《主动做家务》品德与社会教案（通用5篇）

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　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《主动做家务》品德与社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《主动做家务》品德与社会教案（通用5篇）

　　《主动做家务》品德与社会教案 1

　　教学目标

　　[德育目标]：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

　　[智育目标]：自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。

　　[素质发展目标]：体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。

　　[教学难点]：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

　　教学准备

　　图片课件小游戏

　　学生活动设计

　　“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”

　　【导入新课】

　　老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？

　　老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。

　　【讲授新课】

　　一、自己的'事情自己做（板书）

　　老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。

　　老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？

　　老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？

　　老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？

　　老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？

　　老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？

　　老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。

　　老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。

　　二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）

　　老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。

　　老师：我们再看一个图片（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。

　　老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　（学生进行讨论）

　　老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？

　　老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？

　　老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。

　　三、保持家庭环境卫生（板书）

　　老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？

　　老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢？

　　老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。

　　教学反思

　　通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。

　　《主动做家务》品德与社会教案 2

　　教学目的：

　　1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

　　2、从小培养爱劳动的好习惯；

　　3、减轻父母的负担，增强劳动观念。

　　教学重点：

　　1、养成爱劳动的习惯；

　　2、掌握劳动的技巧。

　　教学难点：

　　经常做家务

　　教学过程：

　　一、导言

　　同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

　　二、质疑

　　1、你们在家里做家务吗？经常做吗？

　　2、能够做哪些力所能及的家务劳动？

　　举例说明

　　三、表演

　　具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的.玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　　讨论：

　　（1）小华和妈妈的做法对吗？

　　（2）不对的地方应怎么做？

　　四、小品

　　具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

　　讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

　　五、小黑板出示判断

　　1、小明帮助爸爸抱柴。（）

　　2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

　　3、妈妈不在家，小红自己做饭。（）

　　4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

　　5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

　　六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

　　七、竞赛

　　1、整理书包比赛；

　　2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

　　一组：做糖拌柿子；

　　二组：黄瓜凉菜；

　　三组：炒鸡蛋。

　　八、总结

　　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

　　教学反思：

　　全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。但要坚持下去，有一定困难，开家长会时跟家长交流，希望得到家长的配合。

　　板书设计：做家务的能手

　　主动、经常做家务

　　《主动做家务》品德与社会教案 3

　　【教学目标】

　　1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

　　2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

　　【教学重点】

　　知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　【教学难点】

　　通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

　　【教具准备】

　　1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

　　2、打印家务劳动评价卡。

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）

　　3、小朋友，你的小手能做什么呢？

　　4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！

　　5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

　　（用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。）

　　6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

　　二、交流调查结果，感受辛苦

　　1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的`饺子。

　　2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？

　　3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

　　4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

　　（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。）

　　5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

　　（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。）

　　6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

　　7、补充美国孩子家务清单。

　　8、对比我们的生活，你想说什么？

　　（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。）

　　9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

　　10、诵读儿歌。

　　三、实战演练，学做家务

　　1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。

　　（出示一组画面）

　　爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以……

　　当全家周末大扫除时，我可以……

　　吃饭后，我可以……，我可以……

　　2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

　　过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。

　　（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？

　　（用眼睛看用鼻子闻用手摸用嘴巴尝）

　　（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

　　（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。）

　　3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

　　4、交流家务劳动卡。

　　三、总结

　　1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

　　2、齐唱《劳动最光荣》。

　　3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

　　《主动做家务》品德与社会教案 4

　　教学目的：

　　1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

　　2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

　　3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

　　教学过程：

　　一、激发情感，导入新课。

　　1、谈话提问，引发思考。

　　2、激发情感，引出课题。

　　听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

　　（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

　　（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

　　小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。

　　二、利用课文，讲明道理。

　　过渡语：和学生一起唱《好妈妈》

　　1、播放歌曲《好妈妈》FLASH动画。图中小朋友是怎样做的？小组讨论说一说。

　　2、你平时在家是怎样做的？小组说一说。

　　3、图中小朋友是怎样做的，为什么这样做？

　　三、联系实际，提高认识。

　　1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

　　2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

　　（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

　　（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说："这点事用不着你做，你去做功课吧。"

　　（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

　　3、查一查

　　你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画"√"

　　再对同学们说一说你做完家务活的心情。

　　小结：我们能做的、会做的`家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

　　四、总结全课，提出希望。

　　今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

　　《主动做家务》品德与社会教案 5

　　一、活动目标：

　　1、情感与态度：

　　培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。

　　2、行为与习惯：

　　培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。

　　3、知识与技能：

　　学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。

　　4、过程与方法：

　　在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。

　　二、教学对象分析：

　　家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的'活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。

　　三、教学重难点：

　　1、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。

　　2、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。

　　四、教学准备：

　　照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入：

　　在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动

　　［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。］

　　（二）激发兴趣，树立榜样。

　　1、请打开书本Ｐ45页。你觉得这些小朋友他们做得怎样？

　　2、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？