《从现在开始》的优质教案设计

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《从现在开始》的优质教案设计

　　一、教材分析

《从现在开始》的优质教案设计

　　《从现在开始》是小学语文第三册第五组的最后一篇课文，是一篇童话故事。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致叫苦连天；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到大家的拥戴。通过学习让孩子们体味课文中蕴含的情趣和道理。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）认识任等9个，会写之等10个生字。

　　（2）理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

　　（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法

　　调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

　　3、情感、态度与价值观

　　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　三、重、难点关键

　　有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

　　四、学情分析

　　我班学生的思维普遍较为活跃，学生的学习习惯良好，已养成良好的读书、写字的习惯。能够在老师的引导下学习本课，达到教学要求。

　　五、课前准备

　　1、教师准备：课件（PPT、网络播放器）、动物图

　　2、学生准备：查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料；自学字词，朗读课文。

　　六、课时划分

　　两课时

　　教学设计：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习生字词，能认读本课的生词，对第一课时中，学生书写出错的第字特别强调。

　　2、在教学中落实语言的积累：极了，来去，立刻起来。

　　3、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

　　2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学过程：

　　一、趣味复习导入

　　1、以课件出示采蘑菇的方式检查学生对前一节课的生字认读。

　　2、课件出示帮助小猴子上树的游戏让学生复习轮字的笔顺。

　　3、学生自由朗读课文，让学生从事整体上回顾全文，老师提出要求：边看边听边思考，森林中原来的万兽之王是谁？他向动物们宣布了一件什么事？有哪些动物轮流当过万兽之王？

　　4、根据学生的回答，师随机贴出狮子、猫头鹰、袋鼠和小猴子的图片。

　　二、质疑激趣

　　1、你们知道究竟谁成了新的万兽之王吗？你是怎么知道的？请你看看书上哪个自然段告诉了我们？

　　2、学生回答后，课件出示课文最后一个自然段。

　　3、让学生自由读，用勾出狮子说的话。

　　4、质疑：听了狮子的话，你有什么话想问问它吗？

　　5、那我们就来回顾一下课文的第一自然段，在文中找找狮子对新的万兽之王有什么要求。

　　6、过渡：小猴子究竟哪儿做得最好，得到了狮子的认可的？让我们一起来看看猫头鹰、袋鼠和小猴子各自上任后的表现吧！

　　三、品读文本

　　（一）重点体味猫头鹰的神气

　　师：狮子大王宣布命令之后，第一个上任的是猫头鹰。

　　1、品读重点句子。

　　课件出示：他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！

　　（1）理解：神气极了（课件出示：看图体会猫头鹰气极了的样子）

　　（2）朗读，读出猫头鹰的神气活现。

　　于是他命令大家要怎么做？用在文中勾出来。

　　师：你能学学猫头鹰当万兽之王时的神气样子来读读猫头鹰的话吗？）注意把感叹句的语气读出来。（学生朗读）（师随机板书：白天休息，夜里做事）

　　（3）学习积累：极了

　　2、品读议论纷纷、叫苦连天。

　　（1）创设情境，再现议论纷纷。

　　师：小动物们，你们听了猫头鹰的话，有什么烦恼吗？

　　如：公鸡说：这怎么行，我白天出来找虫子吃，晚上我看不见，，没东西吃会挨饿的。

　　斑马说：我喜欢白天出来跑步，晒太阳，晚上天黑，我不好活动呀！

　　兔子说：我都在白天拔萝卜、采蘑菇，夜里黑糊糊的，到哪儿去呀！

　　师：把你们的烦恼对人你的同桌们说说。（生七嘴八舌，说个不休，师提示这就叫议论纷纷）

　　（2）启发想象，角色体验，理解叫苦连天。

　　师：你们现在就议论纷纷，一个星期下来，天天熬夜，你们又有什么想说的吗？

　　如：三更半夜出来找吃的，冷的要命，我都三天没吃东西了，快饿死了！

　　黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。

　　师：对呀，你们个个都叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的首领吗？为什么呢？（学生发表个性化的意见）

　　3、学生有感情地朗诵第2自然段。

　　（二）体味袋鼠的激动。

　　1、和同桌一起学习第三自然段。

　　先读一读，再勾出袋鼠说的话，最后交流你明白了什么。

　　2、全班交流

　　师随机板书：跳着走路

　　3、启发想象，体验动物们的苦处。

　　师：看到袋鼠这样激动地说话，你们小动物说说自己的感想。

　　如：换一个首领吧，这样我们会气喘吁吁累死的；我决定造反；我想不跳，我决定在家睡觉，不服从命令；把动物们折腾得够呛

　　（三）品析小猴子的通情达理。

　　1、过渡：又是熬夜又是练跳，小动物们个个叫苦连天，累得不行，一想到下一周是小猴子当万兽之王，大家都担心极了，他们在担心什么呢？

　　读课文找找这个问题的答案。为什么会有这样的担心呢？

　　2、学习积累：来去

　　3、结果小猴子是怎么做的呢？

　　齐读这一段的后两句，勾出小猴子说的话。

　　4、下面就请小猴子发布命令！

　　课件小猴子当大王的情景。从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

　　问：小动物们，你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做，你们高兴吗？用一个词形容（欢呼），做动作表现出来。这么高兴，你们为什么这么高兴呢？

　　5、学习积累：立刻起来

　　6、小结，板书：照自己习惯的方式

　　四、总结全文，感情升华

　　1、交流：课前我们不明白小猴子为什么得到了狮子和大家的认可成为了新的万兽之王，现在你明白了吗？

　　2、师随机总结并板书：尊重别人

　　3、师小结

　　4、交流：在生活中我们怎么去尊重别人？

　　五、整体回归，朗读全文

　　带着今天的收获，让我们再来读读课文吧！

　　六、作业

　　回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并把你学了这篇课文后的收获告诉他们。

　　21、从现在开始

　　狮子图

　　猫头鹰图袋鼠图小猴子图

　　白天休息跳着走路照自己

　　夜里做事习惯的方式

　　尊重别人

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