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六年级小黄鹂鸟教案（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的六年级小黄鹂鸟教案，欢迎大家分享。
六年级小黄鹂鸟教案 1
[教学内容]
1、欣赏《天堂》
2、演唱《小黄鹂鸟》
3、了解蒙古族长调短调特点
[教学目标]
1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。
2、欣赏《天堂》，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，喜欢蒙古族音乐。
3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲，让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点，同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。
[教学过程]
一、组织教学：师生用蒙古语问好！
二、基础训练：
（一）听辨训练
1、激趣导入：在美丽的草原上，飞来两只可爱小黄鹂，听！说起话来了。
2、分句听辩。（点播放器播放录音）
师：小黄鹂鸟说话的声音真好听！你们听清楚黄鹂姐姐说什么了吗？（这就︱是—︱我.的︱故乡︱可爱的︱家—‖）
生答：听清楚了，它说……）
师：黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢！（这就︱是—︱我.的︱故乡︱可爱的︱家可爱的︱家—‖）
生：它说……
师：你们真行啊！现在老师要求打着节奏来说说？
3、比较。
师：黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同？那么她们说的有相同的地方吗？
4、二声部练习。
（二）按节奏读歌词
1、读词：喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话，你们帮它传达一下好吗？（课件）
2、节奏分组练习。
3、反复练习。
4、按节奏读全曲的歌词。
（三）、学习歌曲
1、聆听：在大家的帮助了，它们成为了好朋友，听！它们一起唱起了歌。（出示歌曲、聆听）
2、歌曲的演唱形式是什么？
3、再次复听，感受。
4、随琴唱。（分声部）
5、反复练习（划拍）
6、再聆听（欣赏课件）
7、引导学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱歌曲。（齐唱配上节奏00︱0XXX︱，轮唱配上XO）
三、欣赏《天堂》
（一）、导语：大草原美景如诗如画，我们尽情地领略她的魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景。
（二）、初听《天堂》：
1、这首歌，你曾经听过吗？你知道演唱者的名字吗？（老师介绍腾格尔）
2、想一想为什么他把自己的家比作“天堂”？
你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情？
他在唱“蓝蓝的天空，清清的湖水……”时什么样，唱“我爱你，我的家……”时什么样？（前面很想念，后面很激动）
3、你觉得他的演唱会使你感动吗？为什么？
4、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原，共同感受天堂的美好。————“假唱”表演。（MTV）
四、了解长调与短调
1、导语：蒙古族有三个宝，你们知道指的是什么吗？（一是辽阔的草原，二是奔驰的.骏马，三就是这醉人的蒙古长调）。刚刚咱们一同感受到了它的魅力，那么长调到底有哪些特点呢？咱们一起来看一看。
2、了解长调与短调，师：《天堂》这首歌就充分体现了长调的特点，（出示长调解释）学生齐读
师：那么除了长调之外，还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置，你知道是什么吗？（出示短调解释）学生齐读
3、比较长、短调
师：我们有学过短调歌曲吗？（学生聆听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征）
师：我们一起来唱唱。
五、课堂小结
蒙古族可以说是音乐的民族，千里草原可称为是民歌的海洋，在每一个蒙古包里，每一个蒙古同胞的口耳之间，都永远飘荡着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调，希望今后有更多的机会我们还能够这样在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。
六年级小黄鹂鸟教案 2
教学目标：
情感目标：通过本课学习，让学生感受蒙古族音乐的魅力，激发对民族音乐的兴趣，同时了解小黄鹂鸟的形象和生活习性，培养学生对自然和动物的热爱之情。
知识目标：学生能够准确演唱《小黄鹂鸟》这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感和意境。
能力目标：通过二声部合唱，培养学生的合作意识和音乐表现能力；通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和评价水平。
教学重点：
准确演唱歌曲《小黄鹂鸟》，感受蒙古族音乐的风格特点。
教学难点：
二声部合唱的和谐与统一。
教学准备：
音乐播放器、多媒体课件、小黄鹂鸟的图片或视频资料。
教学过程：
一、导入新课
播放小黄鹂鸟的图片或视频资料，引导学生观察小黄鹂鸟的外貌特征和生活习性，激发学生对小黄鹂鸟的兴趣。
提问：你们了解小黄鹂鸟吗？它有什么特点？你们喜欢小黄鹂鸟吗？为什么？
二、新课学习
聆听歌曲《小黄鹂鸟》的录音，感受歌曲的`情绪和风格。
学习歌曲旋律，教师弹琴伴奏，学生跟唱。
分组进行二声部合唱练习，教师指导学生注意声部之间的和谐与统一。
学生进行歌曲演唱，教师点评并给予指导。
三、拓展延伸
引导学生讨论小黄鹂鸟在蒙古族文化中的象征意义，以及蒙古族音乐的特点和风格。
欣赏其他蒙古族音乐作品，感受不同作品的风格和特点。
四、课堂小结
总结本课学习内容，强调歌曲演唱的技巧和情感表达。
布置课后作业：让学生回家复习歌曲《小黄鹂鸟》，并尝试用自己的方式表达对小黄鹂鸟的喜爱之情。
六年级小黄鹂鸟教案 3
教学目标：
知识与技能：通过实践活动，让学生了解小黄鹂鸟的生活习性和生态环境，培养学生的观察能力和实践能力。
过程与方法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过实践活动，激发学生对自然和动物的热爱之情，培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：
小黄鹂鸟的生态观察记录表、相机、录音设备等。
教学过程：
一、导入新课
回顾上节课学习的`歌曲《小黄鹂鸟》，引导学生回忆小黄鹂鸟的形象和特点。
提问：你们想不想亲自观察小黄鹂鸟的生活？今天我们就来进行一次生态观察实践活动。
二、实践活动
分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责协调和组织组内活动。
布置任务：每组选择一个观察地点（如公园、校园等），记录小黄鹂鸟的生活习性和生态环境。观察内容包括小黄鹂鸟的外貌特征、活动规律、食物来源等，并记录下自己的观察和感受。
进行观察：学生分组前往观察地点，利用相机、录音设备等工具进行观察和记录。教师巡回指导，确保学生的安全。
整理资料：观察结束后，学生回到教室，整理自己的观察资料，并填写生态观察记录表。
三、汇报交流
每组选出一名代表，向全班汇报自己的观察成果和感受。
其他同学可以对汇报进行提问和补充，共同讨论小黄鹂鸟的生活习性和生态环境。
四、课堂小结
总结本次实践活动的收获和体会，强调观察和实践的重要性。
引导学生思考如何保护小黄鹂鸟及其生态环境，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业：让学生将本次实践活动的经历和感受写成一篇日记或观察报告，并尝试画出自己心目中的小黄鹂鸟形象。
六年级小黄鹂鸟教案 4
教学目标：
知识与技能：学生将能准确、流畅地演唱《小黄鹂鸟》这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
过程与方法：通过听、唱、观察等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和对鸟类知识的兴趣。
情感、态度与价值观：激发学生对自然和音乐的'热爱，增强环保意识。
教学重点与难点：
重点：歌曲的准确演唱及情感表达。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧。
教学准备：
多媒体课件，包含小黄鹂鸟的图片、视频和音乐。
钢琴或电子琴用于伴奏。
教学过程：
一、导入新课
播放小黄鹂鸟的视频，让学生观察并描述小黄鹂鸟的外貌特征和生活习性。
引出歌曲《小黄鹂鸟》，介绍歌曲的背景和主题。
二、新课学习
听范唱：播放歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师范唱：教师亲自演唱，让学生感受歌曲的情感和技巧。
学习歌词：教师逐句教唱，学生跟唱，注意歌词的准确性和发音。
歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，尝试用歌声表达出来。
三、拓展延伸
观看小黄鹂鸟的生活视频，了解它们在自然环境中的生活状态。
讨论如何保护鸟类和自然环境，提高学生的环保意识。
四、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱的技巧和情感表达。
布置课后作业：让学生回家复习歌曲，并尝试给家人表演。
六年级小黄鹂鸟教案 5
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握《小黄鹂鸟》这首歌曲的旋律和节奏，并能用自然的声音演唱。
过程与方法：通过二声部合唱的形式，培养学生的合作能力和音乐表现力。
情感、态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，增进对蒙古族文化的'了解。
教学重点与难点：
重点：二声部合唱的协调与配合。
难点：高音部分的准确演唱。
教学准备：
多媒体课件，包含小黄鹂鸟的图片和蒙古族文化背景资料。
钢琴或电子琴用于伴奏和指挥。
教学过程：
一、新课导入
展示小黄鹂鸟的图片，引导学生讨论其外貌特征和生活习性。
引入蒙古族文化背景，介绍《小黄鹂鸟》这首歌曲的来源和意义。
二、新课学习
听范唱：播放歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的风格和情绪。
分声部学习：将学生分成两个声部，分别学习各自声部的旋律和节奏。
合唱练习：两个声部进行合唱练习，教师指挥，注意协调与配合。
情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，尝试用歌声表达出来。
三、拓展延伸
观看蒙古族舞蹈视频，了解蒙古族音乐和舞蹈的特点。
尝试将《小黄鹂鸟》这首歌曲与蒙古族舞蹈相结合，进行表演。
四、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调二声部合唱的协调与配合。
布置课后作业：让学生回家继续练习歌曲和舞蹈表演，准备下次课的展示。
六年级小黄鹂鸟教案 6
一、教学目标
知识与技能：通过欣赏和学唱《小黄鹂鸟》，让学生感受歌曲中欢快、活泼的情绪，并能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。
过程与方法：引导学生通过聆听、观察、模仿、合作等方式，积极参与音乐活动，体验音乐的魅力，培养良好的合作意识。
情感、态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣，让他们乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、教学重难点
教学重点：学唱《小黄鹂鸟》，感受歌曲中的欢快、活泼情绪。
教学难点：用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。
三、教学过程
导入新课
（1）播放《小黄鹂鸟》的音频，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问：你听到了什么？这首歌曲给你带来了怎样的感受？
了解小黄鹂鸟
（1）出示小黄鹂鸟的实物或图片，引导学生观察小黄鹂鸟的外貌特征，如体型、毛色、喙和翅膀等。
（2）让学生用词语来描述小黄鹂鸟的外貌特征，并了解小黄鹂鸟的生活环境和习性。
学唱歌曲
（1）教师范唱《小黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的情绪和旋律。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习，进行互评和自评，提高学生的音乐鉴赏能力和评价水平。
表现与创造
（1）引导学生用动作来表现小黄鹂鸟的形象和歌曲中的'欢快、活泼情绪。
（2）鼓励学生尝试用简单的旋律或节奏进行创作，表达对小黄鹂鸟的喜爱之情。
课堂小结
（1）总结本节课所学内容，让学生再次感受《小黄鹂鸟》的欢快、活泼情绪。
（2）布置课后作业：让学生回家后将所学歌曲演唱给家人听，并尝试用不同的方式表现歌曲中的情绪。
六年级小黄鹂鸟教案 7
一、教学目标
知识与技能：通过深入学习《小黄鹂鸟》，让学生了解蒙古族音乐的特点和风格，并能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。
过程与方法：引导学生通过聆听、分析、模仿、合作等方式，深入探究蒙古族音乐的文化内涵，培养良好的音乐素养和合作意识。
情感、态度与价值观：激发学生对蒙古族音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和文化自信，让他们乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、教学重难点
教学重点：深入探究蒙古族音乐的文化内涵，学唱《小黄鹂鸟》。
教学难点：用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，并理解蒙古族音乐的特点和风格。
三、教学过程
导入新课
（1）播放蒙古族音乐的片段，让学生感受蒙古族音乐的独特魅力。
（2）提问：你听过这样的音乐吗？它给你带来了怎样的感受？
了解蒙古族音乐
（1）介绍蒙古族音乐的`历史、特点和风格，让学生初步了解蒙古族音乐的文化背景。
（2）引导学生分析《小黄鹂鸟》中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等，感受蒙古族音乐的独特魅力。
学唱歌曲
（1）教师范唱《小黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的情绪和旋律。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习，进行互评和自评，提高学生的音乐鉴赏能力和评价水平。
深入探究
（1）引导学生讨论蒙古族音乐的特点和风格，如旋律悠长、节奏明快、音色独特等。
（2）让学生尝试用蒙古族音乐的元素进行简单的旋律创作，表达对蒙古族音乐的喜爱之情。
课堂小结
（1）总结本节课所学内容，让学生再次感受蒙古族音乐的独特魅力。
（2）布置课后作业：让学生回家后将所学歌曲演唱给家人听，并尝试用不同的方式表现歌曲中的情绪。同时，鼓励学生了解更多关于蒙古族文化的知识，增强文化自信。
六年级小黄鹂鸟教案 8
一、教学目标
知识与技能：让学生熟悉《小黄鹂鸟》的旋律，并学会通过音乐感受小黄鹂鸟的形象和特征。
过程与方法：通过音乐与美术的结合，培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维。
情感、态度与价值观：激发学生对音乐和大自然的热爱，同时培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点
重点：歌曲旋律的熟悉和感受小黄鹂鸟形象的能力。
难点：通过音乐与美术的结合，展现小黄鹂鸟的特点。
三、教学准备
多媒体课件，包含《小黄鹂鸟》的音乐、小黄鹂鸟的图片及绘画素材。
绘画工具（水彩笔、油画棒等）。
四、教学过程
1. 导入新课
播放《小黄鹂鸟》的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的旋律，然后引导他们描述自己脑海中的.小黄鹂鸟形象。
2. 新课学习
（1）学习歌曲：首先让学生多次聆听歌曲，熟悉旋律和歌词。接着，教师逐句教唱，学生跟唱。
（2）音乐与美术结合：教师展示小黄鹂鸟的图片，引导学生观察并讨论小黄鹂鸟的外貌特征和生活习性。然后，让学生尝试用绘画的方式表现小黄鹂鸟的形象，可以是简单的线条勾勒，也可以是色彩丰富的画面。
3. 拓展延伸
（1）分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并讲述自己的创作灵感和过程。
（2）讨论保护鸟类：引导学生思考如何保护鸟类和自然环境，并分享自己的想法和建议。
4. 课堂小结
总结本节课的学习内容，强调音乐与美术的结合对于艺术鉴赏能力和创新思维的培养的重要性。同时，再次强调保护鸟类和自然环境的重要性。
六年级小黄鹂鸟教案 9
一、教学目标
知识与技能：通过学习《小黄鹂鸟》，让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，并尝试进行简单的音乐创作。
过程与方法：通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和创新能力。
情感、态度与价值观：通过音乐创作，激发学生对音乐的热爱和创造力，同时培养学生的自信心和表达能力。
二、教学重点与难点
重点：歌曲的学习和音乐创作的尝试。
难点：音乐创作的创新和团队协作的协调。
三、教学准备
多媒体课件，包含《小黄鹂鸟》的音乐、相关的音乐创作素材和工具。
音乐创作工具（如打击乐器、录音设备等）。
四、教学过程
1. 导入新课
播放《小黄鹂鸟》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。然后，引导学生讨论歌曲中表达的情感和意境。
2. 新课学习
（1）学习歌曲：首先让学生多次聆听歌曲，熟悉旋律和节奏。接着，教师逐句教唱，学生跟唱。
（2）音乐创作：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器或创作工具，根据《小黄鹂鸟》的.旋律和节奏进行简单的音乐创作。教师可以提供一些创作素材和工具，如打击乐器、录音设备等。
（3）小组合作：每个小组进行内部讨论和协作，共同创作一段与《小黄鹂鸟》相关的音乐片段。教师巡回指导，提供帮助和建议。
3. 拓展延伸
（1）作品展示：让每个小组展示自己的音乐创作作品，并讲述创作的过程和灵感来源。
（2）互相评价：引导学生互相评价作品，鼓励他们提出自己的意见和建议。
4. 课堂小结
总结本节课的学习内容，强调音乐创作的重要性和团队协作的协调性。同时，鼓励学生继续探索音乐的奥秘，培养自己的创造力和表达能力。
六年级小黄鹂鸟教案 10
一、教学目标
知识与技能：通过歌曲《小黄鹂鸟》的学习，让学生感受音乐与自然的和谐关系，了解小黄鹂鸟在自然界中的角色，并能用音乐表达这种和谐关系。
过程与方法：采用情境导入、听赏结合、合作演唱等方法，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐表现能力。
情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识，引导学生关注生态环境，爱护动植物。
二、教学重难点
教学重点：感受音乐与自然的和谐关系，了解小黄鹂鸟在自然界中的角色。
教学难点：用音乐表达这种和谐关系，培养学生的环保意识。
三、教学过程
情境导入
（1）播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，营造一种宁静、和谐的氛围。
（2）提问：你们听到了什么声音？这些声音来自哪里？
（3）引导学生讨论大自然的美好与和谐，为接下来的学习做好铺垫。
了解小黄鹂鸟
（1）出示小黄鹂鸟的`图片或视频，让学生观察其外貌特征和生活习性。
（2）介绍小黄鹂鸟在自然界中的角色，如传播花粉、维护生态平衡等。
（3）引导学生思考小黄鹂鸟与大自然的关系，感受音乐与自然的和谐共鸣。
学唱歌曲
（1）播放《小黄鹂鸟》的音频，让学生感受歌曲的情绪和旋律。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习，进行互评和自评，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
拓展活动
（1）让学生尝试用乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
（2）引导学生创作关于大自然的歌曲或诗歌，表达对大自然的热爱之情。
课堂小结
（1）总结本节课所学内容，让学生再次感受音乐与自然的和谐关系。
（2）布置课后作业：让学生回家后继续练习歌曲，并尝试将所学内容应用到实际生活中，如参与环保活动等。
六年级小黄鹂鸟教案 11
一、教学目标
知识与技能：通过歌曲《小黄鹂鸟》的学习，让学生了解蒙古族音乐文化，感受其独特的音乐风格，并能用音乐表达这种文化特色。
过程与方法：采用听赏结合、合作演唱、文化探究等方法，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐表现能力和文化素养。
情感、态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和欣赏之情，增强文化自信，引导学生关注世界文化的多样性。
二、教学重难点
教学重点：了解蒙古族音乐文化，感受其独特的音乐风格。
教学难点：用音乐表达这种文化特色，培养学生的文化自信。
三、教学过程
文化导入
（1）介绍蒙古族的历史、地理、文化特点等，让学生初步了解蒙古族文化。
（2）播放蒙古族音乐的`片段，让学生感受其独特的音乐风格。
（3）提问：你们听过这样的音乐吗？它与你们之前听过的音乐有什么不同？
歌曲学习
（1）播放《小黄鹂鸟》的音频，让学生感受歌曲的情绪和旋律。
（2）介绍歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的文化内涵。
（3）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（4）分组练习，进行互评和自评，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
文化探究
（1）引导学生探究蒙古族音乐的特点和风格，如旋律悠长、节奏明快、音色独特等。
（2）让学生尝试用蒙古族音乐的元素进行简单的旋律创作或改编，表达对蒙古族音乐的喜爱之情。
（3）分组讨论蒙古族音乐与其他民族音乐的区别和联系，培养学生的跨文化意识。
拓展活动
（1）让学生欣赏其他具有蒙古族文化特色的艺术作品，如舞蹈、绘画等。
（2）引导学生了解其他国家的音乐文化，感受世界文化的多样性。
课堂小结
（1）总结本节课所学内容，让学生再次感受蒙古族音乐的独特魅力和文化内涵。
（2）布置课后作业：让学生回家后继续练习歌曲，并尝试将所学内容应用到实际生活中，如参加学校或社区的文化活动等。
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