大班有趣又吸引的公开课教案（通用15篇）

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班有趣又吸引的公开课教案（通用15篇），欢迎大家分享。

大班有趣又吸引的公开课教案（通用15篇）

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇1

　　活动目标

　　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

　　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

　　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

　　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

　　活动准备

　　1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

　　2、课前观看幼儿园一周食谱。

　　3、课件《兰兰的成长》。

　　4、头饰、餐盘、卡通图片。

　　活动过程

　　一、教学活动导入——看看说说

　　1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

　　2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？

　　幼：因为兰兰吃饭了。

　　幼：因为兰兰爱吃蔬菜。

　　教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

　　二、故事、游戏

　　1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。

　　《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的'故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。

　　2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”

　　3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

　　4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。

　　三、幼儿定制一周食谱。

　　1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

　　2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

　　3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

　　4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

　　5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

　　四、请幼儿制作营养餐。

　　1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

　　2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

　　3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。

　　4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

　　5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？

　　6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

　　五、活动延伸。

　　好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。

　　2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线

　　重难点分析：

　　重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做热身运动。

　　1、头部运动

　　2、扩胸运动

　　3、腰部运动

　　4、膝关节运动

　　5、压腿运动

　　6、放松运动

　　二、谈话引出主题

　　1、师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢？（引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用）

　　2、师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。

　　三、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

　　1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的'纸箱2个，提出操作要求：

　　⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。

　　⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。

　　⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。

　　⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。

　　2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。

　　3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法，互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。（可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下）

　　4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。

　　5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。

　　⑴教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。

　　⑵幼儿分小组自由练习，教师观察指导。提醒幼儿注意安全。

　　⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。

　　⑷师：下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。

　　四、接力游戏：箱子障碍接力赛。

　　1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。

　　2、教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。

　　⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。

　　⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林（中纸箱），钻爬过山洞（大纸箱），跳过水坑（小纸箱），分别从两边跑回起点。

　　⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

　　⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

　　3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。

　　五、结束部分

　　整理体育器械，教师带领幼儿回教室。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇3

　　活动目标：

　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡

　　活动过程：

　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的.？

　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？

　　（1）大声——小声——大声——小声

　　（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声

　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的`规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

　　（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？

　　（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？

　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

　　4、补充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。

　　（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

　　（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序

　　（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

　　6、排队游戏

　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

　　7、延伸活动：

　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇4

　　一、活动目标

　　1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

　　2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。

　　3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

　　二、活动准备

　　1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

　　三、活动过程

　　1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

　　⑴（师生共同欣赏广告录像）教师：刚才，你看到了什么？是什么广告？

　　⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告？请你学一学广告词。

　　2、了解广告的'多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

　　⑴教师：你还见过、听过什么样的广告？它是什么样的？广告词是怎么说的？

　　⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

　　⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个？请你给我们表演好吗？

　　3、讨论广告的用处。

　　⑴教师：你还在哪里看到或听到广告？（电视上、广播中、报纸上、马路边等）

　　⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗？你知道为什么要做广告吗?

　　⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。

　　4、幼儿创编广告词。

　　⑴（出示牙膏盒和牙刷）教师：这是什么？它是什么样子的？有什么特点？请你编一个广告词。

　　⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

　　⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇5

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？

　　2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的'四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

　　（一）造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪？如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

　　（二）今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1、先把橡皮泥撵压成厚薄均匀的泥板；

　　2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；

　　3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到桌上，说说你喜欢哪只小猪，为什么？

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

　　2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。

　　3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

　　准备：

　　1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。

　　2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

　　活动过程：

　　一、找汉字。

　　1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。提问：我们一起看看图片上有什么？（字）

　　2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。

　　3、找出图片中的汉字，一起读一读。

　　4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的.交流，知道更多的东西，中国人很了不起。

　　二、交流关于汉字的经验。

　　1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。

　　2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

　　3、和爸爸妈妈说一说。

　　三、看图猜字。

　　1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信打开，看看到底是什么事情？

　　2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜测）

　　3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。

　　4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

　　5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。

　　6、幼儿操作“有趣的汉字”。（可请家长帮忙）

　　7、一起说一说这些到底是什么字。

　　四、游戏：寄信

　　1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？

　　2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。

　　3、幼儿写名字，装入大信封。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇7

　　活动目标：

　　1、对探索如何产生风感兴趣。

　　2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。

　　3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效活动准备

　　幼儿操作材料：扇子、书、帽子、塑料瓶（上面打几个小洞）、泥工板、花雨伞。

　　教师实验材料：同幼儿实验材料各一份，一只方形大鱼缸，水自制测风仪，PPT课件。

　　材料生活化，常态化。准备非常充分，能很好地让材料和幼儿互动，让材料为教学服务。

　　活动过程

　　一、引题激趣

　　1．谜语引出

　　师：今天，我给大家猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。”它是谁？——风

　　2．梳理经验

　　师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？

　　幼：冬天的时候很冷

　　——师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风

　　3．师小结：原来，风就在我们的身边。

　　二、探索风是怎样产生的

　　1、介绍材料，幼儿第一次操作

　　师：你们会制造风吗？

　　师介绍材料：矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本

　　2、交代操作要求：

　　四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？

　　幼儿操作，师巡回指导

　　师：你用了什么材料，什么方法产生风？

　　雨伞——撑一撑、转一转

　　书本——翻一翻

　　扇子——扇一扇（师：看看她的头发）

　　矿泉水瓶——捏一捏

　　书本——翻一翻、扇一扇

　　泥工板——扇一扇

　　3．师幼交流

　　师：你对风有什么问题？

　　师：为什么会产生风？

　　幼：人动了，就会产生风。

　　师：和身边的.人讨论讨论，为什么会产生风？

　　幼：空气越多，就会有风。（和空气有关）

　　幼：冷了就会产生风（和温度有关）

　　三、尝试产生大风和小风

　　1、教师实验

　　2个鱼缸（一个鱼缸有水，一个鱼缸没水）

　　师：没水的鱼缸里有空气

　　师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动

　　——请一幼儿上来感受

　　——出示侧风仪

　　教师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风

　　师：为什么会产生大风和小风？

　　2、第二次操作

　　怎样用这些材料产生大风和小风？（第一次同样的操作材料）

　　师：你是用什么材料产生大风和小风的？

　　幼儿演示、讲解

　　师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！

　　四、初步了解风的用途

　　师：你们喜欢风吗？为什么？

　　幼：很暖、很舒服

　　师：风还有更多的本领呢！

　　——出示PPT

　　图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）

　　图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）

　　图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）

　　师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？

　　——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景

　　师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？

　　引题能激发幼儿兴趣。让幼儿初步感知风“看不见”的特征。

　　教师采用体验法，在寻找风朋友的过程中引导幼儿体验、感受风的存在，激发幼儿的探究热情，继而引发幼儿对风的好奇心与探究欲望。

　　材料能引起幼儿积极互动。

　　这里的测风仪应该及时出示，帮助幼儿直接感知。

　　这一环节的设置激发幼儿的问题意识，充分体现了设计者培养幼儿科学探究精神的一个理念。

　　类比实验的设计让无形变得有形，很巧妙。但是，恰恰在最需要教师小结提升的时候老师忽略了小结：“空气流动产生风。”

　　在第二次材料的提供上，没有层次性，以导致第二次操作的不深入。风大风小的感知，可以充分利用好测风仪。小结不够准确，应该说，风的大小和空气流动的快慢速度有关。

　　能从幼儿生活经验来搜集素材，老师很用心。但还应扩展到海啸、龙卷风等知识，充分认识它的危害。有延伸，激发幼儿进一步探究的欲望。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇8

　　活动目标：

　　1、积极参与观察，体验动手动脑的作画乐趣。

　　2、通过观察欣赏各种有趣的面具，了解面具的主要特点，能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。

　　3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。

　　活动准备：

　　活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；

　　预设过程：

　　一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点

　　教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

　　面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；

　　二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；

　　（启发语）师：我们一起看魔术表演（教师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想象回答）可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最后形成一个趣味面具——房屋面具

　　三、教师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具

　　1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

　　（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；

　　（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；

　　小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。

　　2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。

　　师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的`与别人不同的面具！

　　四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导

　　（1）有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

　　（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；

　　（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具；

　　（4）注意书写画的正确姿势；

　　五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。

　　活动延伸：

　　下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。

　　设计意图：

　　有一个小朋友带了一个面具来园，其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用，创造性的加以表现。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

　　2、培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏快乐。

　　3、培养孩子的创造力，想象力。

　　二、活动准备：

　　1、环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。

　　2、一些比较粗且柔软的绳子。

　　3、准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

　　4、课件

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

　　绳子好玩吗?

　　2、分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。

　　绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

　　3、集体活动：

　　绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。

　　为什么说它是神奇的'绳子？（它是人变的）

　　最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）

　　4、游戏活动：

　　我们也来学绳子变一变。

　　孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。

　　5、粘贴活动：

　　这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。

　　孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

　　6、活动结束。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇10

　　教学目标：

　　1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

　　2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　3、共享同伴的成果与快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）

　　教学过程：

　　一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

　　1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

　　2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）

　　3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

　　二、磁铁的特性。

　　1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

　　2、幼儿操作，并记录。

　　3、讲解

　　4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

　　三、磁铁的作用。

　　1、现在磁铁越来越多地运用到我们的'生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫、甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

　　2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

　　四、原理：同性相斥，异性相吸。

　　1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？

　　2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？

　　3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作。

　　小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

　　4、现在谁能来帮助小兔呢？

　　5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

　　五、游戏：我是快乐的磁铁人

　　1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被老虎吃掉。

　　2、游戏2遍，结束。

　　教学反思

　　在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。????

　　本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。

　　本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇11

　　一、设计意图

　　尊敬的园领导、老师们，大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。我们幼儿园有个大沙池，小朋友们很喜欢到里面去玩沙。他们使用各种工具玩沙，总是很兴奋地说着自己的发现。但是他们都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。《纲要》科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿玩沙的这种兴趣和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系，并在积极探索中，尝试与同伴相互合作。

　　二、说教学目标

　　本节课作为大班秋季主题的学习内容，根据幼儿的年龄特点和学习情况，我拟定了以下几点目标：

　　1、认知目标：知道沙漏可以用来计时。

　　2、能力目标：发展比较、观察、判断的能力，了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

　　3、情感目标：愿意与同伴相互合作，及对科学活动感兴趣。

　　三、说教学重难点

　　在探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系，能与同伴相互合作制作简易的沙漏。

　　四、说活动准备

　　1、教师演示用的自制沙漏，空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。

　　2、PPT课件。

　　五、说教法和学法教法

　　为了让幼儿更好地掌握本次科学探索活动的内容，我采用了以下教学方法：

　　1、直接演示法：利用制作好的简易沙漏，引导幼儿观察沙是怎么流下来的?

　　2、PPT图片认知法：利用图片让幼儿认识沙漏的样子。

　　3、谈话、讲述法：给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。

　　4、视频教学示范法：幼儿观看沙漏的制作视频5、比较、总结法：比较图片中哪个沙漏的流速更快。

　　学法：

　　在指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面，我主要采用以下方法：

　　实验探究法、讨论法、观察法和体验法，给幼儿自由发展的空间。

　　六、说教学流程设计

　　1、让幼儿直接观察沙是怎么流下来的，激发他们的兴趣。

　　2、利用小红帽人物引出沙漏图片，让幼儿认识各种各样的沙漏。

　　3、简单介绍沙漏的.用途。(可以计时)

　　4、幼儿相互合作，制作沙漏。

　　5、观察、比较沙漏中沙的流速。

　　6、讨论：为什么你们的沙漏流沙的速度不一样?

　　7、教师小结：沙流得快慢和洞的大小有关，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一样大，洞多的就流得快。

　　8、PPT图片比较，请幼儿判断哪个沙漏的流沙速度更快，并说明原因。

　　接下来是我的活动过程，请老师们多多指导!

　　七、教学反思

　　这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己动手探索的过程，如自己舀沙装沙，选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。通过这次活动，我体验了做"引导型教师"的快乐。引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。如：为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢以及为什么等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时，我对他们表示了充分的肯定。当幼儿感到教师认可自己的成果时，幼儿会有一种成就感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自信心。不过也存在不足的地方，我的引导语，提问的方式不到位，有些结论急于说出结果，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手地让孩子们探索相互合作的有效方法，教育作用必然更大。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇12

　　设计意图：

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习的平衡、跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

　　2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

　　3、布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

　　二、活动展开：

　　3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

　　6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。

　　幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

　　三、结束阶段：

　　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

　　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

　　2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的`开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇13

　　活动目标：

　　1、在难度递增的游戏中学习翻越的动作，掌握支撑跨跳的技能。

　　2、体验成功的乐趣，培养勇敢、坚强、迎接挑战的意志品质。

　　活动准备：

　　桌子11张，大垫子5张。

　　活动过程：

　　（一）准备部分

　　1、情境导入

　　师：今天我们来扮演小小冒险家，老师来扮演队长，但是冒险家一定要听队长的指令，因为等下我们要穿过前面的平原、绕过大石头、跨过围栏、钻过山洞、跳过小河最后穿过原始森林才能到达我们的营地，在路上我们会遇到很多危险，只有听指令我们才能安全的到达目的地。前进时当我将哨子吹两声时，小小冒险家就要加速前进，当我将哨子吹一声时，小小冒险家就要减速前进。在前进时我们要注意安全，不要撞到桌角。

　　2、幼儿排成一路纵队跑步入场。热身跑：圆形跑、蛇形跑、变速跑、弯腰跑。

　　（二）教学与练习部分

　　师：我们终于穿过了前面的危险地区，到达了原始森林的.入口。而接下来等待我们的，将是原始森林里倒下来的大树，大树有粗有细，我们要从大树上面翻越过去，但是我们在进入原始森林前要进行翻越的练习。

　　1、两个人合作：两人合作抬桌子，并让幼儿放在指定地方。（地上有个十字叉）

　　2、探索从桌子上面翻过去的方法：

　　（1）先屁股坐上去，再将腿挂上去，最后翻过去；

　　（2）先两手撑桌，双脚弹跳，将其中一条腿挂上去，最后翻过去；

　　3、集体练习。请玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老师做一定的指导，并让幼儿练习撑桌的技能。

　　4、游戏：穿过原始森林：

　　（1）原始森林中有很多大树倒在路中，我们要从上面翻越过去。（垫子逐渐加高，最后加致5张）（在翻越时请一位教师与我一起扶住垫子，并进行指导，另一位教师安排幼儿排好队。）

　　（2）在加致4张垫子时，请幼儿去旁边拿毛巾擦汗，并请一个好的幼儿出来示范一下。（一位教师帮忙分发毛巾）

　　（三）放松部分

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿跟老师一起放松全身，调整呼吸。

　　2、收回器材。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇14

　　目标：

　　1、能助跑跨跳过不小于50厘米的距离，发展幼儿跳的能力。

　　2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。

　　3、2--3人用小棒玩出不同花样，感受合作带来的乐趣。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　准备：

　　1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。

　　2、有玩过纸棒的经验。

　　过程：

　　1、听音乐做《棒棒操》。

　　2、幼儿自由探索玩棒棒的各种方法。

　　●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开始。老师进行指导，趟幼儿想出多种办法进行游戏。

　　●请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。幼儿自由找朋友一起游戏，做多三个小朋友一起。教师发现几种好的玩法，向大家推荐，大家再次玩，体验别人不同的玩法。（注意几种锻炼下肢力量的游戏展示）

　　●学习助跑跨跳。

　　今天我用棒棒学习一种新的玩法。教师示范助跑跨跳，让幼儿注意观察幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师注意指导，观察幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。教师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。

　　幼儿再次分散练习。鼓励幼儿将两根棒棒的距离放远一点。

　　●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。

　　3、区域活动。

　　幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进行游戏，每种游戏都玩一遍。

　　4、延伸活动：

　　●用棒棒互相敲敲腿和手臂。

　　活动反思：

　　活动环节清晰，符合大班孩子的.发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。

　　大班有趣又吸引的公开课教案篇15

　　椅子是孩子们在幼儿园生活中最熟悉的小伙伴，他们对活动室里的椅子已经变得熟视无睹，可是当椅子从室内转移到户外时，孩子们对它的关注则不再是“默然视之”，为大家整理了大班体育有趣的椅子的教案，一起来看看吧！

　　活动意图:

　　朝夕相伴的椅子是孩子们所熟悉的事物，他们每天都与小椅子亲密接触。平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心游戏为原则，利用幼儿园的椅子结合大班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、在游戏活动中，恰当地选择用运动方式主动探索一物多玩。

　　3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　4、能按要求立定跳远双脚，保持平衡。

　　活动准备：

　　1、椅子每人一张，两段音乐

　　2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆

　　活动重点：通过游戏练习了平衡跳跃能力。

　　活动难点：通过想象来探索椅子的不同玩法。

　　活动过程：

　　一、导入：教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

　　1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。

　　2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

　　（小朋友放下椅子站在椅子后面）

　　师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。（师带领幼儿绕椅子曲线走跑）

　　3、师带领幼儿做椅子操

　　师：请小朋友找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。

　　二、探索椅子的多种玩法

　　1、师：你们平时玩过椅子吗？

　　你们跟椅子玩过什么游戏呀？（请2-3个小朋友说一说）

　　2、师：和椅子朋友玩的游戏可多啦，朋友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。

　　3、师幼交流各种玩法：

　　师：小朋友们，谁来给大家介绍下你刚才跟椅子玩了什么游戏呀？能给大家展示一下吗？（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，注意游戏安全）

　　4、选取幼儿的几种玩法一起玩

　　单人游戏：利用椅子蹲、单腿立、骑马、跳椅子、跨椅子等

　　合作游戏：走独木桥、钻山洞等游戏

　　师：（请一个小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（请一个小朋友来钻山洞）好玩吗？谁来做山洞？请男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜欢的方法过山洞。

　　（男女生互换）

　　三、游戏：跳小河[把两张椅子背着地靠在一起做成小河]

　　1、师：刚才小朋友钻过了山洞，你们看，我们前面还有一条小河，下面我们要跳过小河。老师要求双脚并拢跳过去。谁愿意来试一试？

　　请一个小朋友试一试，教师跟着小朋友一起示范并分解跳远的步骤：腿稍弯曲，手臂后摆，身体前倾，然后腿蹬直，手臂向前摆，双脚向前跳出，轻轻落地。

　　师：小朋友们，我们一起来试一试吧。（组织幼儿分组按要求跳过小河）教师个别指导。

　　2、[把四张椅子背着地靠在一起做成有点宽的河]

　　师：这条小河太窄了，很容易就跳过河。瞧！在我们前面有一条更宽的河，小朋友们你们能不能跳过去呢？（师提醒小朋友跳远的要求，请小朋友按顺序跳过小河）教师个别指导。

　　3、[把六张椅子背着地靠在一起做成更宽的河]

　　师：小朋友们真太棒啦，那你们想不想挑战更难的呢？谁敢去试一试？老师提醒小朋友要两脚同时跳过去哟！

　　小朋友们都跃跃欲试，幼儿分组自由练习！教师在旁个别指导。

　　4、终极挑战：“我们来闯关”，师介绍游戏规则。

　　师：小朋友们快来，我们今天要玩一个很好玩的游戏，今天老师要带你们去闯关啦！

　　在我们面前有3条小河：这是小河，这是中河，这是大河。小朋友们过一关得一颗星，过两关得两颗星，过三关得三颗星。但是老师要求双脚同时跳过去才算闯关成功哦！

　　（闯关成功的.小朋友给予相应奖励）

　　四、放松活动及延伸：

　　1、师：今天小朋友玩得开心吗？

　　那我们一起为自己喝彩吧！

　　2、师：现在请每个小朋友拿张椅子回到圆点。

　　跟着音乐做身体放松运动。

　　3、师：让我们一起划着我们的椅子船回去吧！

　　师带领幼儿回教室，并请幼儿课后在注意安全的前提下，想一想我们的椅子还可以怎么玩游戏。

　　活动反思：

　　本节活动是针对大班幼儿年龄特点设计的，通过椅子的不同玩法循序渐进地达成本节课的目标。

　　活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过渡到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跳远等，流程清晰简洁。

　　在课程资源开发上，给幼儿提供开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。

　　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是教师缺乏更大的灵活性，对跳的示范动作不够细致。

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