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我家的一个星期天教案范文
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的我家的一个星期天教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我家的一个星期天教案 1
一、教学目的、要求：
1、作文前列出提纲。
2、按一定顺序叙述。
3、把主要事情写具体些。
二、教学时间：
2课时
三、教学准备：
教学小黑板
四、教学过程：
㈠启发谈话，导入新课。
星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。
㈡指导作文提纲。
1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）
可以用“我家的一个星期天”，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。
2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。
㈢学生各自列作文提纲，教师指导。
㈣请几个学生读自己列的`提纲，教师酌情评议指导。
㈤提出具体作文要求。
1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。
2．把主要的事重点写。
3．做到有中心，有条理，语句通顺。
㈥学生写作，教师巡视指导。
我家的一个星期天教案 2
活动目标：
1．知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2．初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。
3．体验自主安排活动的乐趣。
活动准备：
1．记录表：教师示范（大）1张，（表一）4张、（表二）人手一张。
2．水彩笔。
3．活动标记若干。
4．故事《小猪的星期天》。
活动过程：
利用故事导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友，你们都是怎么度过星期天的？”（幼儿回答）
“有一只小猪嘟嘟，它是怎样度过自己的星期天呢？我们一起来听一听。”
故事《小猪的星期天》
一、提问
1．小猪的一天过得怎么样？
2．你觉得它这样安排自己的星期天合理吗？为什么？
幼儿自由回答。（起床太晚、边吃边玩、不按时吃饭、乱吃零食······）
二、分组为嘟嘟安排活动表，并利用简单的标记进行记录。
1．师：“那我们来帮嘟嘟安排一个合理的星期天，好吗？”
“你想怎样来为嘟嘟安排星期天？”（幼儿自由回答）
2．探索一天的`时间规律，尝试将一天分为早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段。
师：“我们可以按照什么顺序来帮嘟嘟安排？”（幼儿回答，并粘贴标记）
“早晨到中午的这段时间叫做上午，中午到晚上的这段时间叫下午，这样我们就将一天分为早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段。
3．分组操作。
幼儿自由组合成4组，教师交代规则。
三、集体评价安排表（表一），找出安排的规律。
教师和幼儿一起评价活动表，找出不合理的地方。
小结：
1．早晨、中午、晚上这三个时间的活动是我们每天都要进行，而且要按照一定的顺序来执行，不能随意颠倒。比如：早晨要先刷牙洗脸再吃早饭，中午吃完午饭要午睡，晚上要洗漱干净再睡觉。
2．上午、下午的时间是自由支配的时间，我们可以自由安排活动。但在安排时要注意不要安排太多，2、3个游戏较适宜，并要注意动静交替，玩了活动量大的游戏后就要让自己休息一会儿，做些安静的事情，比如：看书、画画、做手工。
四、幼儿尝试给自己安排上午、下午的活动（表二）。
师：小朋友，你们想给自己安排一个合理的星期天吗？这儿有一张活动安排表，请每个小朋友给自己来安排上午、下午的活动，愿意吗？
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束部分。
请幼儿将自己的安排表讲给同伴、老师听。
我家的一个星期天教案 3
一、教学目标
1、知识与技能：
学生能够描述自己家庭在星期天的生活场景。
学生能够使用合适的语言表达家庭成员的活动和感受。
2、过程与方法：
通过回忆和分享，培养学生的观察能力和口头表达能力。
通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观：
引导学生感受家庭生活的温馨和快乐，增进对家庭的热爱。
培养学生的感恩意识，懂得珍惜与家人共度的时光。
二、教学重难点
1、重点：描述星期天家庭生活的场景和感受。
2、难点：用生动具体的语言表达家庭成员的活动和心情。
三、教学准备
1、教具：图片或视频资料展示家庭生活的不同场景。
2、辅助材料：学生家庭照片、绘画工具等。
四、教学过程
1、导入新课
展示家庭生活的图片或视频，引发学生对家庭生活的回忆。
提问：“你们家的星期天是怎么过的.？有哪些有趣的活动？”
2、分享与交流
学生分组，每组分享自己家庭在星期天的生活场景，包括家庭成员的活动、食物、氛围等。
其他小组成员认真倾听，提出问题和建议。
3、语言表达练习
教师引导学生用生动的语言描述家庭成员的活动和心情，例如：“爸爸在花园里修剪花草，他的脸上洋溢着满足的微笑。”
学生尝试用类似的语言描述自己家庭的生活场景，教师给予指导和点评。
4、绘画创作
学生根据自己的回忆和想象，绘制一幅关于家庭星期天的画作。
完成后，学生展示自己的作品，并简单介绍画中的场景和寓意。
5、总结与感悟
学生总结本节课学到的内容和感受，分享自己对家庭生活的理解和感悟。
教师强调家庭的重要性和珍惜与家人共度的时光，鼓励学生将这份情感体现在日常生活中。
五、教学评价
1、观察学生在分享与交流环节的表现，评价他们的口头表达能力和合作精神。
2、检查学生的绘画作品和语言表达练习，评估他们对家庭星期天生活的描述能力和语言表达能力。
六、教学反思
课后，教师应反思教学过程中的得失，思考如何更好地引导学生分享家庭生活的快乐和感悟。同时，也要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的教学支持和引导。
我家的一个星期天教案 4
一、教学目标
1、知识与技能：
学生能够用清晰、流畅的语言描述家庭星期天的活动和氛围。
学生能够了解并体验不同家庭在星期天的生活差异和文化特点。
2、过程与方法：
通过回忆和叙述，培养学生的记忆力和口头表达能力。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生对家庭生活的热爱和珍惜，培养家庭责任感。
引导学生理解和尊重不同家庭的文化和生活方式。
二、教学重难点
1、重点：学生能够详细描述家庭星期天的活动和氛围。
2、难点：学生能够用生动、具体的语言展现家庭生活的细节和情感。
三、教学准备
1、教具：家庭照片、家庭活动视频片段等。
2、辅助材料：绘画纸、彩色笔等。
四、教学过程
1、导入新课
展示一些家庭照片或视频片段，让学生感受不同家庭星期天的氛围。
提问：“你们家的星期天是怎么度过的？有哪些特别的记忆？”
2、回忆与分享
学生独立思考，回忆自己家庭星期天的活动，包括家庭成员的分工、共享的食物、一起做的事情等。
学生轮流分享自己的回忆，其他同学认真倾听，并提出问题或补充信息。
3、细节描述练习
教师引导学生关注家庭生活的细节，如家庭成员的表情、动作、对话等。
学生尝试用生动具体的语言描述这些细节，让听众能够感受到当时的场景和氛围。
4、创作与展示
学生根据自己的回忆，创作一幅关于家庭星期天的画作或写一段短文。
学生展示自己的作品，并向同学们介绍画中的场景或短文的内容。
5、文化交流
学生分享不同家庭在星期天的生活方式和文化特点，如某些家庭的传统习俗、特色食物等。
教师引导学生理解和尊重不同家庭的文化差异，培养跨文化交流的能力。
6、总结与反思
学生总结本节课的收获和感悟，分享对家庭生活的`理解和看法。
教师强调家庭的重要性和价值，鼓励学生更加珍惜与家人共度的时光。
五、教学评价
1、观察学生在分享和描述家庭星期天生活时的表现，评价他们的语言表达能力和细节描述能力。
2、检查学生的创作作品，评估他们对家庭生活的理解和感悟程度。
六、教学反思
课后，教师应反思教学中是否存在需要改进的地方，如是否充分激发了学生的兴趣、是否给予了学生足够的表达空间等。同时，也要关注学生的反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
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