《乌鸦喝水》优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《乌鸦喝水》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《乌鸦喝水》优秀教案

　　教学目标：

　　1、通过学习课文，能够开动脑筋，使学生养成勤于动脑的好习惯。

　　2、继续用听读识字的方法，学习15个生字。学习一个新笔画：斜勾。

　　教学重难点：

　　认识15个生字。

　　课前准备：

　　课件、图片、卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入新课

　　（一）同学们，你们看老师给你们带来了一位新朋友

　　贴乌鸦图：

　　（二）老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片呢，你们想看吗？

　　（三）放课件：

　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝，这时它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，水又很少，它喝不着，怎么办呢？它看见旁边有许多小石子，想了一想，有办法了。乌鸦把小石子一个一个衔起来，放到瓶子里，水慢慢升高。乌鸦就喝着水了。

　　（四）这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事（板书：喝水）。这节课我们就来学习13课（齐读课题）。

　　二、师生共同参与探究：

　　（一）听读课文识字

　　1、请同学们看大屏幕，听老师读一遍课文，你们想不想自己来读读课文。

　　2、请同学们打开书第67页，拿出一支铅笔边读课文边在不认识的字下面点个点儿。

　　3、刚才同学们已经找到了不认识的字，你们愿意把它们学会吗？（学生答：愿意！）

　　好，老师就和你们一起努力攻克难关，有信心吗？（有）

　　4、请大家做好指读姿势，我读一句，你跟读一句，注意听你刚才点点儿字的读音。

　　5、在老师的帮助下，不认识的字少了几个吧？现在有没有同学已经会读了呢？愿不愿意当小老师带大家读读？（指名读）

　　6、在这位小老师的帮助下，你是不是又多认识了几个字？

　　7、大家刚才读的可真认真，下面我想请同桌同学互相当个小老师，如果同桌还有不会的你就主动帮帮他，如果同桌读对了，你就在课题旁给他画个“√”。

　　8、愿意读的同学请站起来读课文。

　　（二）识词（刚才同学们读的真棒，快夸夸自己。）

　　1、看大屏幕，请你自己读读红色和绿色的词语，一个词读两遍。

　　2、请小老师带读。

　　3、游戏：抢读比赛、开火车，哪个词飞出去，抢读。

　　（三）认字

　　刚才大家的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字朋友，看谁认得又快又多。

　　1、请大家边读边摆字卡，认识的放在第一排，不认识的放在第二排。

　　2、摆好后，不认识的字可以向小伙伴请教。

　　3、你们都学会了吗？我们做一个举字卡的游戏。

　　4、谁来说说“渴”和“喝”怎么区别？用“处”组词。

　　5、指字游戏。

　　6、今天我们学了一个新笔画：斜勾。指导学生观察，“找”字的结构和笔顺（看课件）。

　　7、书空“找”字两遍。

　　这节课大家学得又快又好，老师真为你们高兴，看！老师带来了两个“果篮”，里面有许多“水果”，我准备把这些“水果”送给你们，不过谁想得到这个“水果”，还得过一个难关，每个“水果”后面都藏着一个字，你读出来并能组个词语，这个“水果”就是你的了。

　　三、小结

　　通过今天读课文，你们知道乌鸦是用什么办法喝到水的吗？

　　做一个实验，看看用乌鸦的办法能喝到水吗？

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