《拉勾勾》教案（精选10篇）

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《拉勾勾》教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《拉勾勾》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《拉勾勾》教案（精选10篇）

　　《拉勾勾》教案 1

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

　　3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　【活动准备】

　　图谱、指偶、钢琴伴奏。

　　【活动过程】

　　一、游戏《拉勾勾》。

　　师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

　　师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）

　　师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）

　　二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

　　1、教师有表情的清唱歌曲一遍。

　　师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！

　　提问：

　　师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。

　　2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

　　师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？

　　师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。

　　3、教师唱歌，幼儿做生气的动作

　　师：哈哈，在你们的'帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？

　　4、大家一起边做动作边唱。

　　三、理解歌曲第二段。

　　1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）

　　师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）

　　师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！

　　师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。

　　师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！

　　2、出示指偶。

　　师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！

　　三、结束活动。

　　师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

　　《拉勾勾》教案 2

　　教学名称：

　　歌表演《拉拉勾》（第二课时）

　　教学目标：

　　1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。

　　3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一．开始部分：

　　1．听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2．练声曲《找朋友》。

　　二．学习歌表演。

　　1．《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　2．探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的`基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

　　a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？

　　表演后一段（最后一句暂时不编）。

　　（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。

　　（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。

　　幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？

　　3．完整表演。

　　（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；

　　（2）跟着音乐完整表演

　　三．结束部分：

　　1．小结幼儿活动情况。

　　2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》

　　《拉勾勾》教案 3

　　1、活动目标

　　（1）学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律；

　　（2）能根据歌词创编相应的动作进行歌表演；

　　（3）体验与朋友和睦相处的快乐。

　　（4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　（5）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　2、活动准备

　　情景表演。

　　3、活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。

　　提问："他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

　　提问："歌曲里唱了什么？"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

　　提问：

　　①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？"

　　②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　（4）幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

　　提问："这句歌词可以用什么动作来表示？"。教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

　　（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

　　教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的`情感转化过程。

　　4、活动延伸

　　（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。

　　（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

　　5、活动资源附：歌曲

　　教学反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

　　《拉勾勾》教案 4

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　2、幼儿学唱新歌。

　　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

　　活动反思：

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

　　通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨荒淫无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。

　　第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

　　第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的'既简单又有效的方法。

　　第三种是情绪感染法。

　　新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

　　《拉勾勾》教案 5

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲后连部分的不同情绪。

　　2、学习控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。

　　3、体验与同伴合作歌唱的快乐。

　　重点、难点

　　重点：尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲两部分的不同情绪

　　难点：用和谐的声音与同伴一起合唱。

　　活动准备

　　图片A：朋友生气

　　图片B：好朋友高兴地拉勾、歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动，熟悉音乐。

　　带幼儿在《拉拉勾》音乐声中愉快地做动作，如两人拉手、拥抱、跑跳等，体验欢快、愉悦的情绪。

　　二、感受两种不同的.心情，理解歌词。

　　1、观看图A，感受与同伴发生矛盾时的心情。

　　教师：“这两个小朋友高兴吗？你从哪里看出来是生气了？可能发生了什么事？”

　　教师：“讨论：与同伴发生矛盾时，怎么解决？你有什么好办法？”

　　2、观看图B，感受与同伴友好相处时的心情。

　　教师：“他们相处得怎样？你从哪里看出来的？他们为什么高兴呢？”

　　三、学唱歌曲

　　1、分别欣赏歌曲录音和教师的清唱，体验歌曲中朋友间的情绪变化；歌曲中哪里是表示生气，哪里是表示高兴，请小朋友仔细听，边听边做出不同的表情。

　　2、组织幼儿学唱歌曲，学习用快、重、断顿的方法唱前半部分，表现生气的情绪；用慢、轻、连续的方法唱后半部分，表现高兴的情绪。

　　3、小结：小朋友友好相处真快乐，快乐的心情让小朋友身体健康。

　　延伸活动：

　　在音乐角中提供歌曲伴奏磁带，鼓励幼儿根据歌词内容创编动作表现歌曲中人物情绪的变化。

　　《拉勾勾》教案 6

　　目标：

　　1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。

　　2、喜欢参加音乐活动。

　　3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　准备：

　　画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

　　过程：

　　一、教师示范唱歌曲，并提问

　　1、歌曲中都唱到了什么？

　　2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）

　　3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

　　二、幼儿进行发声练习

　　复习歌曲：在农场里

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、引导幼儿用自然声音唱

　　2、引导幼儿将两段不同意思的.歌词内容，用声音演唱表达出来

　　四、放儿童舞录像带

　　引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

　　五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

　　幼儿自愿结合，教师个别指导

　　六、师生边唱边表演

　　教学反思：

　　《拉勾勾》教案 7

　　教学目标：

　　1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　　2、聆听《口哨与小狗》

　　教学上限：

　　1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

　　2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

　　教学下限：

　　学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

　　教学重点：

　　创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

　　教学难点：

　　对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验，大胆地进行表演。

　　养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练

　　教学方法：

　　游戏、启发、合作、创编、

　　教学准备：

　　课件手风琴

　　教学过程：

　　一、情境定向

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　师：今天我们来做一个拍手游戏

　　你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻

　　你拍二，我拍二，两个小朋友会画画

　　你拍三，我拍三，三个小朋友在划船

　　你拍四，我拍四，四个小朋友写大字

　　你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞

　　师：你们表演得真不错，一定要教一教我

　　三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　　1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

　　怎么做的？

　　一边拉还一边说什么话呀？

　　（学生说说）

　　2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

　　（聆听范唱1）

　　3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

　　4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

　　5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

　　6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

　　7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

　　8、唱一唱，边唱边表演。（如：听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的.歌声轻唱等）

　　9、个别汇报，评价。

　　四、聆听《口哨与小狗》

　　1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

　　（学生个别回答）

　　2、复听

　　口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

　　（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）

　　3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　五、课堂小结

　　教学反思：

　　一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

　　学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！

　　这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。

　　《拉勾勾》教案 8

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的.力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

　　活动反思：

　　在音乐课“拉拉勾”的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好！教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在讨论中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。

　　最后在尝试创编歌词的过程中表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！

　　《拉勾勾》教案 9

　　活动目标：

　　1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。

　　2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

　　活动重点：

　　感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。

　　活动难点：

　　尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动准备：

　　录音机；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动：《走走跳跳》

　　请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。

　　二、游戏：“回声”，进行发声练习。

　　三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。

　　提问：

　　1、你有好朋友吗？

　　2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？

　　3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？

　　4、你们怎么解决的？

　　5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

　　四、学唱歌曲《拉拉勾》

　　1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。

　　提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

　　2、跟学歌词。

　　3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的.理解。

　　五、创编相应动作。

　　1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？

　　2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

　　3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

　　六、律动结束。

　　律动进入

　　1、小朋友们，又到音乐课了，下面我们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！

　　2、你有好朋友吗？

　　3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？

　　4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？

　　5、你们怎么解决的？

　　6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

　　7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

　　8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。

　　9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？

　　10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

　　11、现在请小朋友们准备好，我们一起随着音乐来边唱边表演吧。

　　12、小朋友们今天高兴不高兴？那我们随着音乐一起到户外去活动吧。

　　《拉勾勾》教案 10

　　活动目标：

　　1.感受歌曲情绪的变化，能用相应的动作表达对歌曲的理解

　　2.初步学会两两合作表演歌曲的情绪变化

　　3.懂得朋友间要友好相处、相互团结，理解拉拉钩是消除意见、重做朋友的方式。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐《拉拉钩》、锣鼓、图谱、音乐视频

　　经验准备：幼儿已经有玩过找朋友的`游戏，幼儿已经会玩传娃娃的游戏

　　活动过程：

　　一、以“找朋友”的游戏导入，激发幼儿兴趣

　　1.找朋友

　　2.出示开心图谱

　　3.出示生气图谱

　　二、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲

　　1.播放伴奏，教师第一遍范唱，幼儿倾听

　　提问：你们刚才都听到了什么？（出示相应的图谱。）

　　2.教师完整范唱第二遍，幼儿倾听

　　提问：这张图片表示的是哪一句歌词？（出示“不理不睬”图谱）第三遍演唱

　　请两位小朋友表演“不理不睬”的动作，请所有小朋友用自己喜欢的动作，表演“不理不睬”

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1.出示第二组图谱，幼儿摆图谱并学唱歌曲（第四遍与教师一起演唱）

　　提问：有什么不同的意见吗？

　　2.幼儿摆图谱，第五遍演唱

　　提问：（对比前两段和最后一段的不同）

　　生气用什么歌声唱？高兴用什么歌声唱？

　　我们可以用什么方法化解矛盾？

　　3.用不同形式演唱歌曲

　　（1）用不同语气演唱歌曲（第六遍演唱）

　　（2）以与娃娃交朋友的游戏演唱歌曲，玩两遍（第七遍演唱，第八遍演唱）

　　（3）挑战赛：取掉几幅图谱幼儿演唱（第九遍演唱）

　　（4）取掉所有图谱（第十遍演唱）

　　四、幼儿创编动作并演唱

　　1.幼儿创编、演唱（重点创编：生气、不理不睬、拉拉勾、翘嘴巴）

　　2.与同伴合作表演歌曲（第十一遍演唱）

　　3.教育意义：当我们跟好朋友发生矛盾的时候，可以用拉拉勾来跟小朋友和好，还可以通过跟小朋友拥抱和握手来消除矛盾。

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