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幼儿园小班数学《比长短》活动教案

时间:2022-03-25 15:04:45 教案 我要投稿

幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班数学《比长短》活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)

  幼儿园小班数学《比长短》活动教案 篇1

  活动目标

  1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

  2、学习按照游戏规则进行活动。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)

  2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

  3、小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)

  4、投影仪、课件《比长短》

  活动过程

  (一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。

  (二)第一次尝试活动

  1、出示物品,引起幼儿兴趣

  今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?

  2、每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。

  3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

  (三)第二次尝试活动

  1、提出要求,引导幼儿再次尝试

  现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?

  2、幼儿把发现结果说出来。

  (四)出示课件

  刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

  看棍子,幼儿说出自己看到的情况。

  教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。

  这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。

  (五)结束活动

  1、游戏:听信号做动作

  教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。

  2、游戏:看表演

  现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。

  老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。

  教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

  小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

  活动反思

  小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

  幼儿园小班数学《比长短》活动教案 篇2

  活动目标

  1、知道长和短,学习比较物体的长短。

  2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  活动准备

  1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

  2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

  活动过程

  1、活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。

  2、再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。3、、在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。

  4、教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。

  教学反思

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

  幼儿园小班数学《比长短》活动教案 篇3

  一、教学目标

  1、通过学习知道长和短,会比较物体的长短。

  2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  二、教学准备

  学生:长短、粗细、颜色不同的铅笔若干;不一样长短的'铅笔每人3根,排序卡1张。

  三、活动过程:

  1、谈话引入,认识铅笔。

  (1)出示铅笔,师:瞧,这是什么呀?今天老师也为同学们准备了铅笔,请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的?

  (2)引导学生观察、描述。

  (3)师:你的铅笔是怎样的?生:红色的,黄色的…… (4)师小结:铅笔是长长圆圆的。

  (分析:引入来源于学生生活,同学们对铅笔的外形已有初步的了解。活动刚开始直接出示铅笔,引发同学们的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深学生对铅笔的认知。)

  2、感知铅笔的不同点,探究比较物体长和短的方法。

  (1)师:老师这还有许多不同的铅笔,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

  生:颜色、长短不一样。

  (分析:学生自选另一根铅笔进行比较、观察,通过比较使学生感知铅笔的多样性,加强对铅笔的了解。)

  (2)师:(长短)你是怎么比的呢?

  生:用眼睛看出来的。

  师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

  (3)师:想知道老师是怎么比的吗?看,把两支铅笔立在桌子上,铅笔的一端要就对齐了,然后看另一端,就能比出哪根铅笔长,哪根铅笔短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

  (4)师小结:原来铅笔有不同颜色,有长有短。比长短时,我们要将两根铅笔的一端对齐,然后看另一端,就能比出长短了。

  (分析:以启发性的问题引导学生探究比长短的方法,让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短,提高学生解决问题的能力,拓展学生的经验。)

  3、引导学生按从长到短或从短到长的顺序排列文具,强化比的方法。(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有几样文具请你们按长短为它们排排队。

  (2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请学生操作。比出最长的文具后,教师马上从长到短排队。

  (分析:在实际操作时,加强学生比的方法。有助学生直观地观察、了解排序的方法,为学生下一步的操作奠定基础。)

  (3)师:现在是从长到短来排队,还可以怎么排呢?若学生想不出,教师

  直接出示从短到长的排队方法。

  (分析:以启发性的问题,结合学生的生活经验,感知另一种从短到长的排序方法,丰富学生的排序经验。)

  (4)师:下面就请你们也来比比文具的长短。

  (5)学生自由操作比长短,教师指导。提醒学生先比较文具的长短,然后开始依次排队。

  4、展示学生作品。

  (1)教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使学生能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

  (2)师:瞧瞧,你们排对了吗?(如有错误,请学生及时纠正。)

  (3)师小结:同学们真能干,能比出这些文具的长短,并将文具从长到短或从短到长的来排队。

  5、练习

  四、反思:

  本节课,符合低年级学生的年龄特点,活动中学生参与性强,兴趣浓厚。活动通过引导学生观察、发现、描述铅笔的外形特征,如长长的,有颜色的。重点引导学生探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使学生发现将铅笔一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较文具,并将文具从长到短或从短到长的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展学生分析问题、解决问题的能力。

  通过教学活动还存在着许多不足之处:

  1、排序卡画上小红旗,让学生竖着从长到短或从短到长地排队,更适宜学生操作。

  2、在纠错时可请学生在黑板上操作、改正,这样不仅避免其他学生等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。

  幼儿园小班数学《比长短》活动教案 篇4

  教学目标:

  1,培养幼儿认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。

  2,使幼儿体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

  3,幼儿在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养幼儿的优化意识。

  教学重,难点:

  在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

  教学准备:

  师幼共同准备:长短不同的绳子,铅笔,纸条,玩具等

  师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水

  一,情境导入

  (1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢,为什么呢 因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

  二,主动探究

  1,活动之一

  老师拿出二根长短不同的绳子,请幼儿认真观察:看看你发现了什么

  你能用一句完整的话来描述它们呢

  2,活动之二

  a: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短

  b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短 (同桌互相说)

  3,活动之三

  师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么

  板书:一样长

  4,活动之四

  1,教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮

  2,老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢 我们三个人,谁最高,谁最矮

  (幼儿随意回答)

  教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

  5,活动之五

  1,比较谁喝的多

  师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来 先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

  (1)你认为自己与他相比,谁喝的多 其他朋友有什么看法

  (2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多 为什么

  教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

  三,独立思考:(幼儿评价)

  a:让两个幼儿上台比较高矮(故意让其中一个幼儿踮着脚)幼儿马上会叫:"不公平"。师:为什么不公平 让幼儿明白:事物比较,要在同一起点上。

  b:第12页的第5题――第9题,幼儿独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。

  1,自我评价

  2,幼儿互评

  3,全班进行评价

  幼儿园小班数学《比长短》活动教案 篇5

  【主题名称】

  暑期活动

  【活动名称】

  剪纸:比长短

  【课程设计人】

  林乐娜

  【活动时间】

  一课时

  【活动目标】

  1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。

  2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。

  【活动准备】

  塑料剪刀 纸片

  【活动过程】

  一、 开始部分

  小朋友,猜猜老师的包包里装的是什么?——组织幼儿进入活动。

  二、 基本部分

  1. 出示纸片:老师示范,幼儿观看。——巩固长与短的关系,了解下面要干什么。

  师:纸片是什么形状?指出它的长边和短边。

  示范:用剪刀在制片中间剪一下,纸片有什么变化?

  看老师变魔术,用剪刀把纸片变长。

  2. 幼儿练习,锻炼使用剪刀的技能。

  你能用剪刀把纸片变长吗?动手试一试。

  3. 老师对幼儿作品评价,悬挂展览。——培养幼儿的成就感。

  三、结束部分

  幼儿把废弃的纸屑捡起送垃圾桶。——养成良好的卫生习惯。

  活动小结

  小朋友的小手很灵巧,都会使用剪刀,把纸片变成长长的纸条。鞠美玉变的纸条最长,掌声鼓励!——表扬先进,同时带领幼儿放松手臂。教师正确引导幼儿剪出他最喜欢的东西。

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