《春天里的发现》教案

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《春天里的发现》教案

　　教学内容：

《春天里的发现》教案

　　人教版小语第四册《语文园地一》口语交际《春天里的发现》。

　　教学目标：

　　1、把自己观察到的春天画下来，并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受说出来，和同学们交流。

　　2、交际中，大胆说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

　　3、形成热爱生活、热爱大自然的情感。

　　课前准备：

　　1、提前几天布置学生观察春天，把自己所发现的春天的景物画下来。

　　2、教学录音及有关的多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、聆听音乐后交际

　　播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂??”

　　师生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢？他们是怎样找到春天的呢？

　　生生交流：想象音乐中还能体会出哪些事或物，以同桌为小组进行交流，然后个别向全班汇报。

　　教师小结，揭示课题。

　　二、观看自己的图画进行交流

　　1、生生交流：以同桌同学为一组，就自己的画，说说画中的景象。

　　要求：说的同学要让对方听明白自己描绘了春天的哪些景物；听的同学要注意听清对方所描述的内容是否有顺序；交换说，在后面说的同学，说的景象或说法最好与前一位同学不一样，鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。

　　2、师生交际，组织学生进行评议。

　　（1）发言的同学表达是否清楚明白，语言是否规范，是否运用了礼貌用语。

　　（2）他说的好在哪里？

　　（3）你最欣赏的是哪些地方？

　　（4）他说的有不足的地方吗？在哪里？

　　三、在实物观察中进行交际

　　1、播放春天景物的课件：金黄的迎春花，粉红的桃花，破土而出的新芽，辛勤的蜜蜂??

　　教师启发：春天的景色美吗？让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的所见、所闻、所感和同学们一起交流，好吗？

　　2、带领学生进入校园进行观察，交流自己的感想。

　　生生交流：自由组合，说说自己的发现，听到了什么？看到了什么？闻到了什么？

　　内心感受到的是什么？

　　师生交流：

　　（1）来到校园中，你又发现了春天哪些新奇的事物？

　　（2）面对万物复苏的春景，你内心的感受是什么。

　　（3）春天到了，人们的活动有什么变化？在春天会发生哪些趣事，给大家讲一讲。

　　（4）就现在的发现，说说自己的画上还可以添加些什么内容？该改变些什么？对于学生的发言，教师要适时进行点拨，说完要组织学生进行评价。

　　四、课外延伸，到生活中进行交际。

　　回家后，向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天里的趣事。

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