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大班科学种子精灵教案

时间:2022-11-03 10:22:40 教案 我要投稿

大班科学种子精灵教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班科学种子精灵教案,希望对大家有所帮助。

大班科学种子精灵教案

大班科学种子精灵教案1

  【教材分析】

  种子的传播是生活中常见的自然现象,风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到好奇。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹,有时会追着飞舞的柳絮奔跑。为满足幼儿的探究兴趣,丰富幼儿关于种子传播的知识,特设计本次活动。本次活动通过启发讨论、课件演示,引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。

  【活动目标】

  1.了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简单分类。

  2.请幼儿说一说自己对种子的认识,发展幼儿的观察、分析能力。

  3.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  1.请幼儿收集种子,带到幼儿园布置“种子展览会”。

  2.种子的实物及图片,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件10。

  3.请家长和幼儿一起收集种子传播的相关知识,有条件的家长可带幼儿观察大自然中的植物。

  【活动建议】

  1.引导幼儿参观种子展览会,认识不同种子的特征。

  (1)请幼儿自由观察、讨论。

  提问:这些分别是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?

  (2)请幼儿说出常见种子的名称,重点引导幼儿认识几种特殊的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。

  提问:这些种子有哪些地方不一样?

  (3)帮助幼儿了解种子的用途。提问:这些种子有什么用途?

  小结:种子不仅可以繁殖,还可以食用,有丰富的营养价值。

  2、播放课件《种子的旅行记》,引导幼儿了解种子的传播途径。

  (1)请幼儿观看课件,了解种子的风力传播途径。

  提问:为什么风能吹着蒲公英去旅行?风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?出示蒲公英实物,请幼儿吹一吹、试一试,感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱

  (2)结合实物与课件讨论种子的其他传播途径(如水、动物皮毛、鸟薬便、人类等)。出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,引导幼儿讨论:它们的种子怎样去旅行?还有哪些种子和它们旅行的方式一样?

  小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

  提问:人类可以帮助哪些种子去旅行?3、玩游戏“帮助种子去旅行”,引导幼儿进行种子传播方式的分类。

  (1)出示种子的图片,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

  (2)引导幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传播的,然后将图片想到相应的传播方式背景图中,引导幼儿互相检查是否放正确,进一步巩固幼儿友种子传播途径的认识。

  【活动延伸】

  请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第26—27页,说一说种子旅行的方式

  教学反思:

  幼儿对此活动很感兴趣,尤其喜欢摆弄实物,这样可以更直观地来认识这些实物,来亲手触摸、观察、发现。孩子们兴趣大增,有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识,达到了教学目标。

大班科学种子精灵教案2

  活动目标:

  1.了解几种常见的种子传播方式。

  2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  7.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

  2.《种子的旅行》的视频。

  3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

  活动过程:

  1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

  2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?

  3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。

  4.小结:蒲公英、苍耳、莲子、豌豆,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

  这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?

  5.要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

  6.提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?

  小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。

  7.苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

  小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。

  8.莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

  小结:莲子生活在水里,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

  9.豌豆是怎样传播种子的?

  小结:豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开,把自己弹出来,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。

  10.这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。

  最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

  现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?

  活动反思:

  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的'探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

大班科学种子精灵教案3

  活动目标:

  1、认识各种种子,知道种子的主要作用。

  2、结合绘本图画讨论"肚子里的种子能不能长大",了解种子的生长条件。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  ppt及播放设备。

  活动过程:

  一、认识各种各样的种子,了解种子的主要作用。

  (1)说说自己认识的植物种子。师:你们都认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

  (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师:朱老师也收集了一些种子,这里可能还有一些你没有见到过的种子哦,我们一起来欣赏。

  (3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?

  师:今天我们认识了种子朋友,谁能告诉我,种子有什么用啊?

  师:你们说得很棒,种子可以加工成种子食品,用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。

  二、观看绘本,讨论"肚子里的种子能不能长大",了解种子的生长条件。

  有一个小胖猪叫"胖脸儿",在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里,你猜猜会发生什么事呢?

  幼儿自由讨论,教师顺势引出绘本故事。

  老师结合PPT讲述《籽儿,吐吐》的故事内容。师:到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?

  师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀,一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度,有时候长大还需要施肥,所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

  三、播放图片,猜想交流(1)猜想:有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

  师:植物的种子不能在肚子里长大,那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

  (2)观看ppt,了解人类的种子--精子和卵子。

  师:妈妈肚子里有一粒"宝宝种子",它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子,住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子,住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇,它们就会成为好朋友,紧紧拥抱,然后发生奇妙的变化,变成一个小宝宝。

  (3)还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢?(幼儿讨论后,出示PPT)动物的种子四、拓展延伸师:今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大,但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的,种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子,生命才能一代一代相传下去,所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。回去后你可以亲手一起种下一颗种子,然后看着它慢慢长大?好不好?那让我们再到外面找找我们幼儿园里面还有什么的种子吧!

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