月下独酌李白备课教案

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月下独酌李白备课教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的月下独酌李白备课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

月下独酌李白备课教案

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色

　　②熟背全诗

　　2、过程与方法

　　诵读法、讨论法

　　3、情感态度价值观

　　理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。

　　教学重点难点

　　1、理解诗歌中寄托的诗人的思想感情

　　2、乐景写悲情的艺术效果

　　教时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、李白的处境：

　　李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等欣赏，唐玄宗任为翰林待诏，把李白当作词臣而已，更兼李白本性正直纯真，得罪了权贵被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想无法实现，762年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。

　　二、诗文赏析：

　　月下独酌

　　花间一壶酒，独酌无相亲。

　　举杯邀明月，对影成三人。

　　1、我们对“月”这一传统意象已有一定了解，请同学们说说自己的理解，并结合这首诗，说说本诗中“月”这一意象的含义。

　　“月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等意。此诗中“月”的意象应有“冷清寂寥”和“品质高洁”的含义。

　　2、诗人饮酒的环境如何？

　　“花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。

　　3、但诗人的情感可用哪个字表达？

　　“独酌”

　　4、赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。

　　“以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。

　　5、赏析“邀”字。

　　“邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。

　　所以“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。

　　月既不解饮，影徒随我身。

　　暂伴月将影，行乐须及春。

　　1、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见？

　　“不解”“徒随”“暂伴”表明了虽以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之举，更写出了作者的孤独。

　　我歌月徊徘，我舞影零乱。

　　醒时同交欢，醉后各分散。

　　2、“同交欢”的场面的表达作用？

　　“我歌月徊徘，我舞影零乱”，诗人月下独舞，以闹写静，反衬出诗人的孤寂。

　　永结无情游，相期邈云汉。

　　3、此二句表达了诗人怎样的志向？

　　“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。

　　三、总结

　　1、板书：

　　良辰独酌→邀月与影→不解徒随→暂伴行乐→醉后分散→永结相期：一波三折，曲径通幽。

　　2、艺术技巧：

　　总之，这首诗以乐写愁，以闹写寂，以物为友，以群写独，起伏自然的构思和反衬手法结合在一起，成就了这篇佳作。

　　3、风格：清新飘逸。

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