英语教案教学设计：Whos this

英语教案教学设计：Whos this

　　教学设计：

　　一、 教学内容

　　二、教学目标：

　　1、 知识目标：

　　(1) 听 能听懂单词 head nose eye mouth ear

　　(2) 说 会说单词 head nose eye mouth ear

　　2、 能力目标:

　　在日常生活中能灵活使用这些单词

　　3、 情感目标：

　　通过本课内容培养孩子的竞争意识

　　三、重点与难点：

　　1、 重点：单词 head nose eye mouth ear

　　2、 难点：mouth 中[W]的读音，英语教案－Whos this ?。

　　三、教学过程：

　　STEP 1:Greeting

　　T: Hello! Hello! How are you!

　　S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?

　　T: Fine, fine, thank you.(学生说学生做动作，老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识

　　STEP 2:Warming up

　　Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。

　　STEP 3:Review

　　1、 What color is it? Yellow （等学过的颜色）

　　2、 Who’s this? Grandma （等称呼）

　　3、 What’s this? Dog （等学过的单词）

　　4、 What’s this? Head （教师举着卡片问）

　　——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入新课，小学英语教案《英语教案－Whos this ?》。

　　STEP 4:New Lesson

　　1、 What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指，会的读出来，或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。

　　2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。

　　3、 操练

　　Game 1: 听一听 指一指

　　六个学生到前面来，其中一个学生出示卡片，下面的同学看见哪个图片，就大声读出这个单词，前面的五个同学做动作，错了回到座位，以此类推，最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单，但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语，还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识，初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。

　　Game 2: Guess What?

　　学生分为几个小组，教师拿着器官的图片，用一张白纸挡住，图片的大部分被遮盖起来，只漏出一点点，让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励，最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程，哪怕他猜错了，他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。

　　STEP 5:

　　Homework: Draw Yourself

　　拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。

　　英语教案－Whos this ?

【英语教案教学设计：Whos this】相关文章：

《Whos that?》英语教学设计10-22

小学英语教案设计：where do you work02-18

英语教案09-02

小班英语教案：小班下学期英语教学计划-小班英语教案07-27

中班英语教案05-09

小学英语教案05-29

小班英语教案09-05

牛津英语教案07-14

小学英语教案01-13

小班英语教案01-17