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大班数学教案

时间:2024-09-05 09:42:38 教案 我要投稿

大班数学教案精选10篇

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的大班数学教案精选10篇,希望对大家有所帮助。

大班数学教案精选10篇

大班数学教案精选10篇1

  活动目标:

  1、学习二等分、四等分,初步了解整体与部分的关系,知道整体大于部分,部分合起来是整体。

  2、能运用等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、教师演示材料:图片;手偶架、小熊手偶2个;2个苹果及盘子;长方形等分卡。

  2、幼儿操作材料:圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张;毛线每人一根;玩具若干。

  3、记录卡。

  活动过程:

  一、帮小熊分苹果,学习二等分。

  1、帮两只小熊把1个苹果二等分。

  演示讲解:把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。其中的一份是原来的二分之一或一半。

  2、提问讲解:整体大于部分。

  3、用苹果演示,部分合起来还是原来的整体。

  引导幼儿说出:1个苹果可以分成相等的两份,两份合起来还是原来的1个。

  4、两个苹果平均分成1个1个,也叫二等分。

  二、操作练习:把圆形纸进行二等分。

  1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分,每人能得到其中的二分之一。

  2、提问:谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大?二等分的一份是原来物体的多少?(二分之一或一半。)

  3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。

  三、在操作中探索:将长方形四等分的多种方法。

  1、请幼儿动脑筋,讲一讲什么是四等分。

  玩折纸游戏:请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。比一比,看谁分得快,看谁的方法与别人的'不一样。

  2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法,有没有什么小窍门。

  方法:先二等分,再四等分。

  3、观看、总结长方形四等分的方法。找出错误的四等分。

  四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分,哪些不能四等分,并记录。

大班数学教案精选10篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  活动准备:

  沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿的`兴趣。

  师:“小朋友,你们玩过沙吗?是怎么玩的?玩沙有趣吗?今天我们就来玩一个运沙的游戏。”

  2、幼儿第一次运沙。

  (1)提出要求:这个游戏中每个人用杯子运沙,并记录运沙的总次数。

  (2)出示表格,记录每个幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。

  师:“请你们和好朋友互相说说运了几次。”

  师:“谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题?”“都是用一个杯子运同一堆沙,为什么次数不一样?”

  (3)引导幼儿用科学的方法运沙,通过讨论示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用手抹平)。

  师:“如果每一次运的沙一样多,两人运的次数会一样吗?怎样才能每次运的一样多呢?”(示范)

  3、幼儿第二次运沙,验证。

  (1)统计运沙次数。

  (2)引导幼儿观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  师:“这次大家发现如果每次都装满抹平,运的次数是一样的。”

  4、幼儿第三次用不同工具运沙。

  (1)幼儿预测用小工具来运刚才一堆沙,运的次数会怎么样?

  师:“现在,这里有大小两中杯子,你们猜猜用小杯子去运沙,运的次数会怎么样?”“请你们去试试。”

  (2)幼儿操作。

  (3)统计数据,幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样:大杯子运的次数少,数据小,小杯子运的次数多,数据大。

  5、师小结:

  用大小不同的工具运同一堆沙:大杯子运的次数少,小杯子运的次数多。今天,运了一天的沙也累了,我们回去休息吧。

大班数学教案精选10篇3

  活动目标:

  1、通过操作活动,学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

  2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力,感受活动的快乐。

  重点:学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

  难点:动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。

  活动准备:

  教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。

  活动过程:

  一、复习5以内各数的分合式

  1、熊妈妈想考考我们大四班的小朋友,它有5个苹果,想请小朋友们帮助它想想如果分给猴子和小兔,可以有几种分法。

  2、教师根据幼儿的回答将苹果分成两份。

  3、谁能写出5的分合式吗?

  4、根据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。

  二、学习排序

  1、出示教学用图a(颜色相同)

  ■■■你看到哪些图形?这些图形中藏着一个秘密,发现了吗?

  2、出示教学用图b(颜色不同)

  ●▲▲●▲

  你看到了什么图形?按什么顺序排列的?中间有几个空格应该排上什么图形?

  除了按形状的不同来排列,你还能找出别的规律吗?

  三、幼儿练习

  1、人手一份白纸,请幼儿在空格里填上正确的'图形。

  1、教师巡回指导。

  2、请个别幼儿来说说自己是怎么填的?为什么?

  四、制作皇冠

  请你为自己设计一个漂亮的皇冠,上面帖上各种各样你喜欢的形状,但是一定是按一定的顺序有规律地排列的,你能做到吗?

  幼儿动手操作,鼓励和别人不一样。请幼儿把皇冠戴在头上,你的皇冠是按什么规律排列的?

大班数学教案精选10篇4

  活动目标:

  1. 能根据画面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。

  2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。

  3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  1.5的加法式卡、5的'加法图。

  2.苹果(5的加法图)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填写完整)

  活动过程:

  1.以情景激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:“秋天到了,很多动物约好一起去秋游,也邀请我们一起去呢。”

  2.拍手游戏:复习5的组成

  小动物们可开心啦!邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。

  师:“我拍1”幼儿:我拍4,师幼:我们一起拍拍手。

  3.来了几只动物。(幼儿看图自主探索学习5的加法)

  (1)集体探索5的第一组加法

  教师:很多小动物都来了,我们看谁来了?(出示1只小兔)现在一共有几只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句话说清图片的意思吗?谁会用一个算式来表示呢?1、4、5各表示什么?

  (2)幼儿自主探索5的加法

  ①教师:还有哪些动物来了呢?请你从篮子里拿一张图片,先学会用3句话说说图片的意思,再在图片的下面列上算式。

  ②幼儿进行操作,教师巡回指导。

  ③个别幼儿进行交流。(先用3句话说清图意,再列出算式)

  4.探索加法中两个部分数的互换规律。

  (1)教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上,读一读。

  (2)为了让大家看清楚些,我们一起来把它们分分类。(把相同数字的算式贴在一起。)

  (3)请幼儿观察2组算式,说一说你有什么发现?

  (4)小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。

  5.游戏摘果子:复习巩固

  教师:小动物们来到了果园,摘了很多果子,但是一定要把果子上的题做对了,水果才能带回家。

  苹果:看图编题,列算式。

  梨子:写朋友题。

  橘子:算式填写完整。

  (1)幼儿任选一种水果进行操作。

  (2)评价操作情况。

大班数学教案精选10篇5

  【活动目标】

  1、能按照物体的特征进行分类,培养幼儿的观察能力。

  2、学会发现物体的共同特征,并能表述。

  3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、了解多与少的相对性。

  【活动准备】

  萝卜实物图片若干张(颜色,大小,形状和叶子数量不同的萝卜图片),各种标记(黄绿两种颜色标记,三片叶子和五片叶子的标记,大小的图片标记,圆萝卜与长萝卜的标记)。

  幼儿操作材料:颜色,大小,形状和叶子数量不同的萝卜图片若干;框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。

  【活动过程】

  一、萝卜丰收了

  出示萝卜,将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察,“你们看看这些萝卜长得是什么样的?”

  “这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷,兔奶奶想把萝卜藏起来,你们愿意帮助兔奶奶吗?”

  二、收萝卜

  操作1:观察实物框的标记,把萝卜图片放入相应框内。

  提问:“你的萝卜放在那个框?为什么?”

  总结:把有共同特征的萝卜放在一起,这种方法就叫做分类。

  操作2:教师引导幼儿按萝卜特征,分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜,它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内,你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢?”

  幼儿操作,教师巡回指导。

  请幼儿表述自己分类的方法。

  教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如:按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄,绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。

  教师总结幼儿不同的分类方法。(颜色,大小,形状和叶子数量分类)

  【活动延伸】

  用分类的方法,给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便,也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看,还有什么东西需要给它分分类。

  【活动反思】

  整个活动下来,气氛是较活跃的,大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类,操作也基本是正确的。但在第一过程中,按第一特征(颜色)分类是较明显的',按第二特征(叶子的多少)分类时,由于叶子多少画得不够明显,是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中,引导幼儿观察标志并表达出来,这个环节已在第二过程讲解的很清楚了,这样就觉得太烦了,而且时间也不多了。另外,在黑板上操作收萝卜时,地里的萝卜比应收的萝卜多出两个,并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的),这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。

  通过这个活动,让我认识到了教师制作教具时,应注意可操作性。在集体操作时,教师不要偷懒,自己设计操作材料,效果可能会更好些。

  小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。

大班数学教案精选10篇6

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

  2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。

  活动过程:

  一、分类--按不同的要求分类

  1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

  2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。

  3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、

  4、教师提出分类要求:

  1)任意物品的归类摆放要整齐合理

  2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作

  5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类

  6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

  二、统计--尝试用数字的形式记录

  1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

  2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

  3、自由探索:

  1)幼儿自由选择物品进行记录

  2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的`是什么物品,它的数量是多少?

  3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法

  三、延伸--经验提升、迁移

  1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

  2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

  活动反思:

  1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

  2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

  3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

大班数学教案精选10篇7

  活动目标

  1、学习1—20按群计数,两个两个数。

  2、建立数群概念。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:会两个两个 的数数

  难点:10—20之间两个两个的.数数

  活动准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  活动过程

  一、开始环节

  教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、基本环节

  1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子, 2个黑棋子,一共10个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

  5、游戏“听声音拿棋子。”

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

  三、结束环节

  收回插板。

  活动延伸

  户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  活动反思:

  在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学教案精选10篇8

  活动目标

  1.引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,并学习他们的主要特征。

  2.寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。

  活动准备:

  1.圆形卡纸,球体、圆柱体实物各一个,课件。

  2.幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。

  3.货架3个,各种球体和圆柱体的实物若干。

  活动过程:

  一.认识球体和它的特征。

  1.今天2 位客人,(出示球体)看,来了第一位客人是谁?有一个好听的名字叫球体。(幼儿学说)

  2.球体是什么样子的?

  3.球体带来了它的.朋友,是什么?

  4.球体和圆形一样吗?哪里不一样?

  5.他们在玩转一转的游戏。(课件)圆形转一转后,看上去都还是圆圆的吗?球体呢?

  6.总结球体特征一。学说:球体,不管从哪一个方向看你都是圆圆的。

  二.认识圆柱体和它的特征。

  1.现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗?它叫什么?

  2.它是什么样子的?

  3.引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形,这两个圆形一样大的特征,并学说。

  4.引导幼儿换一个方向观察,引出圆柱体上下一样粗的特征,并学说。

  三.滚一滚,比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

  1.每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。

  2.教师小结

  (1)圆柱体的特征二:圆柱体只能朝一个方向滚。

  (2)圆柱体只能朝一个方向滚。

  四.寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

  1.我们的生活中可以称为球体的东西有很多,有哪些?

  2.这是什么?橄榄球是球体吗?为什么不是?

  3.轮胎是球体吗?为什么不是?

  4.生活中也有称为圆柱体的东西,有哪些?

  5、这个花瓶是圆柱体吗?为什么不是?(观看课件)

  6、鼓是圆柱体吗?为什么不是?

  五、帮超市摆放物品,进一步辨别。

  1.小猫开了家超市,这是她其中的两个货柜,上面贴的是什么?表示什么意思?

  2.师幼一起辨别一些物品并摆放。

  3.幼儿摆放。

  4.师幼共同检查。

  5.总结。

大班数学教案精选10篇9

  活动目标:

  1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。

  2、能通过操作活动,学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。

  3、提高幼儿的推理能力及动手能力,感受数学活动的快乐

  活动重点:

  发现规律并能延长序列,学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。

  活动难点:

  按规律尝试不同的排列方法,尝试自由排序。

  活动准备:

  课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

  活动过程:

  1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节,以到规律王国参观引出活动内容。(情景引入法)

  2、观看课件:(观察法)

  (1)理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

  (2)知道用“ABC”等符号表示排列的规律。

  (3)了解按规律排序的.方式及种类。

  3、自主探索规律排序:幼儿进入活动探索区,自主探索,幼儿用实物,按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程,教师观察、指导。

  4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果,并尝试将自己的记录内容讲述。

  5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识,。

大班数学教案精选10篇10

  活动目标:

  1、认知目标:通过游戏,初步感知正方形的面积守恒。

  2、能力目标:能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。

  3、情感目标:在操作中体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:初步感知面积守恒

  活动准备:

  场地布置:面积大小相同、形状不同底块场地。

  物质准备:塑胶板人手一块,记录单、笔若干

  活动过程:

  一、开始部分

  1、情境故事导入“喜羊羊智斗灰太狼”

  2、你们愿不愿意帮助喜羊羊逃出狼堡呢?

  二、基本部分

  1、闯关游戏:这两个面积是否一样?怎么比的?

  (1)第一关:这两个图形的面积一样吗?你是怎么比的?

  (2)第二关:先判断,再验证。

  (3)第三关:幼儿先猜测,再操作。

  把幼儿分成四组,用塑胶板学具自主地拼图。然后,请幼儿说说自己得出的结果?再请幼儿比较这些场地的面积大小。

  (4)用同样的方法闯第四关。

  2、继续讲述情景故事:闯完这四关,喜洋洋特别高兴的来到大门,可是门口的小花园挡住了去路,原来这里还有一道关卡。这里有四块场地,它们的面积是不是一样大?

  (1)操作活动:

  引导幼儿讨论如何分工合作完成任务,幼儿人手一块塑料板。(20人,分四组,每组12块)通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现四块场地面积的'大小。

  (2)初步体验面积守恒。

  幼儿分组介绍操作过程和结果:你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?

  (3)引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:你认为着四块场地一样大吗?为什么?

  三、结束部分

  小结:大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了12块垫子,说明这四块场地一样大。

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