”游戏。

　　师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ Here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

　　师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

　　（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

　　师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

　　（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

　　师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

　　（四）、幼儿制作水果拼盘。

　　师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

　　（五）、展示作品，活动结束。

　　师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

　　活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园英语大班教案6

　　活动目标

　　理解听懂Do you like football/bowling？——Yes./No.

　　活动准备

　　教学卡片课件

　　活动过程

　　一、问候

　　T: Good morning,children.

　　S: Good morning,teacher.

　　二、热身

　　1、律动

　　2、复习上节课单词

　　football,basketball,bowling,pingpong

　　三、句型教学

　　1、复习l like cucumber.然后导入句子Do you like football?引导学生用Yes or No回答。再由学生自己说出句子Do you like bowling?然后教师回答Yes or No.

　　2、游戏操练组与组进行自由对话练习，然后各组派两个小朋友上来比赛，哪个组的两个小朋友说得好的得奖励。

　　四、看课件小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子。

　　五、T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

幼儿园英语大班教案7

　　活动目标

　　理解并能听懂hop draw wash

　　活动准备

　　卡片望眼镜

　　活动过程

　　一、问候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、热身

　　1、律动《l like》

　　2、复习上节课词汇，句子

　　三、词汇导入

　　1、猜猜我在做什么

　　教师单脚跳，问小朋友老师在做什么，引出卡片hop的教读。再请小朋友和老师在台上一起跳边说单词hop.

　　接下来教师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。最后教师做出洗手的动作，引出wash的教读。

　　2、游戏操练

　　（1）听指令做动作请三个小朋友上台教师分别说出hopdrawwash,小朋友分别做出相对应的动作，做对了的小朋友有奖励。

　　（2）用望眼镜读单词请一个小朋友拿着望眼镜，教师亮出哪张卡片，小朋友就念出哪张卡片，都念对的得奖励。

　　四、律动

　　五、今天所学的单词

　　hop draw wash

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

幼儿园英语大班教案8

　　活动目标

　　学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.

　　体验学习英语的快乐。

　　锻炼幼儿语言表达能力。

　　材料准备

　　月亮、太阳图片一张。

　　幻灯片。

　　活动流程

　　一、情境导入

　　手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。

　　教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁？”

　　（引出太阳公公）

　　二、学习单词

　　1．介绍单词sun

　　教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”

　　2．引起幼儿好奇心

　　（幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。）

　　3．学习单词moon

　　教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。

　　（幻灯片，介绍圆月和小月牙）

　　4．游戏：

　　（图片未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。）

　　教师说：“月亮姐姐为什么不开心？因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服！

　　（巩固月亮的单词）

　　三、知识巩固游戏

　　太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。

　　四、活动延伸

　　通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的.圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。

幼儿园英语大班教案9

　　活动目标

　　理解并能听懂tiger老虎、lion狮子、bear熊、pig猪。

　　活动准备

　　教学卡片。

　　活动过程

　　一、问候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、热身

　　表演儿歌《Rabbit》

　　三、词汇导入

　　教师先把四张卡片藏在教室的四个角落，在热身环节后，带领小朋友找卡片，在找的过程中不断说单词的读音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片时，小朋友自然就知道老虎单词的读音了。

　　bear,lion,pig同上。

　　四、游戏操练

　　1、拍卡片

　　把tiger,bear,lion,pig四张卡片固定在黑板上，叫小朋友上来用小手拍，教师念到哪一张，小朋友就拍哪一张。全部拍对的小朋友奖励一朵小红花。

　　2、卡片蹲

　　四个小朋友分别拿着四张卡片，教师念到哪一个单词，拿到哪一个单词的小朋友就蹲一下。最后赢的小朋友得奖励。

　　五、律动

　　小朋友跟老师一起表演律动《Who says》。

　　六、复习本课所学单词

　　tiger,bear,lion,pig

　　T:Class is over,goodbye!

　　S:Goodbye!

幼儿园英语大班教案10

　　英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

　　情感目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　能力目标：

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　知识目标：

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

　　活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

幼儿园英语大班教案11

　　一、活动内容：

　　Hello！ Hello！（你好！你好！）

　　二、活动目标：

　　1、学习单词、短句。

　　Hello！（你好！） How are you？（你好吗？） thank you （谢谢） fine（好） How do you do ？（你好吗？）

　　I，m glad to meet you。我高兴认识你。

　　三、活动准备：

　　1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）

　　2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

　　四、活动过程：

　　1、板面设计，导入。

　　A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

　　B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！ hello！引出今节课的儿歌！

　　2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

　　3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

　　①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。

　　②跟着小熊又说：“How are you？”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

　　③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。

　　④交织、照应单词。

　　小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello” 小白兔又说什么？为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you？”

　　⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ？” “你好吗？” 的意思。

　　⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。

　　⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you？”小白兔很感动说： “fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ？”并说自己“I’m giad to meet you，too！”

　　4、指着教材读儿歌

　　老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。

　　5、玩游戏，结束课堂。

　　①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：

　　小熊队说：Hello！ Hello！ How are you？

　　小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！

　　小熊队说：Hello！ Hello！ How do you do ？ I’m giad to meet you，too！”

　　②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼

　　③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。

幼儿园英语大班教案12

　　设计意图：

　　《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材，它以孩子的生活圈子为主题内容，从幼儿经常接触的日常生活入手，让幼儿在自然状态下用英语进行交流，逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时，通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹，在玩中学，在玩中认识生活中常见的公共场所。

　　活动目标：

　　1、通过看、听、讲等游戏环节，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

　　3、通过365教学法，学习生活中常见的公共场所英文单词：Zoo Supermarket Hospital Bookstore。

　　句型学习:学习用“I am going to…”表述自己想去的某地。

　　活动准备：

　　空间准备：幼儿坐成半圆形

　　物质准备：闪卡课件音乐地图

　　经验准备：已学完Park Bakery Restaurnt Kindergarten

　　活动过程：

　　一、Warm-up

　　＊教学步骤：

　　1、课前英语口语练习。

　　2、Let’s play a finger game。

　　二、Word time。

　　＊教学步骤：

　　1、复习单词。

　　T:I want to go same places,Do you want go with me?

　　S:Yes。

　　T:Let’s go。

　　S:Go Go Go 。

　　2、出示地图，学习新单词：Zoo Supermarket Bookstore Hospital。

　　T:I have a map,I want to go same new places。

　　S: Zoo Supermarket Bookstore Hospital

　　＊教学游戏：

　　1、单词正音游戏。

　　2、请你跟我这样做。

　　3、谁不见了？

　　三、Story and Sentence time。

　　＊教学步骤：

　　1、请幼儿欣赏故事，并提问故事的内容，引出句型的学习。

　　2、幼儿跟读句型。

　　＊教学游戏：

　　1、Teddy go to same places。

　　2、开火车游戏。

　　3、伦敦桥游戏。

幼儿园英语大班教案13

　　一、活动目标：

　　1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。

　　2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。

　　3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

　　二、活动准备：

　　背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

　　三、活动过程：导入活动

　　1．复习双语儿歌《拍拍手》。

　　朋友见面招招手，Hello！Hello！

　　欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

　　谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！

　　再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！

　　2．游戏《猜猜这是谁的脚？》

　　（1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）

　　（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）

　　（3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

　　四、基本部分

　　1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

　　2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？

　　幼儿：（幼儿自由讨论）

　　师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？

　　（C）dcck说自己的脚的本领大？

　　（D）cat说自己的脚有什么本领？

　　（E）Horse说自己的脚有什么本领？

　　这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）

　　师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。

　　师：Yes or no

　　幼：答yes

　　3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）

　　4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）

　　讨论（自由讨论）

　　集中：幼儿自由发言

　　小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！

　　五．结束部分

　　延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！

　　幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）

幼儿园英语大班教案14

　　活动目标

　　1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

　　活动准备

　　1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

　　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　　(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

　　活动过程

　　活动一

　　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

　　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　　(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

　　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　　(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

　　4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

　　(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

　　5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　　启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　　(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)

　　活动延伸

　　1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”

　　2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

　　(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)

　　活动二

　　1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

　　2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

　　3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

　　4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

　　5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

　　(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

　　6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　　(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

　　7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

　　附作品：散文《蒲公英》

　　青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

　　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。