小学语文三年级课文教案

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小学语文三年级课文教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文三年级课文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文三年级课文教案

小学语文三年级课文教案1

　　一、教学目标

　　1.知识与能力

　　(1)掌握写文章首先要确定好主旨的基本方法。

　　(2)围绕中心选择好的材料。

　　2.过程与方法

　　评改结合,在具体的写作实践中提高学生的写作能力。

　　3.情感与价值

　　在习作中掌握一定的'写作技巧,培养写作的兴趣,提高写作的能力。

　　二、教学重点

　　引导学生学习围绕中心把内容写具体的表达方法。

　　三、教学难点

　　引导学生围绕中心进行习作。

　　四、教学工程：

　　(一)复习学过的课文领悟写法

　　选一篇本组学过的课文，说出这篇课文要表达的中心意思是什么?它是怎样一步一步表达出来的?

　　(二)初试身手

　　1.给出题目，给出材料，围绕中心作判断：戏迷爷爷

　　2.给出题目，围绕中心选择材料:好动的公鸡

　　3.围绕中心选材料应注意：

　　(三)明确习作内容与要求

　　1.甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

　　2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。

　　3.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

　　(四)确定中心，列出提纲

　　提纲示例：甜

　　(五)交流提纲，互提建议

　　1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。

　　2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。

　　3.根据同学合理的建议做修改。

　　(六)独立思考，认真写作

　　1.根据修改后的提纲写作文。

　　2.注意重点部分一定要写详细、具体。

小学语文三年级课文教案2

　　一、学生情况分析

　　三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习方法，使他们能和大家一起快乐日常学习，共同进步。

　　二、指导思想

　　本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　三、教材分析

　　本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性日常学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。

　　本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性日常学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的转变。

　　5、保持"综合日常学习"的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　四、日常学习目标