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小班走进春天主题教案（通用12篇）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班走进春天主题教案，希望对大家有所帮助。
小班走进春天主题教案 1
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1)、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的'播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2)、操作部分：与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)、共同动手做观察记录。
活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌)
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中，边讲边表演。
小班走进春天主题教案 2
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动，提高家长们的教育意识。
活动地点：
公园
活动成员：
教师、幼儿、家长
活动时间：
周六上午(4月10日)
活动过程：
1、观察公园的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思：
1、幼儿发展：
春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显，孩子们对春天这个季节非常感兴趣，主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式，如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等，幼儿能够按目标进行活动，并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升：
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情，通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中，孩子们的动手能力明显比以前有进步，他们敢于操作、能大胆想象，制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题：
在“走进春天”的整个活动进行中，教师应大胆放手让幼儿去做，鼓励他们把自己的`想法用语言大胆表达出来。在制作过程中，教师应多为幼儿投放一些半成品的材料，使他们的创造空间更大，让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动，孩子们的注意力易分散，队列练习有待加强。
小班走进春天主题教案 3
一、活动目标
（一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。
（二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。
二、活动重难点
（一）重点：能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。
（二）难点：培养幼儿持续观察的兴趣。
三、活动准备
（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。
（二）幼儿用书第2册封二、第1页。
（三）挂图《走进春天》。
四、活动过程
（一）冬天的幼儿园。
1、观察幼儿园冬天的照片（选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地）。
师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的？
师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？
师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。
（二）春天的幼儿园。
2、我给春天拍个照。
师：春天来了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。
师：我们来给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？
师：我们可以用相机拍照，也可以用眼睛给春天拍照，等一会儿回到活动，我们一起来看看春天的幼儿园。（有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。）你最喜欢什么地方呢？
（三）我喜欢的幼儿园
1、说一说：我拍到的春天。（配合实地拍到的.大图。）
师：刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。
师：你向其他小朋友介绍的时候，要说清楚你在哪里看到了什么。
师：你能找到它们在冬天的照片吗？下次，我们把它们和冬天的照片贴在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
师：和冬天的照片比一比，你能发现这些花草树木有什么不样？
师：除了我们在幼儿园看到的不一样，冬天和春天还有哪些地方不一样？（出示挂图。）
师：冬天和春天的幼儿园都很漂亮，你更喜欢哪个？为什么？
3、猜一猜：幼儿园以后的变化。
师：过段时间我们再去看这些花草树木，它们可能会有什么有趣的变化呢？
师：幼儿园的花草树木是我们的朋友，我们要多一点时间去关心它们，多去看看它们哦。
师：我们可以对花花草草说说悄悄话，你想对它们说些什么呢？
五、活动延伸
（一）经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动，观赏春天的景色，持续观察选取的场地，观察和比较变化情况。
（二）持续观察自己拍过的花草树木，发现它们的变化。
（三）完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏，找出冬天和春天的不同。
小班走进春天主题教案 4
活动目标
1、了解草莓的特征及生活环境，丰富幼儿知识面。
2、感受大自然的美丽，体验采草莓的乐趣。
3、增进亲子之间的感情。
设计思路
阳光灿烂，春暖花开的季节正是孩子们外出开阔眼界，增长见识，陶冶情操的大好时光。为了让孩子们更深切地体验到春天的'到来，亲近大自然，感受生活，让孩子在与大自然的接触中感受草莓的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。彩虹班决定于20xx年4月20日开展《走进春天——摘草莓乐》的社会实践活动。
活动内容及过程
活动前期准备：
1、开班务会讨论安排活动流程和每个老师分工。
2、活动前一天下午开小型家长会，给家长通知本次春游的具体安排。
3、费用及车的确定。
4、对幼儿安全教育。
5、胶泥、剪刀、垫子、工作毯、小篮子活动当天：
（1）早上幼儿及家长7：50—8：10入园。
（2）8：10—8：30整理、上车出发。
（3）8：30—10：00车内活动。
（4）10：00到达，清点人数、整理。
（5）10：00—11：00游戏时间——亲子游戏
（6）11：00—12：30家长带领孩子摘草莓、草莓分享会。
（7）12：30—12：40餐前活动、组织家长带领幼儿解便洗手，进餐。
（8）12：40—13：40快乐午餐（忘忧岛农家乐）
（9）13：40—14：30亲子同乐，家长带着孩子参观野外风光。
（10）14：30—15：00交流活动心得，家长问卷调查。
（11）15：00—活动结束。上车返园。
小班走进春天主题教案 5
一、教学目标：
1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的.想法。
二、重难点：
1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：
歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程
一）、感知与体验
1、说春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形态
3、赏春天-感受春意
4、唱春天-体验春天
二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天
以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用
三）、评价与反思
把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
小班走进春天主题教案 6
【教学目的】
1、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
2、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
1、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
2、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】
1、展示法；
2、表述法。
【预习要求】
1、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
2、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！
二、积累
1、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）
2、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。
⑵教师引导学生诵读写春的`名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。
提示：
1、可写发言提纲。
2、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。
六、总结
1、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。
2、活动总结：活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。
小班走进春天主题教案 7
教学目标：
1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；
2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、导入
冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的`画，春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景
播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景
春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品
分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图
小组合作，教师指导。
六、作品展示。
小班走进春天主题教案 8
一、 活动目标
春天，是个多彩的季节。百花齐放，百鸟争鸣，有粉嫩的桃花、洁白的梨花，还有一片片金灿灿的油菜花。孩子们尽情畅游在春姑娘编织的美丽世界里，欣赏着春天的美景，感悟着大自然的神奇和美丽，在幼小的心灵播撒下美的希望、爱的种子，鼓励孩子们用手中的笔画出心中最美的春天，引导孩子们用优美的'语言赞颂心底最动人的春天。
二、 活动形式
主题班会各节目展示
三、 活动过程
1、《春天在哪里》歌曲大联欢
全班同学分成三个声部(小组)，每个小组选10名同学歌舞表演这首歌，其他同学用手打节奏为他们伴奏。
2、儿歌接龙配乐朗诵
5名同学接龙配乐朗诵《柳树醒了》，孩子们在熟能成诵的儿歌中感受春天的气息。
3、课本剧表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黄莺分别由三组同学表演，配上动作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里?
(1)图片欣赏，评比孩子们笔下画出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”;
(2)句子赏析，展示并评评孩子们口中说出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”。
5、全班齐唱《春天在哪里》
四、 活动准备
1、 主持人两名：一男一女，主题班会串联词一份。
2、 教师座位设置，因人数多，全班按列分成三个组。
3、 配乐及歌曲
4、 小奖励
五、 主题班会串联词
男：早晨，睁开迷蒙的双眼，收到了春姑娘捎来的信件，告诉我们可爱的小燕子飞回来了
女：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，听到了春姑娘的低吟，告诉我们调皮的青蛙也回来了
男：春姑娘迈着轻轻的脚步，踩绿了一块块草地，淌清了一条条的小河，微笑着向我们走来，她想要告诉我们什么呢?哦，她是要告诉我们，春天来了，小朋友们，赶快一起出来找春天吧!
女：“最美的春天”主题班会现在开始，请大家欣赏三重奏歌曲大联欢《春天在哪里》(掌声————)
男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同学们欢快的歌声里。我们迫不及待地想要跟春天交朋友，听听春天的故事，看看春天的美景呢!请欣赏配乐朗诵《柳树醒了》。
女：春姑娘带来了她的好朋友：春雷、春雨、春风、春燕，把柳树叫
醒了，也把冷冻了一个冬天的我们叫醒了，我们多想围着春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天这个五彩缤纷的季节，多想去认识春天里的朋友们啊!看，是谁向我们走来?哦，是小燕子、小麻雀、小黄莺来了，他们要为我们带来什么有趣的故事呢?我们一起来欣赏课本剧《春雨的色彩》
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我们的小手为春天画下一副最美的画，用我们的小嘴为春天谱写一首最美的诗歌，那该是一件多么惬意而自豪的事情啊!这不，很多能干的小伙伴已经迫不及待地要跟我们分享他们眼里心里最美的春天了，我们一起来找一找最美的春天。
女：春天里还有好多有趣的故事等着我们去发现呢!我们带上画笔、捎上老师刚教给我们的词句，扑入春姑娘的怀抱吧，哪怕用最美的图画，最美的诗句也表达不尽我们对春天的喜爱。
小班走进春天主题教案 9
一、教学目标
引导幼儿感受春天的气息，观察春天的景象。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：引导幼儿观察春天的景象，感受春天的气息。
难点：引导幼儿用语言表达自己对春天的感受。
三、教学方法
观察法：带领幼儿到户外观察春天的景象。
讲述法：讲述春天的故事，引导幼儿感受春天的气息。
讨论法：组织幼儿讨论春天的景象和感受。
绘画法：让幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受。
四、教学准备
有关春天的图片、视频等资料。
绘画工具和材料。
适合户外活动的'场地。
五、教学过程
导入
（1）播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？” 引导幼儿回答春天。
观察春天的景象
（1）带领幼儿到户外观察春天的景象，如花朵、草地、树木等。
（2）引导幼儿观察花朵的颜色、形状和香味，感受春天的美丽。
（3）让幼儿观察草地的变化，如小草变绿了、长出了新芽等。
（4）引导幼儿观察树木的变化，如树枝上长出了嫩叶、花朵等。
讲述春天的故事
（1）回到教室，教师讲述有关春天的故事，如《春天来了》《小兔子找春天》等。
（2）通过故事，引导幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
讨论春天的景象和感受
（1）组织幼儿讨论自己在户外观察到的春天的景象和感受。
（2）鼓励幼儿用语言表达自己对春天的喜爱之情。
绘画春天
（1）给幼儿发放绘画工具和材料，让幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的春天。
总结
（1）展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏。
（2）教师总结本次活动，再次强调春天的美丽和重要性，激发幼儿对大自然的热爱之情。
六、教学延伸
在美工区投放更多的绘画工具和材料，让幼儿继续绘画春天。
在阅读区投放有关春天的书籍，让幼儿阅读并讲述春天的故事。
在科学区投放一些春天的植物，让幼儿观察并了解春天的植物生长特点。
小班走进春天主题教案 10
一、教学目标
让幼儿感知春天的主要特征，了解春天是万物复苏的季节。
培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
激发幼儿对春天的热爱之情，体验春天带来的快乐。
二、教学重难点
重点：感知春天的主要特征，能用语言表达自己对春天的感受。
难点：通过动手操作，表现春天的美丽。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿感受春天的美丽。
体验教学法：让幼儿亲自参与到春天的活动中，如种植、绘画等，体验春天的乐趣。
语言引导法：教师用生动的语言引导幼儿观察、思考和表达，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备
收集有关春天的图片、视频等资料。
准备绘画工具、手工材料、种子等。
布置春天主题的教室环境。
五、教学过程
导入
（1）播放春天的音乐，带领幼儿一起做律动，感受春天的气息。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有什么变化呢？” 引出主题。
观察春天的特征
（1）播放春天的图片和视频，让幼儿观察春天的景色，如花朵开放、小草发芽、柳树长出新叶等。
（2）引导幼儿说一说春天的颜色、形状和味道，如春天是五颜六色的，有红色的花朵、绿色的小草；春天的形状是各种各样的，有圆形的花朵、长长的柳枝；春天的味道是香香的.，有花朵的香味、青草的香味。
（3）带领幼儿到户外观察春天的自然景观，如花园、草地、树林等，让幼儿亲身感受春天的气息。
表现春天的美丽
（1）绘画活动：让幼儿用绘画的方式表现春天的美丽，可以画花朵、小草、蝴蝶等。
（2）手工活动：让幼儿用手工材料制作春天的花朵、风筝等，如用彩纸折花朵、用吸管和纸做风筝等。
（3）种植活动：带领幼儿在班级的自然角种植一些春天的植物，如豆子、大蒜等，让幼儿观察植物的生长过程。
分享与交流
（1）展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
（2）请幼儿分享自己在春天里的活动和感受，如去公园玩、看到的美丽景色等。
总结
（1）教师总结本次活动的内容，强调春天的美丽和重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现更多春天的美好。
六、教学延伸
家园共育：请家长带幼儿去公园、郊外等地方感受春天的气息，一起寻找春天的变化。
区域活动：在美工区投放更多的绘画工具和手工材料，让幼儿继续创作春天的作品；在科学区投放一些春天的植物种子，让幼儿观察种子的发芽过程。
小班走进春天主题教案 11
一、教学目标
引导幼儿感受春天的气息，观察春天的景象。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：引导幼儿观察春天的景象，感受春天的气息。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的.语言描述春天的景象。
三、教学方法
观察法：带领幼儿到户外观察春天的景象。
谈话法：通过与幼儿的谈话，引导幼儿描述春天的景象。
游戏法：通过游戏的方式，让幼儿更加深入地感受春天的气息。
四、教学准备
教师准备：春天的图片、音乐、绘画工具等。
幼儿准备：轻便的服装、鞋子等。
五、教学过程
导入
（1）播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？” 引导幼儿回答 “春天”。
观察春天的景象
（1）带领幼儿到户外，观察春天的景象。教师引导幼儿观察树木、花朵、草地等，让幼儿感受春天的气息。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？春天的景象和冬天有什么不同呢？” 引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。
讲述春天的故事
（1）教师讲述春天的故事，让幼儿更加深入地了解春天。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天呢？” 引导幼儿表达自己对春天的喜爱之情。
绘画春天
（1）教师给幼儿分发绘画工具，让幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的春天。
总结
（1）教师让幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用简单的语言介绍自己的作品。
（2）教师总结：“今天我们一起走进了春天，感受了春天的气息，观察了春天的景象。小朋友们都画得非常棒，希望你们以后能够更加热爱大自然，保护环境。”
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起观察春天的景象，并让幼儿用简单的语言描述给家长听。
在班级里设置春天的主题墙，展示幼儿的绘画作品和春天的图片。
小班走进春天主题教案 12
一、教学目标
让幼儿认识春天的特征，了解春天的常见事物。
培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
激发幼儿对春天的喜爱之情，体验春天带来的快乐。
二、教学重难点
重点：认识春天的特征，了解春天的常见事物。
难点：引导幼儿用自己的语言和行动表达对春天的感受。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让幼儿认识春天的特征和常见事物。
体验教学法：让幼儿通过亲身感受春天的气息、触摸春天的事物等方式，体验春天的美好。
游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
四、教学准备
春天的图片、视频等资料。
春天的花朵、树叶等实物。
绘画工具、手工材料等。
五、教学过程
导入
（1）播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有什么特点呢？” 引导幼儿回答问题，引出主题。
认识春天的特征
（1）教师通过图片、视频等资料，向幼儿展示春天的景色，如花朵盛开、绿树成荫、小鸟飞翔等。
（2）教师引导幼儿观察图片和视频，让幼儿说一说春天的特征，如天气变暖、花朵开放、树叶变绿等。
了解春天的常见事物
（1）教师拿出春天的花朵、树叶等实物，让幼儿观察和触摸，感受春天的气息。
（2）教师向幼儿介绍春天的常见事物，如花朵、树叶、小鸟、蝴蝶等，让幼儿了解它们的名称和特点。
绘画春天
（1）教师给幼儿分发绘画工具，让幼儿用绘画的'方式表达自己对春天的感受。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的春天。
手工制作春天
（1）教师给幼儿分发手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿用手工制作的方式表达自己对春天的喜爱之情。
（2）教师指导幼儿制作春天的花朵、蝴蝶等手工，让幼儿在制作过程中体验春天的美好。
总结
（1）教师让幼儿展示自己的绘画作品和手工制作，让幼儿用简单的语言介绍自己的作品。
（2）教师总结：“今天我们一起走进了春天，认识了春天的特征和常见事物，还通过绘画和手工制作表达了自己对春天的喜爱之情。希望小朋友们在春天里能够多出去走走，感受春天的美好。”
六、教学延伸
让幼儿在家长的带领下，到户外寻找春天的足迹，如观察花朵、树叶、小鸟等，并用相机记录下来。
在班级里设置春天的主题墙，展示幼儿的绘画作品、手工制作和户外寻找春天的照片。
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