《小水滴旅行记》大班教案（精选11篇）
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《小水滴旅行记》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《小水滴旅行记》大班教案 1
活动目标：
1、理解故事《小水滴旅行记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、画笔、纸、图片
2、课件《小水滴旅行》
活动过程：
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结
1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？
4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏一遍故事
师总结：小水滴的旅行的`过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
《小水滴旅行记》大班教案 2
教学目标：
初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法
发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观
通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：
理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：
掌握蒸发和液化。
教学准备：
1.课件
2.电热水壶
3.镜子若干
4.卡片
教学过程：
一、讨论话题，引出活动内容
1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）
2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）
师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）
3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）
【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏，观察现象
1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？
3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏，探索知识
1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。
（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）
师：小朋友，你们愿意吗？
（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）
【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的.秘密。
2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？
3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。
4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。
四、念儿歌，巩固知识
1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。
小水滴旅行记（自编）
小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，
遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，
我们保护小水滴，做个环保的小朋友。
【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。
2.小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。
《小水滴旅行记》大班教案 3
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？
三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的'阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
《小水滴旅行记》大班教案 4
活动目标：
1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一、经验交流。
1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?
(幼儿自由举手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?
(幼儿自由举手回答)
4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)
二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?
2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧
4.总结
通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)
三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验， 幼儿仔细观察。
师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?
3.教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
活动反思：
刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的`形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
《小水滴旅行记》大班教案 5
活动目标：
1. 理解故事《小水滴旅行记》，知道水的不同存在状态（气态、液态、固态）。
2. 会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4. 激发幼儿对探索自然现象的兴趣。
活动准备：
1. 画笔、纸、图片
2. 课件《小水滴旅行记》
3. 冰块、干湿毛巾、水杯、水、电水壶
活动过程：
一、导入主题
1. 教师提问：“小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。”
2. 引出要求：“请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。”
二、播放课件并总结
1. 播放课件《小水滴旅行记》。
2. 提问：“小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？”
小结：太阳公公放出强烈的光和热，小水滴变得暖烘烘的.，变成了水蒸气。
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
3. 请幼儿用自己的方式记录小水滴的旅行过程，并分享自己的记录。
三、完整欣赏故事
1. 教师再次完整讲述故事，帮助幼儿巩固理解。
2. 教师总结：“小水滴的旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴回到了小河里。”
四、实验观察
1. 教师进行水变成冰、水蒸气的实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
2. 引导幼儿观察实验过程，并总结：“水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。”
活动延伸：
1. 请幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
2. 在科学区玩“抓住小水滴”的游戏，进一步探索水的变化。
《小水滴旅行记》大班教案 6
活动目标：
1. 欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2. 乐意参与小水滴游戏活动，体验活动的乐趣。
3. 尝试用简单的图形表现小水滴的旅行过程。
活动准备：
1. 课件《小水滴旅行记》
2. 小水滴、太阳、风等形象卡片
3. 图片、胶水每位幼儿一份
活动过程：
一、引入主题
1. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢旅行吗？今天，我们要听一个小水滴旅行的故事。”
二、讲述故事
1. 教师讲述故事《小水滴旅行记》。
2. 提问：“小水滴的家在哪里？太阳照着小水滴，小水滴的身体发生了什么变化？最后小水滴变成了什么？”
三、理解故事内容
1. 教师出示小水滴、太阳、风等形象卡片，帮助幼儿理解故事内容。
2. 通过互动式讨论，让幼儿明白水与蒸汽互变的科学道理。
四、尝试表现
1. 请幼儿用图片贴出小水滴的旅行过程。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己的作品。
五、游戏：小水滴去旅行
1. 教师讲述游戏规则：“地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里，教师边讲故事，幼儿边表演小水滴旅行的`过程。”
2. 幼儿边念儿歌边表演：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中观察水的变化，如观察早晨的露珠、雨后的积水等。
2. 在科学区投放相关材料，供幼儿继续探索水的三态变化。
《小水滴旅行记》大班教案 7
活动目标：
1. 理解故事《小水滴旅行记》，了解水的三态（气态、液态、固态）变化过程。
2. 能用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3. 大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4. 激发幼儿对探索自然现象的兴趣。
活动准备：
1. 画笔、纸、图片
2. 课件《小水滴旅行记》
3. 冰块、干毛巾、湿毛巾、水杯、水、电水壶
活动过程：
一、导出主题活动
1. 引入话题：教师从旅行入手介绍水滴，问：“小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。”
2. 提出要求：请在观看时，边听边看边想，等看完后，用你们的方式把看到的小水滴旅行记录下来。
二、播放课件并总结
1. 播放课件：播放《小水滴旅行记》的课件。
2. 提问与总结：
小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，小水滴变暖后变成了水蒸气。
水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
白云越飞越慢，风爷爷吹得他们有点冷，白云们紧紧抱在一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录与分享
1. 请幼儿用自己的方式（如绘画）记录小水滴的旅行过程。
2. 幼儿介绍自己的记录，分享小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏故事
1. 教师再次完整播放《小水滴旅行记》的.课件，并总结小水滴的整个旅行过程。
五、实验验证
1. 实验准备：准备冰块、水、电水壶等实验材料。
2. 实验过程：
展示冰块，问幼儿水如何变成冰。
把水放进电水壶加热，观察水变成水蒸气的现象。
把水蒸气遇到冷的玻璃，观察其凝结成水滴的过程。
六、活动延伸
1. 请幼儿在日常生活中观察水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象，并记录下来。
2. 引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏，进一步探索水的变化。
《小水滴旅行记》大班教案 8
活动目标：
1. 欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2. 乐意参与小水滴游戏活动，并能用简单的图形表现小水滴的旅行过程。
3. 培养幼儿良好的'倾听习惯和表达能力。
活动准备：
1. 课件《小水滴旅行记》
2. 小水滴、太阳、风等形象的图片
3. 图片、胶水每位幼儿一份
活动过程：
一、谈话引入
1. 谈话引入：教师问：“小朋友，你们喜欢旅行吗？去过哪些地方？今天，我们来听一个关于小水滴旅行的故事。”
二、讲述故事
1. 讲述故事：教师利用课件或图片讲述《小水滴旅行记》的故事。
2. 提问互动：
小水滴的家在哪里？
太阳照着小水滴，它们发生了什么变化？
许多小水滴变成水蒸气升到天空后，变成了什么？
小水滴最后回到了哪里？
三、记录旅行过程
1. 发放材料：给每位幼儿发放图片和胶水。
2. 指导记录：请幼儿根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
四、分享展示
1. 幼儿展示：请幼儿展示自己的记录，并简单讲述小水滴的旅行过程。
2. 点评：教师点评幼儿的记录，并表扬他们的创意和表达能力。
五、游戏：小水滴去旅行
1. 游戏准备：在地上画出一条长条曲线作为小河。
2. 游戏过程：
教师讲述故事，幼儿扮演小水滴，根据故事情节在“小河”中表演。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”
引导幼儿用肢体动作表现小水滴的变化过程。
六、活动总结
1. 教师总结小水滴的旅行过程，强调水的循环过程。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察水的变化，保持对自然现象的兴趣。
《小水滴旅行记》大班教案 9
活动目标：
1. 了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2. 能安静倾听故事，并理解故事内容。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1. 课件《小水滴旅行记》
2. 冰块、干湿毛巾、水杯、水、电水壶等实验材料
3. 小水滴变化过程幻灯片
活动过程：
一、经验交流
1. 教师出示一杯水并提问：“小朋友，你们看，这是什么？”
2. 讨论水会变成什么，如冰、水蒸气等。
3. 教师出示冰块和干湿毛巾，让幼儿感受水的不同状态。
二、欣赏故事，理解内容
1. 教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
2. 教师提问，帮助幼儿理解故事：
一开始，小水滴们想做什么？
太阳公公是怎样帮助小水滴的.？小水滴变成了什么？
小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们怎么样了？
小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
3. 观看小水滴变化幻灯片，总结水的三态变化过程。
三、做实验，直观了解水的三态变化
1. 教师做实验，幼儿仔细观察：
将水加热变成水蒸气。
将水蒸气遇冷变成水滴。
将水放进冷冻室变成冰。
2. 教师小结：水会随着温度的变化而改变它原来的样子。
四、活动延伸
1. 请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
2. 引导幼儿用肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
《小水滴旅行记》大班教案 10
活动目标：
1. 理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。
2. 愿意参与小水滴的游戏活动，体验探索的乐趣。
3. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
4. 培养幼儿对探索自然现象的兴趣。
活动准备：
1. 课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴、太阳、风等形象图片若干。
3. 小水滴形胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
4. 音乐《去郊游》、《火车开了》。
活动过程：
一、导入部分
1. 开火车入场，幼儿随《去郊游》音乐开火车入场。
2. 谈话引入：坐火车旅行可真好玩呀，小朋友你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方呢？
二、基本部分
1. 引出活动内容：
出示小水滴形象，与小水滴打招呼。
教师模仿小水滴的声音，提出想去天上旅行的愿望。
2. 教师讲述故事：
播放课件，讲述《小水滴旅行记》的故事。
提问：
a. 小水滴的'家在哪儿？
b. 太阳照着小水滴，会怎么样？他们的身体变成了什么？
c. 许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？
d. 小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
3. 幼儿记录旅行过程：
请幼儿用图片贴出小水滴的旅行过程。
幼儿介绍自己的记录，分享小水滴去哪里旅行了，怎么旅行的。
三、结束部分
1. 完整欣赏一遍故事，教师总结小水滴的旅行过程。
2. 听音乐《火车开了》，幼儿开火车出活动室，模拟送小水滴回家的场景。
活动延伸：
请幼儿在日常生活中观察水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象，并用图画记录下来。
《小水滴旅行记》大班教案 11
活动目标：
1. 理解故事内容，感受小水滴旅行的乐趣。
2. 能够用自己的话复述小水滴的旅行过程。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：
1. 课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴、太阳、风等形象头饰若干。
3. 绘画纸、水彩笔每位幼儿一份。
活动过程：
一、导入部分
1. 谈话引入：你们喜欢旅行吗？有没有去过什么地方？今天，我们来听一个关于小水滴旅行的故事。
二、基本部分
1. 播放课件，分段讲述故事：
第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？
第二段：是谁帮助小水滴的？太阳公公是怎么帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？
第四段：云变成雨滴，雨滴又发生了什么变化？
第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？
2. 互动环节：
提问幼儿对故事内容的理解，引导幼儿复述小水滴的旅行过程。
戴上头饰，进行角色扮演游戏，模拟小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动：
请幼儿根据故事内容，画出小水滴的旅行过程。
鼓励幼儿大胆想象，添加自己喜欢的`元素。
三、结束部分
1. 展示幼儿作品，分享小水滴的旅行故事。
2. 教师总结：小水滴的旅行真有趣，它从水变成了水蒸气，又变成了云、雨滴和雪花，最后又回到了大海。水在大自然中不断地循环着，我们要珍惜水资源，保护环境。
活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察水的不同形态，进一步理解水的循环过程。
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