小班语言小老鼠的旅行教案
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小老鼠的旅行教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言小老鼠的旅行教案1
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
活动反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的`五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。
在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。
在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。
儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。
小班语言小老鼠的旅行教案2
【活动目标】
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。
2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是......呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。
【活动重点】
根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。
【活动难点】
尝试用“吱吱，吱吱，爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。
【活动准备】
1、ppt课件
2、拼图
【活动过程】
一、观察画面内容，引发兴趣：
1、PPT1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”
2、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：
师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
1、画面一：爬牛尾巴
“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”
“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！
“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）
师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽
“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）
播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）
“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴）
2、画面二：爬驼峰
师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”
“我们也来爬一爬。”
“这真的是山峰吗？”
播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）
完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）
3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“谁来学小老鼠的话说一说？”
——吱吱，吱吱，爬管子喽！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）
“哦，真的是大象的鼻子吗？”
播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）
“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”
——吱吱，吱吱，爬小树喽！
个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）
“请你们用原来是把话说完整”
三、完整欣赏、讲述。
师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述。
四、延伸：拼图
1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”
2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。
小班语言小老鼠的旅行教案3
一、目标：
1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
二、准备：
课件（PPT），电视机，电视。
三、过程：
1、引发兴趣
（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容。（PPT）
（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）
（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）
（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）
师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”
师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）
师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）
师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”
（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）
师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）
（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）
师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”
师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）
师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）
师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）
（4）幼儿欣赏儿歌内容。
师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
（5）幼儿学念儿歌。
（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）
附：儿歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！
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