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《从现在开始》教案设计
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的《从现在开始》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标:
知识与能力:
1、认识9个生字;
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1、熟读课文,理解文章主要内容;
2、学习课文语言范示,发挥想象练习说话。
情感态度价值观:
1、体会课文蕴含的情趣、道理,懂得要尊重别人:
2、学会尊重别人,愿意尊重别人。
难点:
懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人
教具准备:
CAI课件,动物头饰
教学流程设计:
一、导入新课
小朋友,课前老师让你们选择了自己喜爱的动物头饰,现在,谁能根据头饰向大家作一个自我介绍呢?
(CAI演示情景图)
生答:大家好,我是大象。
生答:大家好,我是顽皮的小猴子。
小动物们,动物王国发生了一件有趣的事,我们一起去看看,好吗?(师板书课题,从现在开始)
二、新授
1、初读课文,感知课文
2、讲解课文
(1)请戴狮子头饰的小朋友上台
师引导:你现在就是“万兽之王”了,你要向你的臣民们宣布你的新决定,该用什么样的语气呢?
生读第一段狮子说的话,理解“轮流”。
(2)课文哪几个自然段讲哪些动物轮流当王的?(生答:2-4段写了猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当王的)
(3)请小朋友四人一小组合作学习2-4段,并思考下面两个问题(课件演示):
a、猫头鹰、袋鼠和小猴子说什么话?用“====”划出来。
b、其它动物有什么反应?用“__”划出来。
(1)请戴猫头鹰头饰的小朋友上台宣布新决定。
引导:猫头鹰,你现在就是“万兽之王”了,你的心情怎么样?
(生答:神气极了)
请你用非常神气的语气来说说你的决吧!(生说猫头鹰说的话)
小动物们,猫头鹰要你们白天休息,夜里做事,你们会怎么想,又会怎么说呢?请小组讨论讨论。
书上又是怎么写小动物的反应呢?(指名读后指导看图一)理解议论纷纷 、叫苦连天
小动物们好不容易熬了一个星期,终于轮到袋鼠上台了,请袋鼠上台来宣布它的新决定吧!
(2)请戴袋鼠头饰的小大友上台宣布新决定。
师引导:袋鼠,你现在是动物王国的新首领,你的心情怎么样?(激动)请你用激动的语气来宣布你的新决定?(生说袋鼠说的话)
小动物们,袋鼠大王要你们跳着走路,你们会议论些什么呢?小组讨论一下吧!(指名说)
书上是怎么写小动物们的反应的?(指导看图)
小动物你们选袋鼠当大王吗?
这个时候,小猴子上任了,在小猴子上任之前,你们会想什么呢?(指名)读小动物担心的句子,指导读好小动物担心的句子。
小动物们你们为什么会有这样的担心呢?
(因为前两个动物都是按自己生活习惯来宣布决事实上的,所以大家担心小猴子也按他自己的生活习惯来安排小动物们的生活。)
(3)请戴小猴子头饰的小朋友上台宣布新决定(生说完后师问:小猴子,你为什么要让小动物们按自己习惯的方式过日子呢?)小动物们,你们高兴吗?想对小猴子说些什么呢?(指名说)书上又是怎么写小动物们的反应的?(指名读句子后指导看图三)
(4)这三个小动物你们会选谁当“万兽之王”呢?请狮子大王上台宣布吧!
(5)请戴狮子头饰的小朋友读最后一句狮子说的话。
(6)狮子大王为什么也选了小猴子当新首领呢?(因为小猴子尊重别人)
3、有感情朗读课文,回答问题:
猫头鹰当了多久的“万兽之王”?
袋鼠当了多久的“万兽之王”?
小猴子从当上“万兽之王”到真正成为“万兽之王”经历了多久?
为什么会有这样的结果?
三、总结全文
今天,我们学了以《现在开始》这篇课文,知道了不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,是不受大家欢迎的,而小猴子却尊重别人的生活习惯和方式。最终,当上了动物王国的新首领,也许,你以前有过不尊重别人的行为,没关系,只要你从现在开始,尊重别人,大家一定会喜欢你的。
四、拓展:
a .出示情景图
CAI演示:
熊猫当了“万兽之王”
松鼠当了“万兽之王”
……
b. 画一画,仿写课文(展示:XX、XX、XX成了“万兽之王”)
板书设计:
21、从现在开始
猫头鹰 夜里做事 叫苦连天
轮流当王 袋鼠 跳着走路 直摇头
小猴子 照习惯过日子 欢呼
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尊重别人,才会得到别人的尊重
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