《买菜去》大班数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《买菜去》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。
2、尝试迁移兑换经验，运用符号表示兑换结果。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币若干。
活动过程：
一、认识1元、5元、10元纸币。
1、观察1元人民币。小朋友，你们看这是多少钱?你是怎么知道的?
2、比较和观察5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱?上面有什么?(数字)还有什么字?(元)。
3、辨别三种纸币。逐张出示纸币，让幼儿观察纸币。
二、学习1元、5元、10元的兑换。
小朋友，这是1元，5个1元是多少钱?和这张5元一样多吗?(把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张5元问幼儿，使他们知道它们是一样多。)10个1元是多少?(同时一张一张地拿10个1元)10个1元和这张10元一样多吗?(一样多)10元钱是几个5元?5元是几个1元?(拿不同面值的纸币让幼儿数一数，了解几种不同兑法。)
三、尝试迁移兑换经验，运用符号标示兑换结果。
1、出示挂图，讲述画面的含义。
玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把10元的'分别兑成1元、5元的纸币，请小朋友把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。
交流兑换结果，同伴间互相检查。
四、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天小朋友上课很认真，特别棒，老师想到超市去买东西奖励小朋友，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、 5元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
活动延伸：
1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。
2、本活动结束后，教师还可利用其他时间(活动角、下午活动等)再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。