《蘑菇该奖给谁》教案范文

　　教材简解：

《蘑菇该奖给谁》教案范文

　　《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

　　目标预设：

　　1、能借助拼音读准课文中的生字词的音。能按笔顺规则正确优美地书写练、提、参、乌、过等字，有主动识字的愿望。

　　2、学习结合上下文和生活实际了解嘱咐、提着、得意、难为情、高手等词语的意思，借助读物中的图画阅读。

　　3、熟读课文，做到正确、流利、通顺。

　　4、课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。受到敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理的启发。

　　5、读书、写字要姿势正确，初步培养良好的读写习惯。

　　教学重点：

　　识字，正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　了解只有和高手相比，才能显示真本领的道理。

　　设计理念：

　　让学生在自主、自愿、自觉的情境中，拼一拼、认一认、读一读、查一查、辩一辩，理解生字词语，读准、读顺课文内容，写好、记住重点生字，体会敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理。

　　设计思路：

　　以拼读生字理解词语读通句子读顺文章体会文意

　　课前组织学生借助拼音自主认识生字词，了解生字的笔画顺序及写法；结合上下文和生活实际了解嘱咐、提着、得意、难为情、高手等词语的意思，引导学生有感情地朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。

　　预习设计：

　　1、借助拼音读正确一类字和二类字。

　　2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。

　　3、依据拼音试着朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（一）、检查预习效果，出示：蘑菇、嘱咐、参加、练习等词，指名学生认读。

　　说明：蘑菇的菇单独出现读一声，在蘑菇这一词语中出现则读轻声。

　　（范读并让学生跟读两遍。）

　　（二）、今天我们来学习昨天要求大家预习的课文：

　　蘑菇该奖给谁（生齐说课题，教师板书。）

　　（三）齐读课题,读准蘑菇这个词的字音。

　　师：蘑菇该奖给谁？让我们带着这个问题来读读课文好吗？

　　二、初读课文

　　（一）自读课文，整体感知。（齐读一遍课文）

　　(二)分段导读

　　1、导读第一自然段

　　出示词语：嘱咐

　　提问：

　　A、谁发现嘱咐这个词了？它在课文中的哪一段，哪句话里？能读准字音并说说它表示的意思吗？

　　（鼓励学生试着说，最后教师再补充说明嘱咐：即吩咐、叮嘱。比如你上学时妈妈对你说：在学校要好好听讲，按时完成作业。）

　　B、想象一下兔妈妈嘱咐小兔时的神情，有感觉地朗诵第一自然段。

　　C、认真听他人读,指出优缺点,说出自己的建议,改进后再读第一自然段。

　　2、导读210自然段

　　A、依次出示词语：提着出色得意难为情冠军高手

　　（引导学生联系上下文和生活实际理解它们的意思；鼓励学生用动作、语言、表情等表达自己的理解。）

　　B、指导学生准确、流利地朗读每一自然段，指导方法同上。

　　C、兔妈妈最后说的话小白兔敢和高手比呀！要重点读，让孩子品尝敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理。

　　（三）出示课件：配动画全体声情并茂再一次朗读全文。

　　三、生字记、用、练。

　　1、组织讨论，巧记生字。

　　（如：左边提土右边是，绑在一起就成提；撇折点，大盖三，摞成一摞就叫参；小鸟没了眼睛，眼前一片乌黑等）

　　2、给生字找朋友（组词），并用找到的朋友说一句话。

　　如：练（练习）我天天（练习）写字。

　　3、指导书写练、提、参、乌、过等字。

　　（1）引导观察

　　练：左边绞丝旁前两笔撇折的撇是平行的、折是平的，两个撇折端点基本对齐；第三笔提稍向左一点起笔。右半边第一笔横要写的跟绞丝旁差不多宽，在绞丝旁第二撇下面一点起笔，第二笔撇折起笔跟绞丝旁第一笔撇折一样高，折跟绞丝旁第二笔折平齐；后面的横折钩起笔高度在绞丝旁的中间，钩底比绞丝旁略低；最后两点像两滴水溅在钩的两边。

　　提：提土旁稍长一点，是稍短一点，左右两部分紧靠在一起。

　　参：下面三撇跟中间大字那一撇刚好组成了三条小河，这三条小河差不多一样宽。

　　过：走字旁上面一点要跟下半部分分开，这样显得大气，寸的竖钩起笔要高过走字旁的点，横的起笔在走字旁的点下偏右一点起笔常不能超过走字旁的底。

　　4、完成作业：在习字册上描红并书写练、提、参、乌、过等字。

　　五、课后延展

　　1、有空多读课文、熟记文中的对话。

　　2、学做小兔头饰，下一课分角色表演。

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