口语交际教案模板

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的口语交际教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

口语交际教案模板

口语交际教案模板1

　　【教学要求】

　　1、通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。

　　2、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

　　3、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

　　4、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。

　　【教学重点】

　　通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。

　　【教学难点】

　　使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。

　　【教学过程】

　　一、播放歌曲，导入新课

　　1、谈话：同学们，喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首打电话的儿歌吧。

　　2、播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。

　　二、创设情境，回忆场景

　　1、同学们回忆一下，你在生活中打过电话吗？给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，同桌再互相交流。

　　2、全班交流，别人说的时候其他同学要认真听，听后要说一说他说得好不好，好在哪里？如果你觉得他说得不好，应该怎么说？

　　3、教师小结，提醒学生打电话应注意以下几点：

　　(1)打电话要知道对方的电话号码。

　　(2)打电话要把事情说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

　　(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

　　(4)给别人打电话时要先说自己是谁，开始要问好，结束要说再见。

　　4、学习《打电话儿歌》

　　打电话，先拨号，拿起电话说您好。

　　问完好，把名报，我是谁，要找谁，

　　明明白白说事情。认真听，记清楚，

　　说再见，有礼貌。

　　三、设置场景，学打各类电话

　　1、生生互动，学习拨打邀请电话。

　　场景一：出示场景图：李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

　　哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？

　　预设：

　　生1：喂，你好！我是李中。

　　生2：李中你好！我是张阳。

　　生1：明天是星期天，我们一起去踢球怎么样？

　　生2：好啊！

　　生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。

　　生2：好的，不见不散！

　　生1：一言为定，再见！

　　对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

　　情景二：如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)

　　师小结：如果打电话邀请别人，别人拒绝了你的邀请，你也要表示感谢哟！

　　2、师生互动，学生拨打请假电话。

　　场景二(课件演示丽丽生病的情境。)

　　（1）同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？

　　师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？

　　（2）师生表演通话。

　　师：喂，你好！

　　生：你好！我是丽丽，是李老师吗？

　　师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？

　　生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？

　　师：当然可以！那谁在家陪你啊？

　　生：我的'妈妈在家陪我。

　　师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！

　　生：谢谢老师！老师再见。

　　师：再见！

　　（3）学生评议：丽丽电话打得怎样？

　　（4）换角色表演。

　　请一位同学当丽丽，一位学生当老师打打这个请假的电话。

　　3、创设火灾情境，拨打急救电话。

　　场景三：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。(出示：110、119、120。)

　　（1）你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？

　　（2）小结：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。

　　(播放动画课件。)着火了，该拨打哪个电话？

　　四、联系生活，拓展深化

　　1、创设练习打电话的情境。

　　情境一：爸爸到深圳出差了，你非常想念他，要给他打一个电话，你该怎么打呢？

　　2、情景二：同学们，老师下午上课需要一个漂亮的玩具洋娃娃，我们学校的李老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，帮老师给王老师打电话?

　　王老师家的电话号码是4223822(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。

　　要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

　　3、看图片，交流：遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(展现“病人急救”“火灾险情”“”等场面。)

　　五、课堂小结

　　同学们，今天我们学习了打电话，你们学会该怎样打电话了吗？打电话时要有礼貌，要把事情说清楚，说话时语言要简洁，我们还知道了一些急救电话119、120、110的用处。

　　六、布置作业

　　回家将今天学到的打电话的知识跟爸爸妈妈分享，并试着给远方的亲友打一个电话。

口语交际教案模板2

　　教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、培养学生的沟通能力。

　　2、培养学生倾听的能力。

　　（二）过程与方法：

　　明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流

　　（三）情感态度与价值观：

　　锻炼学生的口语交际能力。

　　教学重点：

　　培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

　　教学难点：

　　清楚表达，并能说得生动有趣。

　　课时划分：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、读题，明确交际内容

　　1今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》

　　2读题，读书中的故事。

　　二、读交际要求，掌握交际方法

　　1.你们知道那些有意思的地名呢？今天我们来分组交流一下

　　2.交流要求：

　　（1）比一比谁说得生动有趣。

　　（2）其他同学认真听，听后评一评，推选最好得全班交流。

　　三、创设情景，进行口语交际

　　1、参照上述方法，小组内进行交流。

　　2、教师巡视，适时指导、鼓励。

　　3、小组推荐代表向大家交流。

　　4、全班评议。

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