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北师大版小学二年级下册《迷人的夏天》优秀教案
教学目标:
1.认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点:
流利、有感情地朗读课文;理解重点词句。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、谈话引入
1.师谈话,板书夏天
2.质疑:你喜欢夏天吗?为什么?
3.指导看图,把课题补充完整
二、初读,整体感知
1.师配乐范读,学生整体感知。
2.学生提醒易错词语或推荐自己喜欢的词语。
3.学习多音字量。
4.生自由小声朗读课文,勾画出前四个自然段里每一个自然段的中心句。
三、学习课文,整体感悟
(一)学习第一自然段,小结学习方法。
1.哪一个自然段在写夏天是炎热的?
2.勾画出描写夏天炎热的词语。
3.想一想,说一说:在炎热的夏天里,树叶、知了、狗、人们等会有哪些表现?
4.品读感悟。
5.小结学习方法:读勾画想、说读
(二)扶学第二自然段
1.默读第二自然段,勾画出描写颜色的词语,同桌互相交流。
2.说一说,哪些词语还可以描写夏天的色彩。
3.品读感悟,重点指导朗读最后一句。
(三)同桌互学第三、四自然段
1.同桌互读,勾画出小孩子们在夏天里做了哪些有趣的事,是怎样悠闲地享受夏天的?
2.交流汇报,以读代讲。
3.理解重点词语畅想。
4.品读感悟。
(四)学习第五自然段
1.齐读。
2.想一想:为什么说一切都在夏天里走向成熟?
3.品读感悟。
四、小结全文
1.回顾板书,师谈话小结。
2.结束语。
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