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大班科学杠杆教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学杠杆教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学杠杆教案 1
活动目标
1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的.圆片)。
活动过程
1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 说一说，用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、试一试，哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、说一说我的发现。
(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。
(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。
(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。
4、我的实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
注意事项
1.使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2.给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3.提供作支点的积木高度要适宜。
4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。
活动反思
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
大班科学杠杆教案 2
活动目标：
通过操作实验，使幼儿初步了解杠杆原理，感知支点、力点和重点三者的关系。
激发幼儿对杠杆原理的探索兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
培养幼儿的动手能力和团队合作精神，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
材料准备：杠杆尺、支架、钩码、平衡尺、记录表等。
环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿操作和观察。
活动过程：
一、导入活动
教师出示杠杆尺，激发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”
教师简单介绍杠杆尺的基本构造，并演示杠杆尺的平衡状态，引出本次活动的主题：“今天我们要一起来探索杠杆的奥秘，看看它为什么能保持平衡。”
二、探索活动
教师引导幼儿观察杠杆尺，找出支点、力点和重点的位置，并解释它们的作用。
幼儿分组操作，尝试在杠杆尺的不同位置挂钩码，观察杠杆尺的.平衡状态，并记录实验结果。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意保持杠杆尺的平衡。
三、交流分享
集中幼儿，请每组派代表分享他们的实验结果和发现。
教师根据幼儿的分享进行总结，强调支点、力点和重点三者的关系，以及它们对杠杆平衡的影响。
四、深入探究
教师引导幼儿思考：“如果我们在杠杆尺的同一侧挂更多的钩码，杠杆尺还会保持平衡吗？为什么？”
提供更多的材料，让幼儿继续探索杠杆的平衡条件，并记录实验结果。
五、活动总结
教师引导幼儿回顾本次活动的主要内容和收获，强调杠杆原理在日常生活中的应用。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探究杠杆的应用，培养科学探究的兴趣和能力。
活动反思：
在活动结束后，教师应对本次活动进行反思，评估幼儿对杠杆原理的理解和掌握程度，以及操作实验的能力。同时，思考如何根据幼儿的实际情况和反馈，调整和优化教案，以更好地促进幼儿的发展。
此外，教师还可以结合其他主题活动，设计更具趣味性的杠杆实验任务，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的综合素质。
注意事项：
在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
教师要根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求，确保每个幼儿都能在活动中获得成就感。
教师要鼓励幼儿积极参与、大胆尝试，并给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和探究欲望。
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