How many do I have优秀教案

　　教材分析 本课主要学习基数词并在此基础上学习句型“How many ______? ________.”本课生动有趣，与实际生活联系紧密。

How many do I have优秀教案

　　同学分析 同学在前几册学习了一些基数词，在此基础上有新学了一些基数应词的读法，学习起来兴趣浓厚，应采用多种活动创设情景。

　　设计理念 努力发明学习英语的氛围，创设真实的情景，让同学在兴趣盎然的游戏和活动中学习英语。

　　教学目标 1能听懂、会说句型“How many ______? ________.”

　　2通过活动把学习英语与生活紧密联系起来，让同学能灵活应用，

　　3挖掘同学运用英语的能力。

　　重点 1.2 难点 3

　　教具学具 录音机、卡片

　　教学流程

　　Step1: Step 1:Class opening and review

　　1、用数字张贴画复习1到20的数字。

　　2、复习规则的复数名词，这些名词加上s后就变成了复数，让同学举例。

　　Step 2: Presentation

　　1、教师举起不同数量的物品引导一个练习，利用面部表情和体态来标明意思。

　　2、同桌拿着实物，如：三根铅笔，四块橡皮等利用句型形成互动。

　　教师：（举起一块橡皮擦）Look ! What’s this ?

　　同学：An /One eraser .

　　教师：（举起三块橡皮擦）How many erasers do I have ?How many ?(开始数)One two three .How many erasers do I have ?Three erasers .(举起两本书)How many books do I have ?

　　同学：Two books .

　　教师：Yes . Very good .

　　3、做游戏“What’s missing”要求每个同学拿出铅笔、钢笔、

　　橡皮、剪刀和铅笔盒，要求每个同学找一个同伴，并且将他们收集的物品摊放在他们的桌子上，让同学轮流从桌子上取走物品，另一个同学猜猜少了什么东西，假如猜对了，第一个同学接着问：How many ?另一个同学根据实际情况用一个数字和正确的名词复数形式做出回答。

　　Step3：Class closing

　　做游戏 “clap”结束课堂教学。

　　板书设计

　　How many ______?

　　________.

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