长度时间及其测量教案

长度时间及其测量教案

　　教学目标

长度时间及其测量教案

　　1、知识与技能

　　会使用适当的工具测量时间和长度

　　知道测量有误差，误差和错误有区别

　　2、过程与方法

　　体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法

　　3、情感、态度与价值观

　　认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱

　　教学重难点

　　1、重点：使用适当工具测量时间和长度

　　2、难点：误差的产生。误差与错误的区别

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？

　　通过学生的讨论得出要测出相应的时间。

　　（二）讲授新课

　　1、时间的测量

　　让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

　　①时间的单位：秒（s）、分（min）、时（h）。

　　②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。

　　2、长度的测量

　　①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm（要求学生熟练掌握各进制）

　　②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺。

　　③学生活动：测出物理课本的长宽厚。

　　④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？

　　总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。

　　测量结果=数字+单位

　　3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

　　错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

　　两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次

　　错误可以消除。

　　（三）课堂小结

　　懂得测量时间和长度的方法和用具

　　（四）布置作业

　　完成相应的同步练习

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