《淮阴侯列传》高二语文教案

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《淮阴侯列传》高二语文教案

　　教学目标:

《淮阴侯列传》高二语文教案

　　1、掌握积累常见文言实词、虚词的用法与含义以及文言句式等相关文言常识

　　2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色

　　3、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义

　　4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解

　　教学重点:

　　1、积累文言常识

　　2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色

　　教学过程:

　　一、预习:

　　1、《淮阴侯列传》叙写了哪几件事?根据叙写的事件划分文章的层次。

　　2、对照注释自己疏通文章,找出文中出现的文言现象,标出自己不能解决的疑点和难点。

　　二、导入新课:

　　亮煌煌几页史书,乱纷纷万马逐鹿。雄赳赳一代名将,野茫茫十面埋伏。山埋伏,水埋伏;将军战术传千古。云埋伏,雾埋伏;功臣末路断头颅!疑兵疑阵在何处?战场埋伏、官场埋伏、朝廷埋伏、宫廷埋伏……啊!帅才不及帝王术!兵书不如圣诏书!空留下《十面埋伏》古琴谱;让后人评述,功过何如?

　　这是电视剧《淮阴侯韩信》的主题歌《十面埋伏》,将军战术传千古,功臣末路断头颅!一曲《十面埋伏》,一声叹息!在我们学过的《高祖本纪》中刘邦曾说过:“夫运筹策于帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”可见,刘邦是很赏识韩信的军事才能的。作为一代名将,“韩信虏魏、破代、平赵、下燕、定齐,南摧楚兵二十万,杀龙且,而楚遂灭。汉并天下,皆信力也。”没有韩信就没有汉家王朝。可韩信的结局却是夷灭三族。这是为什么呢?今天,我们就来学习《淮阴侯列传》,探究司马迁的态度和观点。

　　三、检查预习

　　1、注音

　　商贾( ) 晨炊蓐( )食漂( )染井陉( ) 裨( )益偏裨( ) 辎( )重

　　2、文章的结构层次

　　四、研读文本1----3节

　　1、朗读课文,小组内讨论解决在预习中的疑难点,并推举一人翻译课文。

　　词类活用:

　　通假字:

　　特殊句式:

　　古今异义:

　　重点句子翻译:

　　2、补充三个故事的结局:(韩信被封为楚王)信至国,召所从食漂母,赐千金。及下乡南昌亭长,赐百钱,曰:“公,小人也,为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者,以为楚中尉。告诸将相曰:“此壮士也。方辱我时,我宁不能杀之邪?杀之无名,故忍而就于此。”