大学音乐教案模板范文

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大学音乐教案模板范文

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大学音乐教案模板范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学音乐教案模板范文

大学音乐教案模板范文1

　　教学目标：

　　1、发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自然的美好情感。

　　2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律优美感。

　　4、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌。

　　教学准备：

　　1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。

　　2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带。

　　3、打击乐器，电子琴。

　　教学重难点：

　　难点：学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。

　　重点：学生能从描绘小溪的文学、音乐、作品中感受到语言美、旋律美、节奏美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。

　　教学过程：

　　1、播放欢快的音乐旋律欢迎学生进入课堂，师生问好后先播放事先准本好的音乐片段，体验水声，引发兴趣，表达感受，由此引入新课。

　　（1）教师播放录音，让学生仔细听辨各种水声（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛），由此活跃课堂气氛引发学生学习的兴趣。

　　（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，教师从中加以引导，并由教师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分学生参与敲击模拟。

　　2、欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义，表达爱护水资源的情感。

　　3、教师播放《小小的我》的音乐录像先让学生欣赏，并说说听后的感受（音乐风格，音乐的`情感等等）

　　4、在教师的引导下学习歌曲旋律较为难唱的节奏和旋律，重点讲解。

　　5、学生在掌握歌曲旋律的正确演唱的情况下，可以让学生自由发挥用不同的演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。

　　6、教师可以简单的教会学生一些身体律动，让学生在边唱边跳的欢快气氛中感受歌曲。

　　7、先由教师十分散文诗朗诵《两条小溪》并播放录音磁带。再由学生朗诵感受。

　　结束课堂：

　　让学生课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今天的音乐可学习到怎么做些有意义的事情加入爱水行列。

大学音乐教案模板范文2

　　一、教学目标：

　　1、通过和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所描绘的中标形象，体验轻松愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念，合理安排分配时间，做珍惜时间的人。

　　2、通过歌曲教学，让学生感受到声音长短、高低、强弱等所发出的不同的奥秘。

　　3、即兴创编动作、节奏和创编活动、体验创造的快乐，分享成功的喜悦。

　　二、教学重点：

　　本课教学的重点学生演唱歌曲时应注意运用力度的变化表现歌曲情绪。

　　三、教学难点：

　　本课教学的'难点演唱歌曲时容易出现吐字含糊不清，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而有弹性。

　　四、教具准备：

　　录音机、电子琴、实物闹钟、打击乐器

　　五、课时：

　　一课时

　　六、教学过程：

　　（一）、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　（二）、新课导入

　　1、猜谜语

　　师：上课之前呢，老师先请同学们来猜个谜语，猜猜看这是什么东西，他会发出“滴答滴答”的声音，他也会发出“当当当”的声音，他会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谁能告诉俞老师这是什么？

　　生：答

　　师：你们是怎么猜出来的？

　　生：举手回答。

　　教师补充：滴答滴答是闹钟走的声音，很轻，当当当是闹钟响铃的生硬，很清脆很响亮，因为要把人们叫醒，看这闹钟就能知道，现在是什么时间了，该做什么事情了。

　　师：我们今天一起来学习这首谜语，回家也给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶猜一猜，好不好？

　　2、揭示课题：并板书《这是什么》

　　（三）、初听歌曲

　　师：“原来是闹钟，瞧！他来了，你们听听闹钟发出了什么声音？你们能听出来了吗？”（播放歌曲）

　　生：

　　师：“发出了闹钟走的滴答滴答声，你能用动作模仿闹钟走的样子吗？（个别模仿）我们一起来学一学，（师生一起做动作）闹钟发出当当当的声音时，我们来做一个敲钟的动作，（师生一起做动作）。

　　（四）、歌词学习

　　师：歌曲里除了滴答滴答、当当当的声音外，剩下的歌词，大家熟悉吗？（熟悉）谁来说说？（个别说）哦，原来是俞老师给大家猜的谜语。（师按节奏念：会走没有腿）

　　师：现在请同学们跟俞老师一起从头说一遍。记住念滴答滴答时声音要整齐轻巧，念当当当时声音要强、连贯一点。

　　师生：一起朗读歌词。

　　（五）、歌曲教学

　　师：我们现在不但会说这个谜语，还会把他有节奏的朗读出来，同学们都很棒！现在我们把它唱出来好不好？

　　1,、教师范唱（注意演唱的轻重变化，给学生一个初步的印象）

　　2、跟录音机哼唱，熟悉旋律。提示：用心体会“滴答滴答”是怎么唱的。

　　师：“小闹钟说‘唉，老是我一个人在唱，真没有意思，我想邀请所有的同学跟我一块唱，行吗？’那就请同学们随着音乐一起唱起来吧！”

　　3、随琴演唱（解决问题）

　　师：“你们跟真小闹钟唱歌有困难吗？觉得哪里不好唱？

　　生：?

　　师：好，俞老师跟大家一起来解决。

　　4、有感情的演唱歌曲（指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。重点指导“嘀嗒”要唱的整齐轻巧，“当当当”相对要强、连贯。）

　　5、分小组表演歌曲

　　男女生，小组，分别演唱“嘀嗒”和“当”

　　（六）、创编活动

　　师：好，现在就请其他几个同学上来围成一个大圈，就像一个大大的钟，在音乐声中沿着顺时针有节奏地走动，当歌词唱到“当当当”时做敲钟的动作，音高时敲上面，音低时敲下面。“其他同学同学拿起你们手中的打击乐器，给这首歌曲配伴奏好不好？（提示学生根据乐器的特点以及歌曲的变化准确的编配）及时表扬、鼓励表现好的学生，（学生互评看谁唱的好）

　　师：这节课你有什么收获吗？（学生谈谈自己的感受）

　　生：（个别说）

　　（七）、教师小结：引导学生说出要爱护闹钟、珍惜时间，合理分配学习和游戏的时间，做时间的小主人。

　　七、板书设计：

　　这是什么5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — |嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当

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