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网络安全信息技术教案

时间:2024-10-31 09:38:22 教案 我要投稿
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网络安全信息技术教案

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的计算机病毒与网络安全信息技术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

网络安全信息技术教案

  网络安全信息技术教案1

  教学目标:

  知识目标: 通过自主学习,会浏览站,会查找信息。

  能力目标: 能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工合作的形式自主合作学习。

  情感目标: 通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。

  教学重点:

  正确进入少年站。

  教学难点:

  找到自己所需的信息。

  教学过程:

  一、知识导入

  (给学生介绍):第一个应用Internet类似技术的试验络用了四台计算机,建立于1969年。该时间是拉链发明后的56年;汽车停放计时器出现后的37 年;也是第一台IBM个人计算机诞生后的13年。

  Internet不仅是一个计算机络,而且也是一个庞大的、实用的、可享受的信息源。世界各地上百万的人可以用Internet通信和共享信息源。可以送出或接受电子邮件通信;可以与别人建立联系并互相索取信息;可以在上发布公告,宣传你的信息;可以参加各种专题小组讨论;可以享用大量的信息源和软件资源。

  在使用Internet时,你就像开始了一次大的探险活动。你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界,受到极有礼貌的接待,这是一个乐于互相合作的人们组成的世界,大家来此共享丰富的资源。

  Internet是第一个全球论坛,第一个全球性图书馆。任何人,在任何时间、任何地点都可以加入进来,Internet永远向你敞开大门,不管你是什么人,总是受欢迎的,无论你是否穿了不适合的衣服,是有色人种,或者宗教信仰不同,甚至并不富有,Internet永远不会拒绝你。

  使用Internet就是坐在计算机屏幕前获取信息,你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进行。 你可以得到信件,答复需要回答的信件,或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。

  你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章,其中可能有来自一个幽默小组的笑话,或许可帮你准备周末正餐的食谱,也许你正在参加有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的.讨论。 离开讨论后,你可轻松一下,读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。

  二、介绍新知

  老师:如此大的信息海洋,几乎无所不包,我们也一定能从中找到我们所需要的信息。

  那老师想知道同学们此时此刻最想在上了解到什么信息呢?

  :哦!有些同学想从上找到帮助我们学习语文数学等学科的资料,有些同学想了解到一些关于英语学习方法的信息,还有些同学想找到一些适合小学生玩的游戏。看来同学们已经掌握了用因特帮助我们的技巧了,那我们就带着我们的愿望到上去冲浪吧!

  (让学生自由上查找自己想要的信息)

  老师:看来许多同学在找自己需要的信息时遇到了困难,面对如此多的页,他无从下手,不知道该选哪一个,要是有专门为我们小学生服务的站那该有多好!别着急,让我们看看书上给我们了什么信息,大家翻开书104页,浏览少年站。

  学生:太好了,书上给我们了许多儿童站。

  (请学生说出这些站名,老师板书)

  三、探索新知

  老师:既然我们有了这么好的站,那我们就一看这些站吧!

  每个站上都了许多信息,但那些对我们最有用呢?

  现在我们就来分小组研究一下每个站都有什么好的信息!

  (回顾通过输入地址浏览页的方法,分小组,让一个组研究一个站,进行归纳)

  学生:101远程教小学频道是我们的同步课堂,可以帮助我们学习各门学科。

  下一代中的英语也疯狂栏目可以让我们在娱乐中学习英语。

  少年雏鹰上有许多益智游戏,可以丰富我们学习生活。

  (归类板书)

  四、自我实践、互相交流

  老师:现在通过大家对信息的处理归类,我们都明白了这几个站的主要信息是什么,现在大家就自己进到这些站中找寻自己需要的信息。

  也许你可以从这些站中找到许多更好的信息,那你就和别的同学互相交流一下吧!(要求学生适当的将获得的信息记录下来)

  老师:通过观察,老师发现许多同学已经在这些站上,找到了自己需要的信息,现在就请这些同学介绍一下他的发现吧!

  (请一两个学生说说自己的发现)

  五、提出希望

  老师:在学习中,我们会遇到各种各样的问题,现在有了络。就可以向友或老师请教,在上有专门各种学习资料、疑难解答等等。除了学习,还可以在上进行丰富多彩的课外活动。

  老师:当然,为小朋友服务的儿童站不只这几个,还会有更多更好的,只要你们能掌握积累更多的络知识,你就能在上有更多的发现。不过,知识是靠积累的,不仅要多学上的知识,更应养成将我们在上获得的知识进行合理分类的好习惯,这样我们才能完整的发挥络的作用。

  网络安全信息技术教案2

  教学主题

  信息素养与网络道德

  适用年级

  高一年级

  教学课时

  1课时

  教材分析

  概述:信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。

  难点:信息素养的含义

  重点:理解有关网络规范和网络道德的问题

  学习目标

  1.了解信息素养内涵。

  2.加深对网络道德规范的认识。

  3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。

  所需资源和环境

  数字化资源

  搜索引擎网站

  常规资源

  1、 浙江教育出版社2004版《信息技术基础》第七章7.4节

  2、 教材配套教师用书。

  3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。

  教学支撑环境

  计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

  教学设计

  本节课的教学内容分两大部分,第一部分关于信息素养的涵义,主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题,所以采用任务驱动的方式教学,通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式,让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省,来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。

  重点/难点/关键点

  信息素养的涵义有那些?

  列举信息素养所涉及的问题

  创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

  信息素养的内涵和内容是什么?

  了解信息素养的具体内涵和内容

  通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

  如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些?

  通过查资料来具体实践信息素养的涵义,并且通过活生生的例子来加强教育

  使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

  网络课程上应该遵守什么样的规范?

  学会合作,并且对自己的日常上网行为进行反省自查

  分组讨论心得体会

  教学过程

  设计

  一、新课导入:

  通过对前面六章的'知识的回忆,让同学们思考学习信息技术的最终目的什么(为学习、工作、生活服务),接着从社会最近发生的网络案件(网友见面、虚拟财产被窃等)引入网络安全,引入网络道德,引入“做信息时代的合格公民”的主题。

  二、教学内容:

  通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

  1、设问:什么是信息素养?

  学生活动:阅读教材了解所涉及的方面。

  2、设问:假如现在让你写一篇关于信息素养的文章,你打算如何写?

  学生活动:集体思考并且举手表达自己的想法。

  教师活动:对学生的想法进行评价,引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

  3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍

  教师活动:通过前面创设的问题、学生的回答,来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

  4、网络的积极影响及产生的问题。

  教师活动:首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后,引出课题:网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字,

  学生活动:上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

  5、设问:既然网络产生了各种负面的影响,团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》,大家知道它的具体内容有哪些吗?

  学生活动:阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容,并且对自己的日常上网行为进行反省

  (1)设问:去过网吧的同学有多少?一般去一次是多长时间?在网吧里一般都做什么?平均一周去几次?

  活动:民意调查,从而阐明“拒绝泡网吧,珍惜生命”。

  (2)设问:在网络上,聊过天吗?泡论坛吗?玩过最近流行的网络游戏吗?在这些方面上,你投资了多少,收获了多少?

  活动:民意调查,从而阐明“擦亮慧眼,分清虚实世界”。

  (3)利用搜索引擎及部分相关资料,举实例,如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

  活动:让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术,维护网络安全”,争做网络小卫士。

  (4)在网络的虚拟世界中,注意保护个人的相关资料,如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

  活动:假如泄露了个人相关资料,会引起什么样的恶性后果?(让学生自己自己总结)从而阐明“增强自我保护意识,守护个人资料”。

  通过(1)至(4),从而对学生提出要求。

  6、制定网络课程学习守则。

  教师活动:在信息社会的高速发展下,信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式,所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则,并对学生制定的守则进行评价。

  学生活动:根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则,并且努力自觉的遵守守则。

  三、小结

  通过这节课的学习,学生对信息素养有了一定的了解,教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,努力做一个信息时代的合格公民。

  四、作业

  让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术?它们的作用是什么?”

  抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则,制定一个表,时时提醒自己,遵守网络规范和网络道德。

  课后反思(教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足)

  “信息素养与网络道德”学习任务单

  一、假设让你写一篇关于信息素养的文章,你会怎样来完成学习任务?

  二、信息素养的内涵和具体内容是什么?

  三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

  四、《青少年网络文明公约》的内容是什么?

  大家认真学习《全国青少年风络文明公约》,对学生提出具体要求,且分组讨论实际问题及个别事例。

  拒绝泡网吧,珍惜生命健康。

  擦亮慧眼,分清虚实世界。

  刻苦钻研网络技术,维护网络安全。

  增强自我保护意识,守护个人资料。

  五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。

  六、思考我们学习了这节课后,我们应该如何更好的培养自己的信息素养,遵守网络规范网络道德,做一个信息时代的合格公民。

  网络安全信息技术教案3

  一、教学目标:

  1、学会在SOGUO上搜索歌曲和歌星。

  2、体验网络音乐的乐趣,发展个人喜好。

  重点:登录SOGUO,搜索歌曲。

  学习方法重点:自学,评价

  分层点:网站上其他功能:欣赏MTV,浏览等

  二、教学过程:

  激趣导入,揭示课题:

  1、激趣导入:

  教师播放一首小朋友喜爱的歌曲

  2、揭示课题:

  好听的歌,总是能让我们感到快乐和舒心,那如何能不用买碟不用出门就能欣赏到好听的歌呢?今天我们就来开一场生动的网络音乐会吧。(板书:课题)

  三、运用旧知,自主学习,了解网上搜索

  1、以四人小组为单位,依照教师发的小指导中显示的`要求进行学习。

  1)进入xx网站。

  2)在顶部“SoGua搜索:”对话框里输入关键词,然后点击“go”按纽。

  3)我们可以点击“试听”开始欣赏音乐了。

  4)你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处。

  2、教师巡视,解决个别同学的问题。

  4、小组之间进行交流:由各小组派代表介绍他们搜索方法,并交流体会。

  四、任务驱动,协作学习

  1、讨论:我们除了搜索歌名可以找到歌曲,还能通过什么来找寻歌曲?

  2、同学讨论

  3、集体交流。

  还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。

  4、讨论:怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢?

  同学讨论方法。

  5、集体交流。

  点击首页上部的“歌手”,链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序,找到歌手的姓名,点击姓名上的链接。

  6、问:如何将所有的音乐一起播放?

  7、自主探索,找到“批量试听”功能。

  8、同学实践。

  五、课后评价

  1、小组评议完成书中P51“我们的收获”。

  2、同学反馈,教师总结。

  六、课后延趣

  1、问:同学们?除了SOGUA,还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗?

  2、问:网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外,还能找寻些什么呢?

  网络安全信息技术教案4

  课题

  第二单元络技术应用初步第一课:生活中的信息络

  教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素;了解因特的基础知识。

  能力目标掌握基本的因特应用技能。

  情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革,增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。

  教学重点

  教学难点信息络的.含义与络构成要素

  教学准备连接外,调试凌波电子教室

  教学过程

  一、情境创设 激发兴趣

  学习阅读与思考,初步通过状棋盘感知“络”的含义

  二、自主探究 交流分享

  自学课本P26-28

  探究

  (一)生活中的信息络

  邮政络

  电话络

  广播电视络

  计算机络

  (二)络的组成要素

  节点

  线路和设备

  协议

  资源

  (三)络的类型

  1、按结构分

  2、按覆盖的地域分

  三、合作学习 释疑解难

  1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗?

  2、如果整个校园电脑都无法上了,考虑一下是络哪个地方出现了问题。

  四、实践创作 展示

  1、在书写信封时,中文书写格式和英文书写格式有什么不同?

  2、探索校园的信息系统。

  梳理 拓展延伸

  这节课你掌握了哪些本领?

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