人琴俱亡的语文教案

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人琴俱亡的语文教案

　　课时： 1

人琴俱亡的语文教案

　　教学目标：引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意；掌握一些重要的文言词语。

　　教学重点：反复朗读课文，理解大意。

　　教学难点：常见文言实词和虚词。

　　教学准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　由学过的前两篇课文导入新课：

　　父子深情→母子深情→兄弟深情。

　　二、介绍作者及笔记小说《世说新语》：

　　三、出示小黑板，读准字音：

　　猷（）笃（）了（）舆（）奔（）调（）

　　掷（）恸（）

　　四、指名朗读课文：

　　要求读准字音，读出停顿。教师及时纠正错误。

　　五、弄懂课文大意。

　　1、学生借助注释和工具书，分小组进行讨论交流，弄懂大意。

　　师补充解释：

　　俱：都。既：已经。笃：（病）重。

　　掷：扔。何以：即以何，为什么。因：于是，就。

　　索：要。而：表承接，不译。恸：痛哭，极度悲哀。

　　琴：弹琴。绝：气息终止。卒：死。

　　2、读懂课文，把握大意，小组互译，全班交流。

　　3、教师出示译文，学生改错。

　　六、指导学生：

　　在理解课文大意的基础上正确朗读并背诵。

　　七、小结：

　　八、作业：

　　1、翻译句子：

　　语时了不悲

　　子敬子敬，人琴俱亡

　　2、读了《人琴俱亡》这则故事，人有什么感受？你能说出《世说新语》中其他的故事吗？

　　教学内容： 十三、人琴俱亡

　　课时： 2

　　教学目标：正确朗读课文，在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情。

　　教学重点：深厚的兄弟情谊。

　　教学难点：人物形象刻画很有个情，语言简洁。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、朗读课文比赛：

　　分三大组，指名各组推荐的学生代表朗读课文，要读出人物语言和叙事语言的不同感情。

　　二、理解文章内容，深入体会“至爱亲情”：

　　1、学生讨论并交流两段文字内容。

　　2、探究问题，深入理解课文。

　　（1）课文中哪些词语最能表达子猷与子敬的兄弟之情？

　　（2）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？

　　特别明确“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

　　3、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题。

　　4、了解语言简洁的特点。

　　三、拓展训练：

　　1、让学生交流课前所搜集的《世说新语》中的其他故事；

　　2、阅读下文，回答问题：

　　管宁、华歆共园中锄菜（锄地种菜），见地有片（一块）金。管挥锄与瓦石不异，华捉（拾起）而掷去之。又尝同席（同坐在一张席子上。古人席地而坐）读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废（掷下）书出看。宁割席分坐，曰：“子（你）非吾友也。”

　　人琴俱亡(网友来稿)教案

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　　（1）下列各项中，“故”字含义不同的是（）

　　A、依然故我B、故作镇静

　　C、故态复萌D、故步自封

　　（2）解释加点的词：

　　A、捉刀（）B、异曲同工（）

　　捉弄（）异想天开（）

　　（3）翻译句子：

　　A、管挥锄与瓦石不异，华掷而掷去之。

　　B、宁读如故，歆废书出看。

　　（4）你读了短文后，有什么感受？

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