小蝌蚪找妈妈的优秀教案
教学目标 陈娜
1知识和能力目标：学会本课6个生字，认识“灰 迎”等生字； 初读课文，了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化；培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
2过程和方法：通过看图片、分角色表演、动手画一画、小组互帮互助等学习方式，加深对课文的理解。
3情感态度与价值观：通过学习本课，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，它是人类的朋友，要爱护它们。
教学重点和难点
1.学会应用所学词语。2.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学环节
一、猜谜导入
小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！
(猜谜导入，使学生很快进入情境)
二、初读感知课文
1板书课题
2展示图片 范读
3 指导阅读
初读课文，认识生字
互相帮助解决部分不熟悉的生字
学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来。
指名读课文，重点是生字的字音
画一画小蝌蚪的样子，说一说你的图画，看谁做得好
4奖励做得好的同学
(培养合作的学习态度的同时，也要进一步培养
独立思考的能力.有竞争才有效率，让学生在比赛中体验学习的快乐)
三、 学习生字新词
1、展示一叠小蝌蚪形状卡片，生字隐藏其中
2 检查掌握情况
(1)、齐读(2)、小组合作读记生字(3)、开火车抽查(4)、反馈：说说自己最会记哪个字？）(5 )送生字回家。
3谁能看着图片，把小蝌蚪的经历给大家讲一讲？
(形式多样的读词活动，有利于激发学生的积极性，进一步巩固生字的记忆
锻炼思维的条理性和语言表达能力)
四、书写练习
1、请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
2、教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
3鼓励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。
学生活动
学生提出认为难写的字，看老师板书，学生同时说笔画名称，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
2 学生书写田格中的第二个字。
3 学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，好在哪儿，哪些字写的不够理想，差在哪儿
4 生字找朋友（组词）
（学生自主发现问题，解决问题，更有利于学习的巩固。
互评互议，激发了学生参与的兴趣）
五、知识乐园
1、读拼音填汉字
jiě mèi nǎ lǐ hé biān jiè wèn
2、 填上合适的词
（ ）的肚皮
（ ）的衣裳
（ ）的尾巴
（ ）的脑袋
（ ）的身子
（ ）的眼睛
（ ）地游来游去
3、排列顺序
（ ）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
（ ）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
（ ）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。
（ ）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”
（ ）池塘里有一群小蝌蚪。
六、我的收获
从以下几方面小结：1青蛙是小蝌蚪变成的，都是益虫，我们应该爱护它们，小蝌蚪是怎样变成青蛙的 。2 生字记住了哪些
（既巩固了所学知识，又锻炼了语言表达能力）
七、布置作业（略）
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