端午的鸭蛋课堂教案设计

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端午的鸭蛋课堂教案设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的端午的鸭蛋课堂教案设计，希望对大家有所帮助。

端午的鸭蛋课堂教案设计

　　一、知识目标

　　了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

　　二、能力目标

　　1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。

　　2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

　　三、情感目标

　　1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。

　　2、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

　　四、教学重点

　　通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

　　五、教学难点

　　解读文本，品味经典。

　　六、课时安排

　　一课时

　　七、课前准备

　　1、预习本文字词，扫清阅读障碍。

　　2、了解汪曾祺的写作风格。

　　八、教学过程

　　（一）说风俗

　　从20xx年开始，我国的法定假日将作调整。(调整草案展示)

　　新法定节假日调整草案

　　黄金周:“五一”黄金周法定假日从过去的3天变为1天;“十一”黄金周法定假日保持不变;春节黄金周放假日期提前至除夕。

　　传统节日:清明、端午、中秋三大传统节日各放一天。

　　我们的政协委员们为什么要提出这个提案?难道是为了多休息几天吗?不是的，其实是为了让大家都记住这些节日，为什么要记住这些节日呢?

　　师小结:因为这些传统节日是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结晶，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上，我们甚至可以透过这些传统节日，去了解中华民族博大精深的文化底蕴，做一个真正意义上的炎黄子孙。

　　1、我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的。我想在中国没有多少人能在学这篇文章时，比我们更亲切，因为这个作家是我们高邮人，他写的是发生在我们这片土地上的事，他是谁?有没有同学帮我们介绍一下他?

　　(学生简要介绍汪曾祺)汪曾祺(1920~1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

　　2、我们再看看大家字词的预习情况:

　　（二）读文本

　　1、作者家乡的端午节有哪些风俗?其中哪些是高邮所独有的?

　　明确:系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。/放黄烟子、吃十二红。

　　2、最与众不同的是吃“十二红”，你知道这个名字有什么特殊的含义吗?

　　3、既然希望“红红火火”，那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样?从那些语句中可以看出来?

　　(好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的)

　　小结:文章第一小节讲的是什么内容?(端午的风俗)--板书

　　4、作者先介绍端午节的一般习俗:系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒。

　　而后又详细介绍了家乡特有的风俗:放黄烟子、吃十二红，进而引出家乡的特产--高邮鸭蛋。所以文章第二部分写的内容是?(家乡的鸭蛋)--板书

　　（三）谈鸭蛋

　　1、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗?他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢?换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?

　　(高邮鸭蛋:好、奇、名。)

　　特色:多(鸭多蛋多)、奇(盛产双黄蛋)、好(质细而油多)，名声远扬

　　2、作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想?

　　(“与有荣焉” “曾经沧海难为水”)

　　3、有人认为本文写得最有趣的要属四、五两段，你的看法呢?你认为有趣在哪里?

　　挂“鸭蛋络子”、蛋壳装萤。

　　概括一下，文章第三部分写了什么?(端午的鸭蛋)--板书

　　（四）品乡情

　　小结:作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津津乐道呢?在这些东西的背后是不是还有更深刻的内涵?

　　明确:热爱家乡，怀念童年。

　　其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

　　（五）论风格

　　先学会感受，再把它写出来，这是所有写作者的共性，老汪是怎么写的?我们先来看这篇文章的结尾:

　　文章的结尾为什么要引囊萤映雪的故事?是否离题太远?

　　讲囊萤映雪两个故事是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的，而且认真地把三种做法比较来谈，郑重

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