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幼儿园大班数学教案

时间:2022-06-16 08:18:02 教案 我要投稿

幼儿园大班数学教案(精选7篇)

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案(精选7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案(精选7篇)

  幼儿园大班数学教案1

  活动目标

  1、通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。

  2、发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

  3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

  活动准备

  1、ppt课件:图形宝宝回家

  2、学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。

  活动过程

  一、导入

  以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。

  教师:今天老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?

  提问幼儿:你的门票是什么形状的?

  二、展开

  1、引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形。

  教师介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。

  比如:有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

  2、复习三种图形的外形特征

  (1)引出三种图形的名称。

  提问:你是从哪个入口进来的?为什么?

  分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。

  教师:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?

  (2)播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

  提问:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

  教师:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

  3、幼儿操作,学习图形分类:

  (1)圆形分类:

  出示圆形脸谱

  提问问:圆形妈妈的宝宝是谁?

  引导幼儿每人找一个圆形,观察不同点,从而理解,

  虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起。

  教师再利用两个颜色不同的圆形,

  虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。

  小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝,

  (2)依同样方法进行正方形、三角形分类。

  三、结束

  小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐,开着小汽车,从出口回家吧!

  幼儿园大班数学教案2

  一、活动目标:

  1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,并能按群计数。

  2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

  二、活动准备:

  1、多媒体教学设备及软件。

  2、幼儿操作材料:各种图形、底版、胶水等。

  三、活动过程:

  1、幼儿复习20以内的数数。

  教师导语:“看,这里有这么多数字,哪个小朋友愿意来数数看!”

  (1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。(1个1个数)

  (2)用双数的方法练习数数。(2个2个数)

  (3)以2为单位进行计数。

  教师导语:

  鱼儿正在进行队列表演,请小朋友一个仔细看,它们是几条在一起的?(划圈,说明这是群) 有几群?一共有几条鱼?

  小结:这样两种数数的方法,2个2个数比1个1个数快。

  2、学习按5分群计数

  (1)幼儿操作活动,练习按5分群。

  教师导语:

  每个小朋友都有一袋几何图形,请小朋友按照5个5个分好,并贴在纸板上。

  (2)学习5个5个唱数到20。

  教师导语:请小朋友把含有5的数字找出来。(同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。)

  运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

  (3)学习按5分群计数。

  将鱼按5分群,并有规则地排列;

  将鱼按5分群,排列上稍有改动;

  将鱼按5分群,不规则排列。

  小结:5个5个数比2个2个数更快。

  出现错误的分群,引导幼儿发现错误。

  小结:每一群的数量一定要一样多,这样才能数得准确。

  3、游戏“快速抢答”

  玩法:幼儿分成四组,进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。

  规则:抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

  最后评出优胜队。

  幼儿园大班数学教案3

  活动目标

  1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

  2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  活动准备

  1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

  活动过程

  一、集体游戏:开火车

  1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

  准备好了,火车就要开了哦。

  教师:嗨,嗨,我的火车就要开

  幼儿:几点开

  教师:(出示数字卡片)你们看

  幼儿:(看数字)X点开

  2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  二、看图形做标记

  1、教师出示有不同形状的屋顶图片

  教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

  可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

  别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  2、出示标记图

  (1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  (2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

  可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  (3)师生共同验证结果

  3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

  (1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

  出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

  (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,

  再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  (3)师生共同检查操作结果。

  看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  三、操作活动

  1、看图形记录特征

  教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  幼儿园大班数学教案4

  一、活动目标

  1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

  2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

  3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

  二、活动准备

  白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。

  三、活动过程

  (一)玩游戏“老鼠笼”,数数围住了几只小老鼠

  (二)玩套圈并看标记记录

  1、出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。

  2、出示标记图,请幼儿说说标记图的含义,并记录圈内瓶宝宝的数量。

  3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

  (三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

  1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的'过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在蓝圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

  出示图一(见光盘录像,下同),教师边在白板上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,蓝圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在蓝圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?

  2、分别出示图二、图三、图四、图五,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

  (借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。)

  (四)操作活动:兔宝宝站圈

  1、出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。

  教师设疑:红圈里要站两只,蓝圈里也要站两只,这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案,组织幼儿表扬自己。

  2、出示标记图二:红圈3只蓝圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

  3、出示标记图三:红圈1只蓝圈3只,怎样站圈?

  (五)合作游戏:站圈乐

  1、幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

  小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

  2、分别出示图一(红圈里2人,蓝圈里3人)、图二(红圈里2人,蓝圈里4人)、图三(红圈里4人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。

  (3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高,教师注意语言提示的变化。)

  师:你们太厉害啦,这么难的任务都能完成,心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  五、活动延伸

  1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌,让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

  2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏

  幼儿园大班数学教案5

  活动目标:

  1、探索7的分合,了解总数与部分数之间的互补、互换关系;

  2、引导幼儿用7的分合知识,解决活动中的问题,能正确地进行7的加减运算;

  3、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。

  活动准备:

  爱心卡片、7只毛毛虫

  活动重点与难点:调动幼儿参与数学活动积极性;掌握7的分合。

  活动过程:

  一、在游戏中探索7的分合。

  游戏:“出拳”——

  1、介绍游戏玩法:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出拳,边出拳要边说,如:甲:我出2,乙:我出5。

  2、每人每次伸出的手指数量不能重复,直到把7的6种分合式说完。

  师:你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法:每人在白纸写出7的六种分合式,出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)

  二、在实物图中学习7的加减法

  1、师:树上有7只毛毛虫,1只大的,6只小的;2只红色的,5只蓝色的;3只停在草地上,4只在树干上,你们能根据这些特征来编加减法应用题吗?谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫,拿去1只大毛毛虫,还剩下6只小毛毛虫)我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫,拿去一只大的,还剩下6只大的毛毛虫)

  2、依次类推,根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式和六道加法算式。

  3、分享探索过程,完整读出7的6种加法和减法算式。

  教师小结:7的加法算式、减法算式和分合式都有6种。

  三、在游戏中自编7的加减应用题

  游戏——爱心的卡片

  1、师:“今天我们用爱心卡片自编7的加减游戏吧!我有2张爱心卡片,你有5张爱心卡片,我们一共有几张爱心卡片?”幼儿:7张爱心卡片。”

  2、用同样方法可请孩子继续自编7的加减应用题。

  四、活动延伸——给幼儿发送爱心小礼物,鼓励幼儿继续利用已掌握的7的分合,在一日生活中继续引导幼儿自编7的加减应用题。

  幼儿园大班数学教案6

  教案目的

  1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

  2.初步养成收拾整理的习惯。

  3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

  教案准备

  1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。

  2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

  教案流程

  1.数数玩具有多少。

  l玩具分一分

  教师出示遗漏混在一起的玩具。

  教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

  l玩具有多少。

  教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

  2.分水果、分蔬菜。

  l介绍活动

  教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

  l幼儿操作。

  幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。

  教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。

  3.把玩具送回家。

  幼儿园大班数学教案7

  活动目标:

  1、感知5以内物体数量及其与数字的对应关系。

  2、培养幼儿手眼协调的能力。

  3、体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:火车4辆、筐若干、纸卡小猫若干。

  2、学具:钓鱼竿、篮子;鱼卡片若干。

  3、场地布置:用软水管围成3个水池。

  活动过程:

  (一)、以小猫来参观的形式引入,引导幼儿观察车厢上的数字和小猫的数量。

  指导语:今天有一群小猫乘着火车来我们的参观,我们来数一数。

  1、火车一共有几节车厢?(老师根据小猫的数量在车厢上贴上相应的数字。)

  2、每节车厢上有几只小猫?

  第一节车厢有几只小猫?那我们贴上数字1;

  第二节车厢有几只小猫?那我们贴上数字2;

  第三节车厢有几只小猫?那我们贴上数字3;

  第四节车厢有几只小猫?那我们贴上数字4;

  第五节车厢有几只小猫?那我们贴上数字5;

  (二)、通过钓鱼进一步感知5以内物体的数量。

  指导语:我们的客人小猫最喜欢吃什么呢?好,我们一起去钓鱼来请我们的客人好吗?

  1、讲解玩法,提出规则。

  ⑴玩法:

  指导语:外面有3个池塘(1、2、3号池塘),池塘里有许多小鱼,每个池塘旁边有10个篮子和钓鱼竿,第一组的小朋友在1号池塘钓鱼,第二组的小朋友在2号池塘钓鱼,第三组的小朋友在3号池塘钓鱼。

  ⑵规则:

  ①要小心,不要踩进池塘里,小心钓鱼竿碰伤手脸;

  ②手拿着鱼竿钓鱼,不能用手去抓鱼,也不能捏着鱼钩钓鱼;

  ③边钓鱼边数,你钓了几串鱼,每串有几条鱼?

  ⑶幼儿

  重点指导幼儿正确点数4和5的物体数量。

  ⑷引导幼儿交流:钓了几串鱼,每串有几条?

  ⑸小结:今天我们钓了许多鱼,有一串1条、一串2条、…一串5条。

  (三)、通过分鱼学习根据数字放上相应数量的物体。

  1、讨论、交流分鱼方法

  请小朋友想一想,这些鱼怎么分比较合适?(比如:这一串3条鱼应该分给那一节车厢的小猫?这样分你们同意吗?)

  2、幼儿分鱼

  ⑴提出要求:

  △第一组的小朋友分给蓝色火车的小猫;第二组的小朋友分给黄色火车的小猫;第三组的小朋友分给绿色火车的小猫;

  △边数边分,分完了要各组要检查一下,你分给小猫的鱼对不对。

  ⑵幼儿动手操作:重点指导幼儿根据数字放上相应数量的鱼。

  ⑶指导各组的幼儿检验分鱼结果。(我们各组都来检查一下,是不是每只小猫都能吃到鱼呢?)

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