初中语文《环球城市风行绿墙》教案

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初中语文《环球城市风行绿墙》教案

　　《环球城市风行绿墙》教学设计

初中语文《环球城市风行绿墙》教案

　　教学目标：

　　1．诵读课文，积累字词，了解“绿墙”的创意和价值。

　　2．体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。

　　教材分析：

　　【课文内容疏理】

　　第一部分（第1段），中国围墙与众不同，占地多，总长惊人。

　　第二部分第一层（第2段），用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。

　　第二部分第二层（第3～4段），介绍外国围墙主要是绿墙的优点。

　　第6段介绍巴西重视绿化。层次为：楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果（举例说明）。

　　第5～6段，介绍巴西“植物墙”。

　　第二部分第三层（第5～13段），具体介绍外国的绿色围墙。

　　段解：介绍澳大利亚绿墙的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例，介绍没有

　　栅（zhà ）栏、没有围墙，只有美丽的绿化带——“绿墙”。

　　段解：介绍新加坡的绿化，先选择观赏的地点——斯坦福酒店，强调只见绿墙，不见传统围墙。接着介绍原因，是因为绿化已经写入法律。

　　段解：介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。

　　段解：介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。

　　段解：介绍南非“生态墙”。

　　段解：介绍突尼斯的龙牙树为围墙。

　　段解：介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。

　　第二部分（第2～13段），介绍外国的绿色围墙。

　　第三部分（第14～15段），说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比，说明围墙的功能已随着时代发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。

　　【难点分析】

　　（1）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？

　　共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。

　　（2）这是一篇说明文，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用？

　　这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。如：

　　砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。

　　这两句读来生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。

　　【重点分析】

　　一中外“围墙”，外观、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成这种差异的根本原因是什么？作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”？请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案，并可发表自己的看法。

　　在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。

　　作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙。

　　二课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来作说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，你能举出一两个例子，向同学说说这种写法的作用吗？

　　本文是一篇科学说明文。文章扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。

　　如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而且知其所以然，这就增强了文章的说服力

　　教学设想：

　　根据自读课文的特点，分板块教学，重点扣住说明文的特点进行，设置板块，注重课拓展练习。

　　教学课时：一课时

　　教学流程：

　　一、新课导入

　　1．由环境保护的话题导入。

　　同学们，环保是一个热门话题，谁来说一说环保的意义是什么？（学生讨论）“绿墙”对于环保又有什么意义呢？（学生讨论）

　　几幅关于“绿墙”的图片。

　　2．检查字词。

　　给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

　　lòu（）空生机ànɡ（）然裸土（）栅栏（）

　　二、整体感知

　　1．学生快速阅读课文，完成下列问题。

　　（1）什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙？

　　（2）中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？

　　（3）就围墙的问题，作者提出什么看法？

　　2．学生小组交流。

　　3．教师明确。

　　三、重点问题讨论。

　　1．讨论下列问题

　　（1）文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。

　　（2）课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。

　　2．学生四人一组，分别讨论以上两个问题。

　　3．组织学生交流。

　　教师准备：

　　（1）第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。

　　（2）第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。

　　（3）第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。

　　（4）每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。

　　（5）第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。

　　（6）用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

　　（7）“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。

　　（8）“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。

　　（9）第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。

　　（10）“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。

　　（11）“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。

　　（12）第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。

　　（13）“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。新课标第一网

　　（14）第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。

　　四、拓展迁移

　　如果我们学校的围墙换成绿墙，请你来设计，你会怎样设计呢？小组合作四人一组讨论，得出一个小组方案。

　　小组合作交流。

　　成果展示。

　　五、课堂总结，作业布置：完成《同步导学》本课练习题“学后巩固强化”部分。

　　板书设计：

　　环球城市风行绿墙

　　说明对象：环球城市的围墙

　　说明方法：作比较、举例子、列数字、作诠释

　　说明语言：准确科学又不乏生动

　　教案审核曹卫萍

　　《环球城市风行绿墙》教学设计二

　　扬中树人华玉英

　　教学目标：

　　1、能说说什么是“绿墙”及世界各地“绿墙”的特色，了解绿墙的创意和价值。

　　2、用圈点勾画的方法写批注。

　　3、学习本文多种说明方法的综合运用，并体会其作用。

　　4、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性，提出环保建议，并为自己的学校设计“绿墙”。

　　教材分析：

　　这是一篇要求略读的科学说明文，且学生已在前面两篇课文中学会圈点勾画进行批注的阅读方法，所以这篇文章当以引导学生自学、自读为主，进一步养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力。根据文章内容，确定本文重点为以下几个方面：

　　1、世界各地绿墙的特点。

　　2、学习本文的说明方法，体会其作用。

　　3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。

　　4、进一步学会圈点勾画作批注。

　　教学设想：

　　作为初三学生，自主学习的能力大多较强，加上这是一篇略读说明文，所以尽量把学习的权利还给学生，以学生自主学习为主。又由于只有一课时，且文章篇幅不短，所以在课前预习方面作出严格而明确的要求，课上以交流、讨论为主，老师相机引导，增强课堂学习的有效性。

　　教学课时：安排1课时

　　教学流程：

　　课前预习：

　　1、初读课文，借助词典等工具书，扫清阅读障碍（字词的音形义），划出你认为重要的字词。

　　2、再读课文，注明段序，试理清文章思路，并概括大意。

　　3、用圈点批注的方法，标注文中运用的说明方法并试析其作用；同时用红笔标注疑问（？），留待上课时交流讨论。

　　课堂学习：

　　一、导入

　　出示一组绿色植物的“墙”和砖瓦砌成的围墙图片，让学生说说喜欢哪种墙，并说明理由，然后引出课题。（板书：环球城市风行绿墙）

　　二、交流预习（前后四位同学为一组，交流预习情况）

　　1、重要词语（音形义），然后教师出示词语，指名读

　　如：镂空浏览雄踞卓著过滤取缔栅栏颁布

　　2、理清文章思路：先在组内讨论交流，然后集体明确（可找二生板书，然后集体订正）。

　　第一部分：（1）从中国围墙与众不同说起。

　　第二部分：（2—13）介绍外国的“绿色围墙”。

　　引出外国围墙

　　介绍外国围墙主要是绿墙的优点

　　具体介绍外国的绿色围墙

　　第三部分：（14—15）说明我国也应该以绿墙代替砖墙。

　　3、复习说明文的相关知识（重点复习说明顺序、说明方法，接着先在组内交流文中运用

　　了哪些说明方法，并试析其作用，然后选代表集体讨论落实。）

　　（1）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、列图表、作诠释等。

　　（2）分析本文运用的说明方法及其作用，如：

　　作比较：

　　从全文来看，中外围墙的比较，运用了作比较的说明方法；库里蒂巴市战前战后绿化的比较。通过比较来增强说服力。

　　举例子：

　　作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，再举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都为例；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更具体可感。

　　列数字：

　　据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。

　　说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。

　　库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。

　　说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。

　　作诠释：

　　所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”

　　介绍了什么是“绿色围墙”。

　　4、交流疑问：先组内交流讨论，组内解决不了的，提出来集体讨论。（略，视情形而定）

　　三、深入课文，研读探究

　　1、中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？造成这种差异的根本原因是什么？完成下表（先独立思考、完成，然后组内交流，再集体订正）：

　　中国围墙外国围墙

　　外观

　　材料

　　建筑方式

　　功能

　　根本原因：

　　2、作者在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家？你最欣赏文中介绍的哪些绿墙？为什么？（在老师的引导下归纳总结：占地少省钱料美市容减噪音净空气调温度等）

　　巴西：“植物墙”、“生物墙”，空心砖上长出小草，绿满墙面，既美观，又减少噪声和空气污染。

　　澳大利亚：各国植物园，冬暖夏凉，让路人感觉到在植物园中游览，欣赏到各式各样的花木。

　　新加坡：满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在绿色之中。

　　日本：新奇独特的生态预制件建造的绿墙。

　　尼日利亚：砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔

　　南非博茨瓦纳：“生态墙”常年碧绿，有效利用空间，最令人叫绝。

　　北非突尼斯：以龙牙树为围墙，结实而美观，挡沙、分界

　　美国华盛顿：绿墙绿门，生意兴隆。填满泥土的塑料砖孔洞里，种植花草，怒放各色花朵，结出各种瓜果，真是一墙青菜，满门鲜花。极富生活情趣。

　　归纳：从课文中不难发现，一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品，它已经成为现代生活的一个重要组成部分，可以说“环球城市，风行绿墙”。本文主要通过中国和外国围墙的比较，科学地说明了建设绿色围墙具有美化净化城市、保护生态环境的作用（美化城市保护环境）。（明确本文的写作目的）

　　四、小结

　　组内小结本节课收获及不足，时间允许的话不妨集体交流。（略）

　　五、课外拓展

　　1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？

　　（指名多生发言）

　　2、假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。

　　（两题任选一题）

　　板书设计：

　　环球城市风行绿墙

　　（1）从中国围墙与众不同说起。

　　（2—13）介绍外国的“绿色围墙”。

　　引出外国围墙

　　介绍外国围墙主要是绿墙的优点

　　具体介绍外国的绿色围墙

　　（14—15）说明我国也应该以绿墙代替砖墙。

　　中国围墙外国围墙

　　外观大多是封闭的大多是开放美观的

　　材料大多是砖石、钢筋、水泥各种植物

　　建筑方式大多是严实而不透缝的大多是栏杆或镂空网状

　　功能传统的安全、分界既可以绿化、美化环境，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，又可以分界。

　　根本原因：

　　实施建议：

　　要求略读的科学说明文，不妨教师引导，让学生以自主学习、合作探究、讨论交流为主。

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