辛亥革命教案（通用10篇）

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辛亥革命教案（通用10篇）

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的辛亥革命教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

辛亥革命教案（通用10篇）

　　辛亥革命教案篇1

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　武昌起义的背景，兴中会、同盟会，武昌起义。临时政府的法令和措施、《中华民国临时约法》。袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。辛亥革命历史功绩。

　　2、过程与方法：

　　过程：教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。

　　方法：

　　（1）通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学习分析背景、原因的方法。

　　（2）通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。

　　（3）通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。

　　3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观、世界观教育的极好教材。《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”的理念。

　　教学重点：

　　爆发原因，《中华民国临时约法》，评价辛亥革命

　　教学难点：

　　辛亥革命的局限性。

　　教学过程设计：

　　一、辛亥革命的兴起阶段（1894、11—1905、8）

　　1、清政府的腐朽统治

　　2、经济基础和阶级基础

　　3、建立革命团体

　　4、传播革命思想

　　5、发动武装起义（1895年广州起义、1900年惠州起义等）

　　二、辛亥革命的发展阶段（1905年8月——1911年10月）

　　1、中国同盟会的建立

　　2、发动武装起义（1906萍浏醴起义，1911年黄花岗起义等）

　　三、辛亥革命的高潮阶段（1911年10月——1912年春）

　　1、武昌起义

　　2、中华民国的成立（1912年元旦）

　　3、《中华民国临时约法》1912年春参议院制定

　　主要内容：主权在民、三权分立、责任内阁制等等意义P53 4、南京临时政府的法令和措施

　　（1）政治方面

　　（2）经济方面

　　（3）文化教育方面

　　（4）社会生活方面

　　四、辛亥革命的结局

　　性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命

　　A、辛亥革命的成功：

　　1、政治：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶

　　级共和国，使人民获得了一些民主自由的权利

　　推翻了“洋人的朝廷”，沉重地打击了帝国主义的侵略势力

　　2、经济：解放生产力——为民族资本主义的发展创造了有利条件

　　3、思想文化：民主共和观念深入人心；

　　为新文化运动的兴起创造了条件；

　　对中国教育的改革和社会习俗的进步都起了积极的作用。

　　4、世界影响：它对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，

　　成为这一时期亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的.推动力量。

　　总之，辛亥革命是二十世纪三大巨变之一。

　　B、辛亥革命的失败

　　1、为什么说辛亥革命失败了？

　　袁世凯窃取了革命果实；它没能完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封

　　建社会的性质。

　　2、辛亥革命失败的原因

　　（1）客观原因：中外反动势力强大。

　　（2）主观原因：资产阶级的软弱性和妥协性。

　　板书设计

　　客观条件：《辛丑条约》后，中国人普遍要推翻清政府；民族资本主义发展，民族资产阶级队伍壮大。

　　主观条件：资产阶级民主革命思想的传播（思想基础）；兴中会与同盟会的建立（组织基础）；一系列的武装起义的兴起（军事基础）

　　时机：四川保路运动

　　小结：近代以来社会矛盾的激化和人民抗争探索的必然结果

　　辛亥革命教案篇2

　　一、教学目标

　　（一）知识与能力：

　　①掌握辛亥革命爆发的原因及武昌起义爆发

　　②掌握中华民国成立的主要史实及颁布的法律法规

　　（二）过程与方法：

　　①通过提问、阅读、归纳等方法共同探究辛亥革命爆发的原因

　　②通过阅读材料、情景再现等方法开阔视野，学会评价对辛亥革命

　　（三）情感态度价值观：

　　①体会辛亥革命烈士的斗争、孙中山愈挫愈奋的精神

　　②体会法为国根，民为邦本

　　③体会辛亥革命顺应世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡

　　二、教学重点

　　辛亥革命爆发的原因、《临时约法》、评价辛亥革命

　　三、教学难点

　　袁世凯篡权、辛亥革命的局限性

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　复习上节课农民阶级领导的太平天国运动，导入新课。

　　（二）新课讲授

　　1、武昌起义

　　（1）原因：

　　①社会背景：清政府反动本质充分暴露（一系列不平等条约的签订，中国人民普遍感觉到清政府腐朽无能，应该推翻）

　　②经济基础：清政府打出“新政”和“预备立宪”的幌子，进行改革，客观上促进了资本主义经济的发展。

　　③阶级基础：随着新式学堂的博兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍不断壮大。

　　④思想基础：资产阶级民主革命思想的.传播。

　　⑤组织基础：资产阶级革命团体和同盟会得成立。

　　a 兴中会的建立

　　背景：19世纪末，中华民族的危机空前严重，同时中国的民族资本主有所发展，中国的民族资产阶级开始登上历史舞台。

　　时间：1894年

　　口号：振兴中华

　　影响：其他资产阶级革命团体纷纷建立

　　b、同盟会的建立

　　时间：1905年

　　地点：日本东京

　　性质：中国近代第一个资产阶级革命政党。

　　(2)过程

　　前奏：黄花岗起义（时间：1911年4月

　　意义：鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程。）

　　四川保路运动（原因：1911年5月，全国范围的保路运动兴起，要求收回被清

　　政府出卖的修筑铁路的主权。作用：清政府派湖北新军前往镇压，造成武汉兵力空虚，为武昌起义的爆发提供了有利时机。）

　　武昌起义：时间：1911年10月10日

　　概况：11日占领武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，

　　改国号为中华民国。

　　影响：武昌起义之后，各省纷纷独立响应。到11月下旬，全国有十几个

　　省宣布脱离清政府而独立，清朝统治土崩瓦解。

　　2、中华民国的成立

　　（1）成立

　　时间：1912年1月1日

　　地点：孙中山在南京宣誓就职

　　（2）《中华民国临时约法》

　　内容：

　　①中华民国主权属于全体国民

　　②按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。

　　③实行责任内阁。

　　意义：是中国第一部资产阶级宪法，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为中国民主近代化的一座丰碑。

　　（评价《中华民国临时约法》：具有革民性、民主性，但仍有局限性，没有规定反帝反封建的民主纲领，没有彻底的土地纲领，带有很大的阶级局限性）

　　3、评价

　　结果（可以讨论）：失败（袁世凯就任中华民国临时大总统，窃取革命果实）（失败原因：①：根本原因：资本主义发展不充分。②内部原因：资产阶级本身的软弱性，局限性。③外部原因：袁世凯掌握清政府是全，帝国主义支持袁世凯）

　　性质：资产阶级民主革命

　　功绩：

　　①最大功绩：推翻了清王朝两千多年的统治，结束了两千多年的封建君主专制制度。

　　②建立了资产阶级共和国，使民主观念深入人心。（从此之后，无人能复辟帝制）

　　③沉重打击了帝国主义的势力。

　　④有利于促进民族资本的发展。

　　（教训：由于资产阶级的软弱性和妥协性，在两半社会，资产阶级方案行不通。）

　　4、课堂小结（利用板书）

　　5、布置作业

　　五、板书设计

　　辛亥革命

　　一、武昌起义

　　1、原因

　　2、爆发

　　二、中华民国的成立

　　1、成立

　　2、《中华民国临时约法》

　　三、评价辛亥革命

　　1、结果

　　2、性质

　　3、历史功绩

　　辛亥革命教案篇3

　　【教学目标】

　　知识与能力了解孙中山早期的主要革命活动，掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等

　　过程与方法通过比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别，培养学生比较、联系的能力。通过评价辛亥革命的影响，培养学生评价历史事件的能力。

　　情感态度价值观通过学习使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大，以此对学生进行爱国主义教育。

　　【教学重点】：

　　中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义

　　【教学难点】：辛亥革命的历史意义

　　【教学方法】：

　　1．图表辅助法。充分运用教材中的图片，使学生比较直观地认识当时的历史场景，加深学生对辛亥革命的认识。

　　2．谈话法。对三民主义和辛亥革命历史意义的分析，可以用此法。

　　3．探究法

　　【教学过程】：

　　（一）情景导入

　　组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？

　　2、造成什么后果？

　　承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。当年孙中山曾上书李鸿章请求维新变法但遭到拒绝，由此，他认识到了清政府卖国苟存的`实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。

　　（二）自主学习

　　1、同盟会成立：时间-----地点-----总领-----纲领----意义----刊物-----

　　2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是-------，包括-----、-----、------。3、1911年10月10日，革命党人在--------发动起义

　　4、--------年---月-----日，孙中山在-------宣誓就职，宣告------正式成立

　　5、辛亥革命推翻了-----，结束了-------是民主共和-------。辛亥革命果实被-------窃取了。袁世凯建立了--------的统治。

　　（三）展示汇报

　　学生交流展示，教师给予点评

　　（四）合作探究

　　1、请几位学生根据36页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白）

　　2、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？

　　3、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）

　　辛亥革命教案篇4

　　【教学目标】：

　　1、识记与理解：了解和掌握孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等基础知识。

　　2、能力与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

　　3、情感态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；武昌起义的枪声，是革命志士不屈斗争精神的张扬，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

　　【重点难点】

　　中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。

　　辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。

　　【学法指导】

　　1、指导观察图画和形势图等，教给思考问题的方法和角度，以培养观察、分析问题的能力。

　　2、学习历史要注意对历史知识的比较和联系，本课中的兴中会创立和中国同盟会的建立，可指导学生制成简表进行比较分析，以探求较好的学习方法。

　　【教法过程】

　　1、“同学们知道孙中山吗？”教师可以利用“导入框”提出这个问题，也可以用电脑屏幕显示或幻灯打出孙中山像，让学生们说说他们所了解的有关孙中山的.故事，由此导入新课。

　　2、“辛亥革命的酝酿”打出《兴中会成立简表》，指出兴中会成立的时间、地点以及革命纲领，兴中会把誓言“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”作为革命纲领。这在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。

　　中国同盟会的建立及其革命纲领。要求学生掌握同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物。重点讲述四点：一是中国同盟会是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体的基础上建立的。二是同盟会革命纲领的理解。三是同盟会的性质。四是三民主义，与革命纲领并无实质上的区别。

　　同盟会的革命纲领与三民主义对照讲解，指导学生看课文中“雄鸡一声天下白”的插图，想象涵义，加深理解。并指出，三民主义在当时是一面鲜明的旗帜，它是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

　　后组织讨论“为什么说三民主义是资产阶级民主革命的指导思想？”，然后进行归纳总结。

　　3、“武昌起义”，了解时间和过程。用“武昌起义形势图”，生动叙述：因新军参谋长孙武等人的意外爆炸事故，引来巡捕，革命处于群龙无首之状态，革命党人熊秉坤、金兆龙等于1911年10月10日率领了震惊中外的武昌起义，11日占领武昌，12日收复三镇。10多个省独立，清朝统治名存实亡。

　　“中华民国的建立”，观看录像“中华民国的成立”，认识中华民国建立的历史条件。第一，各省独立，清王朝崩溃；第二，三民主义革命纲领，思想基础；第三，各省代表在南京集会，组织基础。

　　投影“孙中山在总统府门前接受卫兵的致敬”，诱发想象。指出：中华民国的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果。

　　4、“辛亥革命的历史意义”。教师应按教材上的内容讲清辛亥革命的直接目标和所达到的直接结果，并引导学生对辛亥革命作客观的评价。

　　5、问题与探究：

　　有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意吗？教师指导学生用一分为二的分析方法去评价历史事件。

　　提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到。然后和学生一起归纳：革命根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路。其直接目标是要推翻满清政权，建立资产阶级共和国。从直接结果看，辛亥革命推翻了…结束了…建立了…颁布了…使人民获得了…使民主共和国观念深入人心…促进了…推动了中国近代化的进程。因而革命成功了。从最终结果看，…社会性质没改变，…失败了。

　　【教学后记】：

　　辛亥革命教案篇5

　　【教学目标】

　　1、识记与理解：

　　记住资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，了解中国同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，了解中华民国成立的时间及概况，理解辛亥革命的历史意义。

　　2、能力与方法：

　　通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的教学，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析，评价历史问题的能力。通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生逐步掌握对历史事件的客观分析方法，进一步加深对历史发展的规律性认识。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过对本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，树立正确的人生价值观。

　　【重点难点】

　　重点:中国同盟会的成立,三民主义,中华民国的成立,辛亥革命的历史意义。

　　难点：同盟会的政治纲领及三民主义。

　　【授课类型】

　　新课

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学准备】

　　教师研读课标与教材，撰写教案，制作多媒体课件或幻灯片。学生了解、收集有关孙中山和武昌起义的故事(包括文字，图片，音像资料)。

　　【教学方法】

　　启发式讲课、读书指导、讨论等多种方法相结合。

　　【教具（媒体）】

　　电脑及多媒体课件。

　　【教学课程】

　　导入新课：

　　（用电脑屏幕显示孙中山像。师问）请看，他是谁？（生答孙中山。师又问）知道他对中国历史最大的贡献是什么吗？（生答辛亥革命。师引导）这场革命是怎样组织发动的？结果如何？对中国社会产生了什么影响？（显示或板书课题）

　　学习新课：

　　一、辛亥革命的酝酿

　　(师讲)“酝酿”是一个组织和准备的过程，包含了资产阶级革命派的形成、组织的建立、革命指导思想的形成、早期革命活动的'开展等内容。下面，我们就来学习第一个革命团体的建立。

　　（师讲）1894年甲午战争爆发，由于清王朝的腐败，清军惨败。在此严重危机下，以孙中山为代表的爱国志士积极行动起来，开始了救国救民的抗争。（课件显示。同时要求学生边看书边回答。）

　　1、兴中会-----第一个资产阶级革命团体

　　时间、地点、建立人、宗旨、性质

　　（师指出）兴中会的成立，标志着资产阶级革命派的初步形成。之后，全国各地纷纷建立革命团体，推动了资产阶级革命运动的发展。

　　2、中国同盟会-----第一个全国性的统一的资产阶级革命政党

　　时间、地点、联合的革命团体、领导人、政治纲领、机关刊物、性质、意义

　　（同盟会的政治纲领是本节的重点，教师可引导学生共同解读）在这里，“鞑虏”是指满族统治者，而不是指整个满族。“驱除鞑虏，恢复中华”，即用革命的手段，推翻帝国主义的走狗清王朝的统治；“建立民国”就是建立资产阶级共和国；“平均地权”就是国家通过核定地价征收地租税，同时逐步向地主收买土地。总之，因为人民痛恨清政府，所以这个纲领得到了全国人民的拥护。

　　（过渡）在《民报

　　辛亥革命教案篇6

　　教学目标:

　　一、了解孙中山早期的主要革命活动；掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等

　　二、通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力；理解三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命；比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。

　　三、使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大；武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业。

　　重点难点：

　　教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义

　　教学难点辛亥革命的'历史意义

　　教学方法：教师讲授法图片分析法提问启发法

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：南京又称金陵，自古被誉为虎踞龙盘的帝王之地，有诗为证：“江南佳丽地，金陵帝王州”，老师就曾经在南京这座美丽的城市里生活过三年，拍下了许多美丽的照片（ppt展示中山陵巍峨的全貌），在中山陵中葬着的就是被称为“中华民国国父”的孙中山先生，孙先生做过什么事呢？有什么功绩呢？今天我们一起来学习一下。

　　二、新课教学

　　1、2分钟快速阅读第一子母，完成老师给出的“孙中山创建革命党”的表格，时间、地点、纲领、性质。ppt展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体，思考：处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响？（不利于统一的政治活动，因此迫切要建立一个统一的全国性的组织---同盟会应运而生。）

　　师：10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）

　　师：“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）

　　小结：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利。

　　辛亥革命教案篇7

　　教学目标

　　1.知识与技能：通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。

　　2.过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

　　3.情感、态度、价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。

　　本课重点

　　中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义

　　本课难点

　　辛亥革命的历史意义

　　教学设备

　　多媒体

　　学生课前准备

　　1．收集、整理有关孙中山的故事

　　2．编排历史课本短剧

　　教学过程

　　导入新课：

　　师：（出示一组图片）这些图片和哪一人物有关

　　生：孙中山

　　师：据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。“国父”那一定是缔造这一国家作出杰出贡献的伟大人物。哪位同学能向大家介绍一下孙中山，讲一讲有关孙中山的故事？（幻灯片显示孙中山图片）

　　生：讲述收集的故事。

　　师：孙中山是中国伟大的民主革命的先行者。他的最大功绩和主要贡献是领导了一场伟大的革命，这场革命结束了一个旧时代，使中国发生了翻天覆地的变化。这场革命就是辛亥革命。

　　讲授新课：

　　1．兴中会的成立

　　师：19世纪末的中国是一幅悲惨的景象，中国人民承受着帝国主义、封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭亡的境地。一心救国图强的孙中山于1894年上书李鸿章提出变法自强的建议遭到拒绝，使他开始认识到只有推翻清朝封建专制制度，才能够拯救中国。同年11月，孙中山联合一些反清志士共20多人，在美国的檀香山建立了兴中会，从此开始了他领导资产阶级革命的伟大历程（幻灯片显示）。

　　师：兴中会把誓言“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”作为革命纲领，这是中国第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张，因此，兴中会是近代中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会之后，革命团体如雨后春笋般的出现（幻灯片显示表格）。

　　2．中国同盟会的成立

　　师：中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然。这时怎样做才更有利于革命的发展？

　　生：作答，由学生评判谁答的更确切。教师引导得出正确答案：由于革命运动的不断深入，分散的、地方性的革命团体已经不适应革命形势发展的需要，为了集中革命力量，有必要互相联合、共同斗争。于是，孙中山积极奔走，着手建立全国性的革命政党，于1905年8月联合主要革命团体的成员建立中国同盟会（显示中国同盟会成立情况）

　　师：（解释同盟会政治纲领的具体含义）“鞑虏”是指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱除鞑虏，恢复中华”即用革命的手段推翻帝国主义的走狗清王朝，这也就客观上打击了帝国主义在华势力；“建立民国”就是推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；“平均地权”就是改革土地制度。因此，同盟会的政治纲领适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护。

　　3．三民主义

　　师：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中把同盟会的政治纲领概括为民族、民权、民生三大主义，简称“三民主义”。“三民主义”是孙中山对同盟会政治纲领的进一步阐述和完善，也是同盟会革命纲领的另一种表达方式，二者并无实质上的区别。在当时他就是一面鲜明的民主革命的旗帜，是孙中山领导辛亥革命的指导思想（显示同盟会的'政治纲领和三民主义的关系及三民主义的具体含义）。那么我们如何评价“三民主义”呢？

　　生：（探究讨论，回答）

　　师：点拨：“三民主义”是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是孙中山先生领导辛亥革命的指导思想。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立的共同愿望。但“三民主义”没有明确提出反对帝国主义，以及试图在不触动封建土地所有制的前提下解决土地问题，这些局限是民族资产阶级软弱性的体现，也就决定了资产阶级革命派不可能彻底的完成反帝反封建的民主革命任务。（幻灯片显示）

　　生：自主学习、知识提炼，用表格的形式比较兴中会与同盟会的成立情况（幻灯片显示）

　　4．武昌起义

　　师：同盟会的成立和三民主义的提出，对革命起了巨大的推动作用，革命党人发起了一波又一波武装起义（幻灯片显示），他们屡战屡败，屡败屡战，毫不气馁。一场声势浩大，波澜壮阔的革命爆发了。

　　师：让我们一起回眸历史，看一看，1911年10月10日晚八点，武昌新军工程八营营房里发生了什么？掌声欢迎学生上台表演。

　　生：(表演课本剧，重现金兆龙等新军领导人与×××军官的斗争)

　　师：小演员的精彩表演，使我们好像回到了那个风雨交加的夜晚。让我们继续关注革命进程。（播放录像《武昌起义》）

　　师：为什么武昌起义又称为“辛亥革命”？

　　生：（回答）

　　师：（简单解释广义与狭义的辛亥革命）武昌起义的胜利，在全国产生了连锁反应，革命形势席卷全国。（出示幻灯片《武昌起义后形势图》）

　　生：（看图找出独立的省名）

　　师：在一个多月里，共有14个省先后独立了，表明清政府的统治已陷入土崩瓦解的局面。建立全国性政府的时机成熟了。

　　辛亥革命教案篇8

　　一、学习目标

　　1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。

　　2、掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。

　　3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。

　　二、自主预习

　　1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

　　2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。

　　3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。

　　4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。

　　三、合作探究

　　1、阅读下列材料，回答问题。

　　革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。”

　　（1）材料单元出人们的思想观念发生了什么变化？变化的原因是什么？

　　（2）你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗？请说明理由。

　　四、随堂演练

　　1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是（）

　　A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义

　　2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的起义是（）

　　A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义

　　3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的'一系列武装起义所起的共同作用是（）

　　A、基本推翻了清王朝的统治

　　B、挫伤了资产阶级革命派的积极性

　　C、动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程

　　D、扩大了革命派的群众基础

　　4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是（）

　　A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟

　　C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密

　　5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：

　　①民族资本主义有了较快的发展；②出现了资产阶级知识分子群；③反帝斗争不断高涨；④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备

　　A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

　　6、武昌起义依靠的主要力量是（）

　　A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级

　　7、武昌起义的客观有利时机是（）

　　A、20世纪初开展的收回利权的斗争

　　B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作

　　C、四川保路运动发展成反清的武装起义

　　D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义

　　8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是（）

　　A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善

　　C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略乘机附和

　　五、课后反思

　　【答案】

　　二、自主预习

　　1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义

　　2、广西起义

　　3、文学社共进会

　　4、君主专制制度

　　三、合作探究

　　1、（l）变化：民主、平等意识增强。原因：辛亥革命。（2）观点：不对；理由：辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建杜会的性质（或：对；辛亥革命推翻了清朝统治。结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人心）。

　　四、随堂演练

　　1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

　　辛亥革命教案篇9

　　教学目标

　　1911年武昌起义;湖北军政府成立;孙中山就任中华民国临时大总统;1912年中华民国的成立;《中华民民国临时约法》;清帝退位;袁世凯窃取革命果实;辛亥革命的历史意义。

　　通过了解辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。

　　使学生明确由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败，证明在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

　　教学建议

　　地位分析

　　辛亥革命和中华民国的成立是资产阶级民主革命运动高潮阶段的最顶峰，但由于帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政府施加压力，辛亥革命的果实被袁世凯篡夺。从此开始了北洋军阀对中国的统治。革命的失败证明了，资产阶级共和国的方案在中国行不通。

　　重点分析：

　　1.武昌起义的背景

　　一是全国革命形势发展的结果;

　　二是四川的保路运动发展成为武装斗争，为武昌起义的爆发创造了有利条件;

　　三是革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作。

　　武昌起义之所以成功发动，充分体现出革命士兵的英勇首创精神。因为在临近起义的时刻，起义的领导机关被破坏，起义风声泄漏，全城戒严，反动派大肆搜捕，起义领导人或在监狱，或被迫逃亡，有些还不幸被捕，甚至英勇就义。当时如果畏缩退却，延缓起义，则等于束手待毙。湖北革命党人果断地决定：立即发动起义。革命士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了革命领导机关被破坏的损失，他们主动相互联络，在1911年10月10日晚发动了举世闻名的武昌起义。经过奋战，终于赢得了起义的光辉胜利。

　　2.中华民国的成立

　　中国在历经2000多年的封建王朝之后，终于迎来了“民国”的建立。南京临时政府成立后，在孙中山的领导下，进行了一系列的政治改革和社会改革，颁布了许多有利于发展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。

　　3.辛亥革命的历史意义

　　对辛亥革命的伟大的历史功绩的掌握是辛亥革命的历史意义作为重点的主要内容：辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。它不仅推翻了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重打击了帝国主义的`侵略势力。

　　难点分析

　　1.辛亥革命的历史意义

　　对辛亥革命的历史意义的理解的难点主要在于辛亥革命的历史局限性：辛亥革命一定程度上推动了中国的民族资本主义的发展;这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利，它使民主共和的观念深入人心。后来无论是袁世凯复辟帝制，还是张勋复辟，都遭到全国人民的唾弃，没有逃出失败的下场。

　　然而，从本质上讲，它又是一次失败的革命。辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场革命没有完成反帝、反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。

　　2.南京临时政府对待帝国主义的政策和态度

　　限于认识能力，学生不易理解该政权的对外政策及其与辛亥革命的反帝性质之间的关系。作为资产阶级的革命政权，南京临时政府在对外政策方面表现得十分软弱。它不敢正面提出反对帝国主义的主张，甚至还不惜以承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效和保护列强在华的各种权利、利益等为条件，寻求帝国主义的承认与支持。尽管如此，由于革命党人致力于推翻“洋人的朝廷”，所以，南京临时政策仍不失为一个资产阶级的革命政权，辛亥革命不失为一次反帝反封建的资产阶级民主革命。教师应使学生认识到：南京临时政府的上述对外政策是中国的民族资产阶级软弱性、妥协性的典型表现，也是由当时的客观条件决定的。

　　教法建议

　　关于“中华民国的成立”

　　教师应讲清基本历史要素，时间：1912年1月1日;地点：南京;国旗：五色旗(红黄兰白黑——汉满蒙回藏五族共和);公元纪年(1912为中华民国元年)：成立临时参议院。

　　重点讲解中华民国的性质是以资产阶级革命派为主体的革命政府。教师可以引导学生从南京临时政府的人员构成、从南京临时政府采取的革命措施以及颁布了具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》三个方面来分析。同时指出，革命政府没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。

　　关于“辛亥革命的历史意义”

　　建议教师边设问，边讲述：首先，关于辛亥革命性质：资产阶级民主革命确定革命性质的标准：由哪个阶级领导?推翻哪个阶级的统治?建立哪个阶级的专政?其次，关于辛亥革命的历史意义可根据教材内容分析，从三个方面：国内政权和政治体制的变化;人民的权力和观念;社会经济的发展;可以适当提示其对国际社会的影响。最后指出辛亥革命的教训：辛亥革命的失败不仅体现在袁世凯篡夺革命果实，更主要地表现在它没有完成反帝反封建的民主革命的任务，中国的半殖民地半封建社会性质并没有改变。进而说明在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案是行不通的。

　　关于“南京临时政府对待帝国主义的政策和态度”

　　教师可以补充指出：革命党人所采取的措施中的局限性：没有提出明确的反帝斗争，在《告各友邦书》中，承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效。

　　教学设计示例

　　教学重点：武昌起义和中华民国的成立，辛亥革命的历史意义。

　　教学难点：辛亥革命的历史意义

　　教学过程：

　　导入新课：

　　可设问：有一个人被称为：(1)中国国民党"国父";(2)中国民主革命的先行者;(3)20世纪中国三大伟人之一。你知道他是谁吗?教师指出：孙中山领导了中国近代史上伟大的资产阶级民主革命--辛亥革命。

　　辛亥革命教案篇10

　　教学目标

　　1、知识与能力：了解和掌握有关孙中山创办兴中会，同盟会、三民主义，武昌起义等历史基础知识。

　　2．过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力。通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。

　　3．情感、态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，激发学生爱国主义情感和不断进取意识。

　　教学重点：

　　同盟会的建立以及革命纲领；辛亥革命的意义。

　　教学难点：

　　辛亥革命的意义。

　　导入新课：

　　用多媒体显示孙中山画像，学生介绍孙中山是怎样走上革命道路的？

　　讲授新课：

　　一）组织准备和发展——孙中山创建革命党

　　1、用媒体展示《兴中会成立简表》，指出兴中会成立的时间、地点、创建人、革命纲领以及性质，并指导学生看《兴中会会员在檀香山秘密宣誓地点》，让学生想象宣誓场景。教师强调：兴中会的成立，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级政党必然建立。

　　2、同盟会的建立：首先要求学生阅读课本内容，参照《兴中会成立简表》自己设计《同盟会成立简表》；学生完成后，教师强调，同盟会的成立是中国资产阶级民主革命有了统一的领导政党，推动了全国的资产阶级民主革命。并提出孙中山在同盟会机关刊物《民报》上，把同盟会的纲领阐述为三民主义：民族、民权、民生。进行活动与探究：

　　（1）如何理解“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”和“三民主义”的关系？（提示学生结合第37页小字内容分析）

　　（2）（媒体展示相关图片）探究课文第37页的“动脑筋”的问题。

　　二）革命高潮——武昌起义和中华民国的成立

　　武昌起义：

　　多媒体展示武昌起义的形势图、教师根据形势图简要讲述武昌起义经过：（不展开讲解）武昌→武汉三镇→（湖北军政府）→全国（清朝土崩瓦解）

　　中华民国的成立：

　　多媒体展示图片资料。学生掌握中华民国成立的时间、地点和领导人

　　设问：

　　1、中华民国是什么性质的政权？（资产阶级民主政权）；

　　2、鲁讯的作品《纪念刘和珍君》中提到“民国十五年”，你知道是哪一年吗？（来了解民国纪年法）

　　三）革命结局——袁世凯窃取辛亥革命的果实

　　教师引导学生回忆袁世凯出卖维新派等劣迹。并结合视频材料和查询资料，进行讨论分析：袁世凯作为一个反动人物，为什么可以窃取革命的果实呢？学生讨论回答后，教师总结袁世凯窃取革命成果的原因。(多媒体展示结论)