《识字学词学句二》教案设计
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的《识字学词学句二》教案设计,欢迎大家分享。
《识字学词学句二》教案设计1
教学目标
1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点
1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点
1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备
生字词卡片,拼音卡片。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
教学过程
一、导入新课。
同学们,在我们的学习中经常会遇到同音字,这些同音字是音同字不同,但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字,借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3学习生字
老师板书生字,指名由学生读。
看哪个同学读得准,如果读错了,其他同学纠正,达成共识后,教师写上音节。
3学生观察田字格中的生字。想一想用什么办法记住字形。
3学生自己观察字形。用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀:翅,可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆,“支”右边加上羽毛的“羽”;膀,偏旁加熟字记忆,“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂:蜜,宝盖头下边“心”加一撇,“虫”字底。蜂也有“虫”,因为蜜蜂是昆虫的一种,所以有“虫”字。蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰:与蜂都是形声字。将蜂的虫字旁换成“山”。
铺:“金”字旁。
蒲公英:蒲与铺为形声字。
沙:利用偏旁加熟字记忆,左边是三点水旁,右边是少字
纱窗:纱与沙是形声字,窗,穴宝盖头,大口框上加一撇,里面是“夕”。
祥:偏旁加熟字记忆。
详:偏旁加熟字记忆。
2)巩固字形。出示生字词卡片,学生读。
蜜蜂纱窗翅膀蒲公英慈祥
详细傍晚山峰铺路沙滩
2、写。
3仔细观察生字在书中田字格的位置。
②看老师怎样写,记住笔顺。
③在书上描一描,不能看一笔写一笔,要一气呵成。
翅:“支”的最后一笔捺要写的长些,“羽”字要全部放在捺上。
膀:左边窄,右边宽。
傍:左右要紧凑。左右一样高。
蜜:三部分一样宽,要紧凑些,必和虫写得扁一些。
蜂:“虫”字旁细长,右边比左边宽高。
峰:“山”的第二笔是竖提。右边宽,丰的竖压田字格虚线。
铺:左右一样高,右边宽,左边窄。
蒲:“草”字头横要长,与下边的字同宽。
英:上下部分要紧凑,第二横要比第一横长。一撇要冒出头。
沙:右边宽,一竖紧靠田字格竖虚线。
纱:左右两部分要紧凑些。
窗:宝盖头要宽,盖住下边的部分。
祥:左边窄右边宽,“羊”的竖紧靠田字格竖虚线。
详:左边窄,右边宽。
3、指导书写。
(1)自己观察每个生字的特点。
(2)在书中练习描写。
(3)照范字写词。
三、巩固复习。
学生小声读句子,理解字在词、句中的意思。
四、作业。
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读句子。
板书设计
《识字学词学句二》教案设计2
翅膀蜜蜂铺路沙滩慈祥
傍晚山峰蒲公英纱窗详细
第二课时
教学目标
1、复习巩固本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、完成课后第三、四题。
教学重点
1、复习巩固本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、完成课后第三、四题。
教学难点
1、复习巩固本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、完成课后第三、四题。
教具准备
卡片、小黑板。
教学过程
一、复习检查,巩固字词。
1、认读本课生字词。
2、教师出示生字词卡片。指名读。
3、说说你怎样识记这些生字:
膀——傍蜂——峰铺——蒲沙——纱祥——详
二、读句子。
1、自由读,做到正确、流利。
2、指名读,大家评读,看看谁读的又准确又流利。
三、用词说句子。
1、学生模仿课文中的样子,自愿从本课中选词说句子。以加深对词语的理解,而且丰富学生的句子。
2、你还知道哪些字是同音字或读音相近,分别用它们组成词语。如果有能力,可以试着用你组的词语说一句话(自愿)。
列——陈列——自然博物馆陈列着许多生物标本。
烈——猛烈——风猛烈的.刮着,但这并不能阻止勇敢的水手继续前进。
坐——坐下——妈妈刚下班回家,我马上端来茶水请妈妈坐下喝茶。
座——座位——一位老爷爷带着小女孩上车了,我连忙起身把座位让给他们坐。
……
四、小游戏:
找朋友:旁少羊
帮他们找不同的“朋友”,使他们与新朋友一起组成新字。
旁——傍,膀,(滂,磅……)少——沙,纱(砂,铩……)
羊——祥,详(样,洋……)
五、完成课后第三题。
1、看懂四幅图上画的是什么?
2、说一说。要说完整话。
3、动笔写下来。
蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀
4、反馈。同桌之间互相订正。如果有学生写错,帮助他分析错误原因,并且讨论该如何改正,更加准确的识记。
5、以四人小组为单位,练习看拼音写词语,巩固本课所学的生字新词。
六、打开课本完成第四题。
(1)读题目,明要求。
(2)学生小声读句子,比较一下,后一个句子比前一个句子有什么不同?
第二句比第一句多了一个量词“一座”,使“古塔”形象起来。第三句比第二句多了一个形容词“远处的”。
(3)加上这些词语有什么好处呢?
加上这些词语后,句意更加明确了,表达更加生动了,内容更加具体了。学生要学会使用形容词和量词来修饰句子中的名词。
(3)读一读第三句话。体会这些词语在句子中的作用。
(4)练习扩句子。
天上有鸽子。
模仿书上的例句,请同学试着加上一些词语使这句话更加具体明确。
蓝蓝的天上有鸽子。
蓝蓝的天上有一只鸽子。(蓝蓝的天上有一群鸽子。)
蓝蓝的天上有一只洁白的鸽子。
(5)教师小结:
在句子中加上适当的修饰、限制性的词语可以使句子增加魅力。
板书设计
膀(翅膀)铺(铺路)沙(沙滩)详(详细)
傍(傍晚)蒲(蒲公英)纱(纱窗)祥(慈祥)
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