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中班社会教案《动物》

时间:2024-06-06 03:57:15 教案 我要投稿

中班社会教案《动物》

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班社会教案《动物》,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班社会教案《动物》

中班社会教案《动物》1

  设计意图:

  安全是儿童生存的基本保障,是所有儿童的基本权利,但因为受生理心理条件的限制,他们对危险的认识不足,自我保护能力差,生命安全时时受到意外的伤害。我们发现,许多家长自己的安全意识就很淡薄,他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我,这种安全教育活动,只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流,才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化,并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为,以达到实质性的作用。

  活动目标:

  1、了解日常生活中存在的.各种危险,学习初浅的安全自救的方法。

  2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

  3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、磁带、纸、笔、心形气球。

  2、录象片段。

  活动过程:

  一、播放警笛声,引出话题——安全的重要性

  1、如果你家着火了,你一个人在家,你会怎么办?

  2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)

  3、幼儿现场演习“火场”逃生。(放火警声音,幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身边存在的各种危险

  1、你发生过危险事故吗?或者你看过听说过哪些危险的事?(先请幼儿讲述,后请家长讲述)

  2、生活中什么事是有危险的,我们不能做或者要当心的?

  3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录,加深幼儿对各种危险的警惕。

  三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

  1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的,我们不能做或者是要当心的?

  2、放录象,请幼儿判断什么行为是错误的,进一步了解危险随处可在。

  3、如果你看见有小朋友正在做危险的事,你该怎么办?

  四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

  你觉得在安全教育中,有什么需要老师配合或帮助的问题吗?(家长)

  五、教师小结:危险在我们身边随处可在,但是只要我们知道它是危险的,远远的离开它,那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命,远离危险,每一个人都能健康茁壮的成长。

  六、音乐起,送给幼儿每人一个爱心气球。

  活动延伸:

  布置安全主题板,家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中,加强幼儿的安全防范意识。

  活动反思:

  在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿安全知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

中班社会教案《动物》2

  活动目标:

  1、去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍;

  2、培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力,培养创新能力。

  活动材料:

  小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的`胸饰一只,音乐磁带一盒。

  活动过程:

  (一)以游戏的口吻和形式导入活动

  1、教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2、教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

  3、故事:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地喊:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1、发现情况。通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

  教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。

  2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1)请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

  (2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导

中班社会教案《动物》3

  活动目标:

  1、认识常见的动物,知道动物是人类的朋友,我们要善待动物。

  2、积极参与照料小动物,了解人类与动物之间的关系。

  重点:

  认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。

  难点:

  认识常见的动物,了解动物与人类的关系,知道要保护动物。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料,观看幼儿饲养小动物的图片。

  活动过程:

  1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物,我们来看看有谁呀?

  2、引导幼儿阅读幼儿用书,感知各种动物的特征,讲述自己喜欢的动物。

  ⑴看图说说,图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?""在你喜欢的小动物括号里打√。

  ⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的.原因,并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?

  3、组织幼儿讨论动物的益处。

  ⑴我们为什么要保护动物?

  ⑵有些动物很凶猛、会伤人,我们要不要保护他们?为什么?

  ⑶人们离开了动物会怎样?

  4、讨论:如何保护动物⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?

  ⑵人们是怎样保护它们的?

  ⑶你会用什么方法保护小动物?

  5、交流:你最爱的小动物⑴小动物爱吃什么?

  ⑵你喂时小动物表现怎样?

  ⑶你喜欢哪个小动物?为什么?

  ⑷请你摸摸小动物的毛,与它讲讲话。(加深幼儿对小动物的情感,减少对动物的恐惧感。)

  3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱护,真快乐!

  活动反思:

  1、对目标达成情况的反思:本活动较好地达到预期目标,但思维能力的培养较胜于情感的激发

  (1)通过t课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动,通过主动活动,获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程正确率较高,因此目标1的达成度较好。

  (2)情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺,如:第二环节活动中,教师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。

  2、对教学活动设计的反思:

  (1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中,发现孩子对记录很感兴趣,而且已具备初步的记录能力,因此,活动最后,教师又布置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中,并在实践中不断积累经验。

  (2)活动课件的制作非常细腻、精巧,很受幼儿喜欢。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观察思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

  (3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿讲述真实新闻小故事,故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然,容易为幼儿所接受。

  3、对现场孩子的表现与老师回应调整的反思:

  (1)整个活动中孩子的思维积极主动,师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如:课件中所选择的动物过于简单,挑战性不够,因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

  (2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻止幼儿,依然给幼儿表达的机会,并且鼓励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流分享。

  4、活动后的调整设想:

  (1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此,在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的发展。

  (2)从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮助幼儿走向社会,成为社会人。

中班社会教案《动物》4

  设计意图

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。中班幼儿对外界事物非常感兴趣,尤其是汽车,幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点,以《应该怎样走》为学习活动方案,组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知,采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。使幼儿懂得交通规则,过马路时要走斑马线,教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到,在日常生活中,哪些行为是危险的,哪些行为安全的。

  教学目标

  1、让幼儿懂得一些交通规则,知道红灯、绿灯的作用。

  2、教幼儿认识交通警察的劳动,尊敬他们,自觉遵守交通规则。

  3、感受音乐动律,体验模仿游戏的快乐。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重难点

  教学重点:使幼儿懂得交通规则,过马路时要走斑马线,教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到,在日常生活中,哪些行为是危险的.,哪些行为安全的。

  教学难点:增强幼儿在日常生活中的自我保护意识。

  教学过程

  1、猜谜语引起幼儿学习的兴趣。

  有门有窗不是房,

  脚儿圆圆走四方,

  载人送客不疲惫,

  它的工作特别忙。(汽车)

  2、教师出示“小汽车”说这辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得稀奇。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。小朋友你们能告诉小汽车这是什么吗?

  提问:红灯亮是告诉我们什么?绿灯亮又是告诉我们什么?黄灯亮是告诉我们什么?引导幼儿说出红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。多谢小朋友帮助,小汽车现在懂得了红绿黄灯的作用。

  3、教师用多媒体展示交通图片,幼儿仔细观察。提问:图上画有什么?汽车应该怎么走?自行车应该怎么走?行人应该走在什么地方?行人穿过马路应该怎么走?

  幼儿讲述后,老师小结;汽车应该走在机动车道上,机动车道又叫快车道;自行车应该走在非机动车道上,非机动车道又叫慢车道;行人应该走在人行便道上;行人穿过马路应该走人行横道。

  4、总结谈话:马路上的车辆和行人这样多,怎样才能保持良好的交通秩序、保证车辆和行人的安全呢?全靠警察叔叔来指挥。警察叔叔不管天气多么炎热,多么寒冷,也不管刮风、下雨或下雪,他们总是从早到晚来指挥交通。小朋友要尊敬他们,自觉遵守交通规则。

  5、音乐游戏:《红灯和绿灯》

  ——教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿根据音乐动律分别模仿停车、开车、按喇叭的动作。

  ——教师讲明马路上的交通规则和箭头指示,幼儿做开车状,开到指定的马路上,教师请一个幼儿担任“警察”的角色,交替出示“红灯”、“绿灯”的信号牌和“行人”的语言提示,幼儿据此做出相应的动作。教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

  (学习相应的模仿动作,帮助幼儿记忆红绿灯与行人的信号)

  ——在幼儿游戏兴趣高潮时结束。

  教学延伸

  我们学到了这么多交通安全知识。小朋友在马路上行走时,要遵守交通规则,安全回家。小朋友不但要自己会安全行走,还应该做一名交通安全义务宣传员,希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己,做个遵守交通规则,注意交通安全的好孩子,让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。让我们全园的小朋友高高兴兴上幼儿园,平平安安回家!

  教学反思

  ?应该怎样走》整个活动设计注意从幼儿的实际和年龄特征出发,运用了多媒体画面让幼儿有身临其境的感觉,引导帮助幼儿学习。以游戏的形式吸引幼儿学习,幼儿的学习情绪非常高,从而达到比较好的学习效果。近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,全班幼儿都能积极的参与活动,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

中班社会教案《动物》5

  一、活动目标

  (一)尝试设计不同的手影动物局部造型,并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。

  (二)体验玩手影游戏的乐趣。

  二、活动准备

  (一)多媒体设备,相机,手电筒。

  (二)幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。

  (三)幼儿用书第5册第4~5页。

  (四)《美工》第22页。

  (五)挂图(《手影大聚会》)。

  三、活动过程

  (一)手影魔术师。

  1、手影变变变。

  ——森林里要召开一次手影聚会,邀请了很多小动物前往,你看,谁来了?(教师边说边演示动物的局部手影,如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等,激发幼儿的兴趣。)

  2、创想手影动物。

  ——还有哪些小动物会来参加聚会呢?小朋友都来当个手影魔术师,试一试吧!(教师出示挂图。)

  (二)手影动物大聚会。

  1、想一想。

  ——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢?(摆手影造型的幼儿手不能动,描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。)

  ——这是动物的`什么部位?可以变成什么呢?(幼儿猜想,请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。)

  2、画一画。

  ——找一个好朋友,变变手影画一画。(幼儿两两合作,一人做出动物局部造型的手影,另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上,然后互换角色。)

  ——你的手影像什么?可以变出什么动物来呢?(鼓励幼儿大胆想象局部像什么,再添画成完整的动物。)

  ——如果想变出蛇,我们可以先摆出什么样的手影?然后添面些什么呢?(添面的内容可以根据幼儿的意愿,随机指导,教师及时和幼儿沟通遇到的困难,适时加以引导。)

  3、说一说,在创作过程中相互观摩与分享。

中班社会教案《动物》6

  活动目标:

  1.激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

  2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

  3.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

  重点:

  知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

  难点:

  能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

  活动准备:

  多媒体课件,视频、动物头饰,小册子。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、引出课题,引起幼儿的兴趣。

  1.老师播放[cctv—天气预报]

  “小朋友,这位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气的呢?”幼儿回答。

  二、基本部分

  1、引导幼儿讨论。

  1)“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天的.天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?”幼儿充分讨论。

  3)小结:除了用仪器预测气象外,还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

  2、播放课件,引导幼儿观察。

  1)播放[蚂蚁上树]“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”教师学蚂蚁的口吻说出原因。 “蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”教师小结。

  2、引导幼儿讨论。

  1)“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

  2)“请你来说说,谁能预报气象?”

  3)教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢?”

  4)教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”

  3、引导幼儿知道还有动物会利用叫声预报天气变化。

  1)“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”

  ①播放[青蛙知了]

  “知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。”

  ②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。”

  ③播放[鸡]“天要下雨,鸡不进窝”

  2)教师小结。

  三、结束部分

  教师总结

中班社会教案《动物》7

  活动目标:

  1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。

  2、教育幼儿爱护、保护树木。

  3、培养幼儿的良好环保习惯。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  活动准备:

  多媒体课件、爱心卡片

  活动过程:

  1、开始部分,引出课题

  小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题,萌发了幼儿的.好奇心,充分调动了幼儿上课的积极性,使他们迫切地想看到这些照片)

  2、基本部分:

  (1)师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?

  师小结:原来树木有净化空气的作用。

  (2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

  师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!

  (3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?

  师小结:树木能给我们带来荫凉。

  (4)师:风沙来了,吹的小猪和小熊眼睛也睁不开,一步也走不动了,它的危害很大,怎么样才能治住风沙呢?

  师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。

  3、小结。

  4、知道植树节是3月12日

  我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

  5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

  活动反思:

  生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

  我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。

中班社会教案《动物》8

  学习目标:

  了解参观动物园要遵守的规则,培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

  用清楚完整的语言表达见闻,发展语言表达能力。

  活动准备:提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。

  幼儿自备参观动物园的照片。

  ?动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

  轻快的音乐。

  活动过程形式:

  集体/小组

  1.请幼儿出示参观动物园的照片,并分享当天游玩的趣事。

  2.出示幼儿用书或电子书,请幼儿观察棋盘的内容,向幼儿提问:

  图中哪些小朋友的'行为不对?为什么?

  图中哪些小朋友做得对?为什么?

  参观动物园或海洋馆时,我们还要注意什么?

  3.利用活动室四周的动物图片,与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐,先假装乘坐地铁,再乘坐公交车来到动物园,之后到不同的地方游览,每到一个地方,请幼儿说出要遵守的规则,例如观看大熊猫时,要保持安静;观看水母时,不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时,不可随便喂食。

  4.游戏结束后,请幼儿描述他看见什么动物在做什么,例如“我看见大熊猫吃竹子。”

  活动:

  能说出参观动物园要遵守的规则,懂得爱护动物。

  能用清楚完整的语言表达见闻。

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