五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计

　　教学目标：

五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计

　　1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。

　　2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

　　3、通过参与保护眼睛的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

　　教学重点：

　　经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

　　教学难点：

　　经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

　　教学方法：

　　自主探究、合作交流教具多媒体课件。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情境解读，提出问题。

　　谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？）

　　二、合作探究，解决问题

　　（一）合作探究，学习复式折线统计图

　　1、独立思考，探索方法。

　　谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）

　　谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。

　　3、班内交流，学习方法。

　　谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。）

　　4、比较解释，优化方法。

　　谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？

　　5、查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。板书课题。）

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